INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA “SAN ANDRES - LLAPA”

TRADICION, TRABAJO Y SABER

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.P. “SAN ANDRES -LLAPA” FECHA 22/05/2023

DIRECTOR Lic. ALBERTO VASQUES ESTELA
DOCENTE DE AULA Prof. ALEX ROMAIN OYARCE SALDAÑA
ALUMNO PRACTICANTE
HEINER RAFAEL MALCA RAMIREZ
ÁREA EPT NIVEL IX
GRADO Y SECC 3° C DURACIÓN 2hrs

TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA DE “Aprendemos a dar formato de número y texto en Excel”
APRENDIZAJE
PRODUCTO Dar formato de Excel en número y texto (fecha corta, fecha larga, moneda, porcentaje y
decimal) para luego crear un sistema de ventas.

ACTIVIDAD DE
Dar formato de Excel en número y texto
APRENDIZAJE
PROPÓSITO Aprender a dar formato en Excel, de número (fecha corta, fecha larga, moneda, porcentaje
y decimal) y en texto (tipo de letra, negrita, cursiva, tamaño de letra, borde y relleno)

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia Capacidades Desempeños (precisado)

 Crea propuesta de
valor.
 Aplica habilidades
técnicas. Aprender a dar formato de número y texto
 Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y  Trabaja en Excel
social cooperativamente (Los desempeños se tienen que sacar y
para lograr contextualizar del CNEB y área específica)
objetivos y
metas.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

Enfoques Valores Actitudes

Conciencia de Disposición a reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos
derechos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
DE DERECHOS
Disposición de usar medios tecnológicos y redes sociales respetando
los derechos individuales y colectivos en el ámbito privado y público.
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
ORIENTACIÓN AL apoyar y comprender sus circunstancias.
BIEN COMÚN Identificación afectiva con sus compañeros para no comprometer su
derecho al buen nombre y transgredir sus derechos de manera pública.
BÚSQUEDA DE LA Flexibilidad y Demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias
EXCELENCIA apertura diversas, orientados a mejorar personal y grupalmente.
 Pedir la palabra antes de hablar
 NORMAS DE CONVIVENCIA  Cuidar y proteger los materiales del colegio
 Respetar a todos los profesores
 Llegar temprano al colegio
 Ser puntual y constante a lo largo del proceso educativo
 Levantar la mano para participar
 Asistir bien aseados a la institución

IV. MOMENTOS/ SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS Tº

Saludo y bienvenida - Laptop
El practicante ingresa al aula, ordena a los estudiantes que de forma - Proyector
ordenada ir al Aula Funcional EPT. - Plumón
Ya en el Aula Funcional EPT, el practicante les dice que tomen sus - Pizarra
lugares de acuerdo a orden de lista, o por afinidad. - mota
Les da la bienvenida a todos los estudiantes a una nueva sesión de
aprendizaje haciendo el llamado de lista correspondiente.
El docente practicante plantea reglas o recomendaciones (RESPETAMOS
LAS OPINIONES DE TODOS, TRABAJAMOS CON MUCHO ORDEN)
Situación
Vanesa es alumna de 3º grado sección B, necesita calcular el porcentaje de de una
casaca que cuesta 100 soles teniendo en cuenta que le quieren vender con el 20%
de descuento, pero ella no tiene idea como realizarlo o calcular dicho porcentaje.
INICIO

¿Cómo podríamos ayudar a Vanesa a solucionar este problema? 15’

Comunicamos el propósito de la actividad
Aprender a dar formato en Excel, de número (fecha corta, fecha larga, moneda,
porcentaje y decimal) y en texto (tipo de letra, negrita, cursiva, tamaño de letra,
borde y relleno)
Recuperación de Saberes Previos
¿Conocen ustedes el programa o software Excel?
¿De qué manera daríamos formato de número y texto en Excel a una tabla
que contiene números?
¿Para qué nos servirá aprender a calcular los decimales, porcentajes en
Excel?

Motivación permanente
Frases motivadoras.
Antes del desarrollo del tema - Laptop
De forma ordenada se le agrupa a los estudiantes para trabajar. - Proyector
Los estudiantes reciben las recomendaciones para desarrollar la actividad. - Plumón
Durante el desarrollo (Aplicar estrategias de trabajo para el desarrollo del tema). - Pizarra
Desarrollo del tema. - mota
Proyectando pantalla, se realiza el desarrollo del tema, ingresando al
software o programa de Excel.
DESARROLLO

Los estudiantes manipularán la computadora y trabajará de acuerdo a las

indicaciones del docente practicante. 60’
¿Los estudiantes elaborasen su tabla en Excel para calcular de acuerdo al
tema tratado?
Durante y Después del desarrollo del tema.
El docente va resolviendo o aclarando las dudas y consultas que surgen
durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje para lo cual hace
preguntas como:
 ¿Entendieron el tema?
 ¿Algo no les quedo claro?
 Cierre:
- El practicante se desplaza por los lugares que ocupan los estudiantes, para - Laptop
luego calificar el trabajo que realizaron. - Proyector
CIERRE - El docente practicante toma una práctica a los estudiantes. - Plumón
Metacognición - Pizarra 15’
- Responden: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Hablé con voz alta y clara? ¿Expresé mis - Mota
ideas con orden y coherencia? ¿Mostré seguridad en mi participación?
¿Esperé mi turno para hablar, y mostré respeto y consideración?
- Felicitamos por el trabajo realizado.

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN
Desempeños precisados Evidencias Instrumento de evaluación
Intangible - Lista de cotejo
Aprender a diseñar y agregar texto a - Participación activa de los
las imágenes y marcos insertados estudiantes.
para personalizar portadas en Tangible
Microsoft Word 2013 - Práctica durante todo el
desarrollo de clase

VI. BIBLIOGRAFÍA

https://hardwaresfera.com/articulos/como-hacer-una-portada-en-word-y-personalizarla-paso-a-paso/

Alberto Vasques Estela Alex Romain Oyarce Saldaña

DIRECTOR DOCENTE DE AULA
EDUCACION POR EL TRABAJO

Heiner Rafael Malca Ramírez

ALUMNO PRACTICANTE
TEMAS A DESARROLLAR:
 PRACTICA:
Datos informativos de los estudiantes hoja1.

Desarrollo de la practica hoja 2.

Calificativo a los estudiantes hoja 3.