Unidad didáctica: Los primeros pasos de la Patria

Duración: 15 de mayo al 2 de Junio.

Fundamentación:

La Revolución de Mayo fue la antesala de lo que, años más tarde, llevaría a nuestro país
a proclamar la Independencia.

Con este proyecto se intentará que los niños se aproximen a los hechos importantes que
marcaron la historia de nuestro país. Iniciaremos con el concepto de autonomía con
vivencias de su entorno cotidiano para acercarnos a lo ocurrido en aquellos años.

NAP:

El conocimiento y valoración de su historia personal y social, conociendo

algunos episodios de nuestra historia a través de testimonios del pasado.
 La exploración de las posibilidades de representación y comunicación que
ofrecen la lengua oral y escrita.
 La iniciación en la producción de textos escritos dictados al maestro.
 El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la
sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus
diferentes funciones.

Objetivos:

 Identificar cambios y permanencias de algunos aspectos dela vida cotidiana

(vestimentas, costumbres, transportes).
 Iniciarse en el conocimiento de la existencia del pasado y del paso del tiempo a
través de información y bibliografía.
 Conocer y valorar la historia nacional, los integrantes de la 1 Junta.
 Participar activa y respetuosamente en los festejos de la comunidad de
pertenencia.
 Reforzar su oralidad, mediante recitado de poesías y lectura y descripción de
imágenes.
 Reforzar conteo oral y escritura de números.
 Ampliar su vocabulario.
 Actividades:

 Dialogamos acerca de los momentos en que ellos son libres para elegir y decidir
y en cuáles no.

 Conversamos sobre lo ocurrido en la semana de mayo de 1810 y la importancia de esa

fecha para nuestro país.
 Leemos un relato con imágenes brindándoles conocimiento sobre lo que sucedía en esa
época.
 Comparamos imágenes de la época colonial y de la actual. Establecemos las diferencias
que presentan las vestimentas, los medios de transporte, los oficios.
 Dialogamos sobre la importancia de la escarapela: La docente indagará sobre cómo nos
diferenciamos de otros jardines, para qué usamos el pintor, y los colores que nos
identifican dentro del ámbito del jardín. Luego la docente llevará la pregunta a un
marco nacional: ¿hay algo que identifique a todos los argentinos?
 Observamos una escarapela e indagamos sobre sus características y sus colores.
 La docente enseña una poesía sobre la escarapela.
 Jugamos con adivinanzas de la época colonial.
 Dramatizamos los oficios coloniales utilizando disfraces.
 Realizamos una técnica grafo-plástica: La docente le entregará a cada niño una hoja
blanca con el dibujo de la escarapela y pintaran con tempera celeste para realizar un
mural colaborativo.
 Conversamos sobre las costumbres de antes, en especial sobre la comida.
 Realizamos un dibujo de la misma.
 Registramos los ingredientes de la tortilla o pan casero.
 Invitamos a una familia para que elaboren los mismos.
 Participamos de los festejos de la semana de los Jardines de Infantes

Estrategias Metodológicas:

 La voz.
 Consignas claras.
 Juegos,
 Expresión corporal y gestual.
 Agrupamiento por pequeños grupos, rondas
Recursos Humanos:

 Docentes, alumnos, profesores especiales.

Recursos Materiales:
  Hojas, crayones, hojas, plasticolas, hilos, globos, parlante.

Evaluación:

 Grilla de evaluación mensual.

 Evaluación narrativa.
Los primeros pasos de la Patria