FACULTAD DE ESCUELA PROFESIONAL

CIENCIAS DE LA DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 30

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Profesor(a) Practicante
1.2. Especialidad
1.3. Institución Educativa
1.4. Grado y Sección
1.5. Ambiente
1.6. Duración
1.7. Lugar y Fecha
1.8. Campo temático
1.9. Profesor supervisor
: Huaman Quicaño, Jhon Frank
: Lengua española y literatura con mención en comunicación
: Corazón de Jesús
: tercero “A”
: Aula virtual ( ) Aula ( X ) Patio ( ) Otros ( )
: 75 minutos de: 12: 45 a 2: 15
: Ayacucho, 25 de mayo de 2023.
: Ejercicios con partículas quechuas
: Julio César Medina Torre

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE
CAPACIDADES DEL AREA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE  Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando
TEXTOS EN QUECHUA COMO el propósito comunicativo sobre la aglutinación quechua
SEGUNDA LENGUA  Escribe textos de forma coherente y cohesionada sobre la EJERCICIOS
aglutinación quechua CON
PARTÍCULAS
 Adecúa el texto a la situación  Evalúa de manera permanente el texto determinando si
QUECHUAS
comunicativa se ajusta a la situación comunicativa

 Organiza y desarrolla las ideas de

forma coherente y cohesionada
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y EVIDENCIA DE

DESEMPEÑOS PRECISADOS
CAPACIDADES PRIORIZADO APRENDIZAJE
 Define metas de aprendizaje  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a Evalúa
las capacidades y conocimientos, para el logro de la permanentemen
 Organiza acciones estratégicas tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva te sus
para alcanzar metas de  Planifica sus actividades alcanzables en base a las actividades de
aprendizaje aprendizaje, en
metas de aprendizaje prevista, utilizando estrategias,
relación a su
recursos pertinentes
meta
 Personaliza entornos virtuales  Navega en diversos entornos virtuales Productos
 Gestiona información del recomendados adaptando funcionalidades básicas de enviados a
entorno virtual acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y través de los
responsable medios digitales.
 Participa en actividades interactivas y
comunicativas de manera pertinente cuando
expresa su identidad personal y sociocultural en
entornos virtuales determinados, como redes
virtuales, portales educativos y grupos en
red.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES
VALORES
PRECISADOS
Superación personal El docente y los estudiantes se esfuerzan por
superarse, buscando objetivos que representen
Enfoque búsqueda de la excelencia avances respecto de su actual nivel de
posibilidades en determinados ámbitos de
desempeño.
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES DEL PROCESO RECURSOS Y
EXPERIENCIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
APREND. PEDAGÓGICOS MATERIALES
Actividades El profesor al momento de ingresar al salón saluda  Pizarra 10
iniciales y a todos los estudiantes de forma cordial y hace la  Plumones
motivación presentación correspondiente. Y les recuerda los  video
acuerdos de convivencia para desarrollar la sesión.

Para la motivación el profesor canta una canción en

quechua llamado chanquilcha
INICIO
Se presenta el propósito de la sesión: Ejercicios
con partículas quechuas
Exploración de Se realizan la siguiente pregunta.
saberes previos ¿Qué entienden de la música?

Problematización A continuación se les pregunta a los estudiantes.

¿Cuál es el tema de la música?
Construcción Luego el profesor explica sobre los ejercicios con  Pizarra 60
del aprendizaje partículas quechuas  Plumones
Seguidamente el profesor entrega una copia a cada
 Copias
estudiante para que desarrollen el ejercicios con
PROCESO
partículas quechuas
Transferencia a Después el profesor revisa la copia de cada
situaciones estudiante.
nuevas
 Pizarra 5
El profesor formula las siguientes preguntas de  Plumones
Metacognición metacognición.

¿Qué hemos aprendido el día de hoy?

¿Qué dificultades tuvimos?
CIERRE ¿Cuáles?

IV. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMEN

TO

ESCRIBE  Adecúa el texto a la situación  Adecúa el texto a la situación

DIVERSOS TIPOS comunicativa comunicativa en el ejercicios con
DE TEXTOS EN SU partículas quechuas
LENGUA  Organiza y desarrolla las ideas  Organiza y desarrolla las ideas en torno Lista de cotejo
MATERNA. de forma coherente y al tema.
cohesionada  Revisa su ejercicio en quechua de
 Reflexiona y evalúa la forma, el manera permanente para determinar si
contenido y contexto del texto se ajusta a la situación comunicativa
escrito

V. Bibliografía
- . https://www.youtube.com/watch?v=Y3VntTSOBHc
- Qayna, kunan, paqarin (Una introducción práctica al quechua chanca)
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.Anexos
● Resumen científico
● Instrumento de evaluación

Lista de cotejo 3° “A”

DESEMPEÑOS PRECISADOS
Nº Adecúa el texto a la Organiza y desarrolla las Revisa su ejercicio en
APELLIDOS Y NOMBRES situación comunicativa ideas en torno al tema. quechua de manera
en el ejercicios con permanente para
partículas quechuas determinar si se ajusta a
la situación
comunicativa.
SI NO SI NO SI NO

01 AYALA ACHAMIZO Zhamir Epifanio

02 CARDENAS FLORES Cielo Pilar
03 CONTRERAS YUPANQUI Joseph
Samuel
04 CUSI PACSI Ariel Benjamin
05 DE LA CRUZ SERNA, Diego Josué
Richard
06 ESPINO BARCO Abigail Dorcas Smile
07 FELICES CASTRO Angela Ximena
08 HUAYTA PILLACA Angel Adriano
09 IGNACIO COILA Karime Juana Lucero
10 JAULIS GAMONAL Jang
11 LLACTAHUAMAN MOISES Qory
Wayta
12 LOBATON ROJAS Mayte Esmeralda
13 LUZA OSCATA Angela Nahomi
14 PALOMINO OROSCO Anjhaly Sharon
15 PARIONA LOPEZ Kiara Mariacielo
16 QUINTO RAMOS Kiara Lucero
17 QUISPE CCONISLLA Ninfa Nilda
18 QUISPE HUAMAN Roy Antoni
19 QUISPE RAMIREZ Joao Enrique
20 QUISPE SIMON Eliseo
21 QUISPE VALENCIA Kimi Anderson
Alexander
22 RIVERA CRISTAN Angel Ismael Obed
23 RODRIGUEZ HUAMAN Kevin Eduar
24 TAYPE GARCIA Naomi Yazuri
25 TAYPE HUAMAN María Karina
26 YATACO GARCIA Manuel Jesús

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Profesor practicante V° B° Profesor Supervisor

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