Título: Responsables

Actividad de formación y participación de docentes Fundación Makikuna

Practicantes Unicervantes
Fecha: 15-03-2023 Población:
Lugar: Institución Educativa Fray Placido Rector, docentes de la
Hora: 2:00 a.m. 5:30 p.m Institución Educativa Fray
Placido del municipio de
Mocoa Putumayo.

INDAGACIÓN GENERAL DEL TEMA

Las rutas de prevención y atención para jóvenes en riesgo de consumo de sustancias

psicoactivas, riesgos de salud mental y riesgos en su salud sexual y reproductiva

INTRODUCCIÓN
Se ha evidenciado que los colegios en el municipio de Mocoa requieren ampliar las
metodologías para facilitar el dialogo entre NNAJ y los adultos que permita generar
confianza para la orientación, toma de decisiones y activación de rutas, propone
intervenir espacios con pintura para plasmar dispositivos de juegos y de comunicación
que permitan dinamizar y abordar los temas de interés para la prevención de riesgos,
fomento de factores protectores y rutas de atención.
Se contara con el apoyo de talleristas con conocimiento en estas metodologías, las cuales
serán transferidas a los docentes a través de material didáctico impreso esta intervención
será articulada con la secretaria de Salud Municipal que aportará rutas de atención
psicosocial actualizada.

OBJETIVO GENERAL: Aportar al fortalecimiento de

las rutas de prevención y
atención para jóvenes en
riesgo de consumo de
 sustancias psicoactivas,
riesgos de salud mental y
riesgos en su salud sexual y
reproductiva.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

TIEMPO ESTABLECIDO: 4 horas

Orden Del Día Metodología
1. Saludo. TÉCNICA GRUPAL:
Saludo cordial y respetuoso a los estudiantes, rector y docente
2.Presentacion de la encargado del grupo de la institución:
agenda 1. Presentación de los asistentes.
2. Explicación de las reglas de cada uno de los 5 circuitos de
3.Presentacion de los juegos y estaciones de aprendizaje e integración de grupos.
asistentes (grupo de 3. Se conforman 5 grupos entre 6 a 8 personas, dentro ellos
apoyo) estarán los docentes pero actuando como jóvenes de 14 a 17
años.
4.Explicación de los 4. Cada estación tiene un adulto responsable y tendrá una
pasos a seguir para el duración de 15 minutos, tiempo en que desarrollaran la
desarrollo de las actividad y al escuchar el pito y la música deben girar a la
actividades por próxima estación ejemplo las 1 a la 2, la 2 a las 3 y la 5 a la 1.
estación
Cada grupo pasara por todas las estaciones.
5. Inicio de la 5. Se formaron los 5 grupos y se los distribuye en cada estación.
actividad 6. La primera estación denominada el STOP DE LOS
REGALOS lo cual su tema a tratar es ‘’Sustancias
psicoactivas’’ y cuenta con los siguientes pasos:
a) En el dispositivo previamente dibujado en el suelo se
ubican los participantes, uno en cada uno de los círculos
externos, en la parte central del dibujo estarán ubicados
las regalos que contienen elementos que simbolizan los
factores protectores y los factores de riesgo frente al
consumo de SPA, el empaque de todos los regalos será
igual para causar la misma motivación.
b) Una vez ubicados los participantes se da inicio al juego el
cual consiste en que uno de los chicos reta al compañero
que se ubica frente a él al otro lado del circuito, luego de
una señal auditiva cada uno debe correr en el sentido de
las manecillas del reloj y tratar de ocupar el lugar que dejo
su compañero, quien llegue primero al círculo vacio
puede pasar al centro escoger un regalo y llevarlo a su
puesto sin destaparlo
c) Seguidamente otro participante retara a su compañero de
enfrente y el proceso se repetirá hasta que se agoten los
 regalos, una vez finalizado esto un participante a la vez
abrirá el regalo y discutiremos a cerca del objeto
encontrado.
d) La reflexión final debe estar enmarcada en el hecho de
que en la vida real nos apresuramos a experimentar y vivir
un sin número de situaciones y muchas veces no nos
detenemos a pensar en las implicaciones que tendrá en
nuestras vidas. "pensar para tomar mejores decisiones"
7. La segunda estación denominada FLOR DE LA
AUTOESTIMA:
a) En el dispositivo previamente pintado en el suelo se
ubican los participantes alrededor del mismo y se pide a
un chico o chica que pase y se ubique en el corazón de la
flor. Una vez ubicada la persona, cada uno de los
compañeros de la periferia le dirá en voz alta una cualidad
de las escritas en los pétalos y la persona tendrá que saltar
hasta esa cualidad y volver al corazón, a medida que el
juego avance la persona tendrá que recorrer en un salto las
cualidades en el orden que sus compañeros se las han
mencionado (similar al tiwster y juego de memoria).
b) Después de 5 o 6 cualidades pasa al centro otra persona y
el juego se repite
c) La reflexión debe ir orientada en resaltar la importancia
del autoconocimiento y del reconocimiento de los otros,
en tener presente lo positivo de nosotros mismos y que
podemos hacer para cultivar el amor propio, además,
como los y las otras suman a nuestro ejercicio
8. La tercera estación denominada LA SERPIENTE LUDISEX
que trata con tema de sexualidad:
a) En el dispositivo previamente pintado en el suelo los
participantes deben dividirse en tres grupos los cuales van
a estar representados por 3 fichas de diferente color una
para cada equipo, el objetivo es lanzar un dado grande y
avanzar según el número recorrer las casillas.
b) Dentro de las casillas encontraran la letra "D" que
significa "desafío" y la letra "I" que significa información,
una vez este la ficha en la casilla la información, el
facilitador del juego tendrá unas tarjetas de apoyo en
donde se indica los desafíos y temas de información todos
relacionados con el tema de la sexualidad.
c) Gana el equipo que más avance sobre el cuerpo de la
serpiente y responda a las preguntas y retos.
d) La reflexión en esta estación debe estar orientada a la
importancia de conocer y practicar una sexualidad sana
que aporte de manera positiva al desarrollo de
9. La cuarto estación denominada LA RULETA DE LA
PREVENCION Y LA PROTECCION:
 a) En el dispositivo previamente pintado en el suelo y en
anillo externo estarán las instituciones que hacen
presencia en el municipio, en el anillo interno Irán
dibujados números del 1 al 15.
b) Para jugar se utiliza una botella vacía la cual se hace girar
p en el centro del dibujo, cuando se detenga apuntará
hacia un número, cada número representa un caso qué
cuál será leído por el facilitador ni el grupo de jóvenes
debe explicar a qué institución acude para buscar ayuda,
el conversatorio permitirá que el facilitador expliqué las
competencias de cada una de las instituciones y las rutas
de atención existentes.
c) la reflexión debe ir orientada hacia la importancia de
conocer el quehacer institucional frente a una situación
que vulneren nuestros derechos y la manera de acceder a
ellas.
10. La quinta estación denominada RAYURLA DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR tratada con el tema Violencia
Escolar:
a) En el dispositivo previamente pintado en el suelo. El la
rayuela sólo se escriben los valores que serían los factores
de protección; y en la parte de afuera van los tipos de
bullying que en sí son los factores de riesgo,  
b) se dividen a los participantes en 2 grupos de 5 personas 
c) Se juegan a la rayuela tradicional, si al tirar la ficha, sale
de la casilla toma el participante deberá dar su punto de
vista frente a algún tipo de violencia, que se encontrará
escrito en la parte de afuera cómo luego ese jugador
queda con 1° de dificultad coma se le pone peso como, un
balón, oh botellas llenas de piedras en alguna de sus
extremidades cómo caso que cuando le toque nuevamente
volver a la rayuela va a tener más dificultad y así
sucesivamente con todos los jugadores. 
d. Cuando la rayuela caiga en los valores se socializa sobre
la importancia de ellos, si tiene algún peso que se le
colocó al caer fuera de las rayuela se le quita y sigue
jugando junto 
e. se hace reflexión sobre lo que implica la convivencia
escolar y nuestra responsabilidad como parte de un grupo
a)
Recursos Recursos materiales: juegos lúdicos recreativos
Recurso humano: Fundación Makikuna, Practicantes
Unicervantes.
Personales: Anexa
 Responsables 1. Realizando la actividad denominada La Serpiente Ludisex con
 Makikuna los docentes de la Institución Educativa
 Practicantes
Unicervantes
Materiales
 Coliseo y
corredores de la
Institucion
Educativa
 Tizas

3. Realizando la actividad denominada el STOP de los regalos

con los docentes de la Institución Educativa
 BIBLIOGRAFÍA
DE CONSULTA
FICHA METODOLÓGICA

Evaluación

Criterios Excelente Regular Malo

La explicación del tema fue

El manejo del grupo fue

Las instrucciones de la actividad fueron

La actividad fue
El manejo del tiempo fue

El cumplimiento del orden establecido en la ficha

metodológica fue

La actitud de las responsables fue

Observaciones