TRABAJOS DE DESARROLLO DEL CICLO VITAL

“ETAPA DEL CICLO VITAL - ACTIVIDADES LÚDICO PEDAGÓGICAS”

PRESENTADO POR:
CONTRERAS CONTRERAS LEYDER CÓD. 1360362

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS
CÚCUTA
18/03/2021
 TRABAJOS DE DESARROLLO DEL CICLO VITAL
“ETAPA DEL CICLO VITAL - ACTIVIDADES LÚDICO PEDAGÓGICAS”

PRESENTADO POR:
CONTRERAS CONTRERAS LEYDER CÓD. 1360362
PRESENTADO A:
PROF: CELÍN VARGAS LUZ KARIME

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS
CÚCUTA
18/03/2021
 Actividad #3 “Etapa del ciclo vital - actividades lúdico pedagógicas”

🎯 Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo futuro Docente, elija una etapa del ciclo vital y qué actividades lúdico
pedagógicas, desarrollaría en esa etapa?

Como futuro docente tomaré la etapa de la adolescencia (13-18 años), y en esta etapa
desarrollaría algunas actividades lúdicas pedagógicas como:

✔ Acertijos y juegos de lógica e ingenio: Estos juegos y acertijos nos ayudan a ejercitar
la capacidad deductiva, la resolución de problemas, la creatividad, capacidad viso espacial o el
pensamiento lógico. Podemos tratar de resolverlos solos, o en compañía, con amigos. Son
algunos como el cubo de Rubik, el pentominós, etc.

✔ Teléfono estropeado: Es un juego tradicional muy divertido para el que no

necesitamos ningún material. Se trata de pasar un mensaje al oído, diciéndolo lo más rápido
posible y la última persona que lo escuche tiene que descifrar de qué se trata. Para jugar
necesitamos ser mínimo 4 personas.

✔ Jugar a las películas: Lo ideal es jugar por equipos, mínimo dos y dos personas en
cada equipo, pero podemos jugar solo dos personas. Se trata de hacer con mímica y gestos el
título de una película y que la otra persona de tu equipo la adivine. Se puede hacer lo mismo,
pero adivinando palabras.

✔ Juegos de tablero: Ajedrez, damas o Backgammon; Juegos de toda la vida que ponen
a prueba y entrenan la capacidad de planificación de los jugadores, el pensamiento estratégico,
la atención y la concentración.

✔ Juegos de lápiz y papel: Los juegos con lápiz y papel son una excelente alternativa al
móvil: juegos como el stop (también conocido como tutti frutti, bachillerato o basta), las 3 en
raya o Hundir la flota.

✔ El mentiroso: Se trata de un juego de cartas, en el que podemos jugar dos o más

personas. El objetivo del juego es ir echando cartas al centro, turno por turno, hasta nos
quedemos sin cartas. En cada turno, cada jugador tiene que deshacerse poco a poco de sus
cartas, diciendo en voz alta qué cartas tira. Puede ser verdad o mentira. El jugador que va a
continuación puede creerse o no la jugada. Si la cree, pasa y tira sus cartas, si no la cree, levanta
las cartas. Si pilla al mentiroso, este se llevará todas las cartas que haya en el centro, pero si ha
dicho la verdad, el jugador que destapa as cartas se lleva todas las del centro y pierde su turno.

✔ Una obra de teatro: Aunque al principio se puedan mostrar un poco reacios, organizar
una obra de teatro familiar puede ser muy muy divertido ¡Quizá alguien descubre una vocación
nueva!

✔Carrera de sacos:

-Objetivo: Estimular la cooperación y la integración entre los adolescentes.

-Organización: se desarrolla por grupos de dos compañeros por cada saco y se organizan
en dos equipos, que se colocan en hileras unas al lado de la otra, con una salida y meta.

-Desarrollo: Para desarrollar la carrera los adolescentes se introducen dentro de los sacos
y éstos se atan al pecho o bien se agarran con las manos, deben desplazarse saltando sin salirse
de los sacos ni caerse.

✔ Jugar Kikimbol

-Objetivo: Fomentar en los adolescentes el espíritu competitivo, el trabajo en equipo, la

camaradería, la voluntad, la responsabilidad, el interés, la decisión, entre otros valores que
contribuyen a la orientación rectora de la escuela con los problemas sociales de la comunidad.

-Materiales: Balones (Baloncesto, fútbol o Voleibol), silbato, cronómetro.

-Participan: Adolescente

-Desarrollo: Se efectúa con rondas eliminatorias, se seleccionan dos equipos integrados

por ambos sexo, para escoger los jugadores más destacados en el tiempo de duración de los
torneos eliminatorios, para integrar un equipo compuesto por los practicantes más destacados,
que posteriormente efectuarán encuentros competitivos con equipos de la comunidad que no
pertenecen a la muestra y con los de otras comunidades, bajo la dirección de los profesores de
recreación física de la comunidad, se debe asegurar la presencia de espectadores de la
comunidad y una comisión de embullo de la comunidad.

✔ Análisis de cuentos e historias reflexivas: Intercambias opiniones, mejorar el

ambiente, animar y motivar al alumnado en la participación y libre expresión de opiniones.
 ✔ Saltar la cuerda:

-Objetivo: compañerismo, cooperación y responsabilidad.

-Organización: se juega por equipos de 5 adolescentes, dos sujetan la cuerda, la mueven

constantemente y tres saltan la misma a la orden del promotor que da la salida a viva voz.

-Desarrollo: se juega con una cuerda que está sujeta por dos adolescentes de ambos sexos
por cada equipo, los demás jugadores saltan de manera conjunta y a la vez a la orden de
promotor, de no equivocarse y poder lograrlo se intercambian los que sujetan por saltadores.
Los equipos que no logren saltar todos sus miembros pierden y salen del juego.

2. Luego de observar el video montado en el PLAD, haz una breve reflexión.

El video clip nos habla sobre los periodos del desarrollo humano, según 2 autores, Papalia
y Martorell, puedo mencionar que ellas son etapas por las que pasa el hombre a partir del
momento de la concepción hasta su muerte, estas fases integran entornos relevantes como lo
es el entorno físico, cognoscitivo y psicosocial. En los periodos del desarrollo humano
poseemos:

1. Prenatal (Concepción hasta el nacimiento). 5. Adolescencia (11 a 20 años).

2. Infancia (Nacimiento hasta los 3 años). 6. Adultez temprana (21 a 40 años).

3. Niñez temprana (3 a 6 años). 7. Adultez media (41 a 65 años).

4. Niñez media (6 a 11 años). 8. Adultez tardía (65 años a más).

Además, debemos tener claro que jamás tendremos la posibilidad de mencionar una fase
más relevante que la otra, creo que cada una de ellas posee el mismo nivel de trascendencia
para la vida de las personas, cada una debería realizarse de una forma plena, no obstante, se
debe mencionar que no toda la gente vive los periodos de la misma forma, pues ellas se
desarrollan según el individuo y al ámbito en el cual esta está, de ahí viene el valor de cada
fase puesto que la una es consecuente con la otra, y si ocurre alguna falencia en una, en los
periodos posteriores a ella, ya sean a mediano o extenso plazo, se observaran las secuelas.

En conclusión, los periodos del desarrollo humano, son etapas relevantes de nuestra vida,
debemos vivirlas paso a paso, ya que estas son parte del proceso de la vida de los seres
humanos, en las cuales poco a poco vamos adquiriendo las habilidades, capacidades y destrezas
en los aspectos psicosociales, cognoscitivos y físicos, que nos conducen a ser el individuo que
somos.