1. Explicar el concepto de juego en el contexto de la enseñanza.

Indicar
enumerando posibles contenidos a trabajar, tomando al juego como
estrategia de enseñanza. Fundamente la respuesta.
2. Desarrolle una posible secuencia lúdica a partir de un contenido
seleccionado.
3. Invente un juego para Niños de ocho (8) años, en el cual indiquen: Inicio,
Desarrollo y Cierre.
4. Explique argumentando cuales fueron los propósitos formativos que se
persiguieron durante el desarrollo del curso.
5. Elabore una hoja de ruta en la cual consigne jerarquizando los temas
abordados en el curso.
1).- EL juego

El juego es una de las herramientas más importantes de las que dispones

los educadores para conseguir sus objetivos, de hecho, pocos recursos didácticos
pueden igual la eficacia educativa del juego, y es que, además, cuanta con una
valiosa baza a su favor, la predisposición favorable de los niños a jugar.
Tanto niños como niñas expresan, a través del juego, sensaciones,
sentimientos, emociones y logran reflejar un nivel cognitivo al momento de
resolver situaciones cotidianas.
El juego es importante en el desarrollo del niño, por lo tanto la enseñanza
del juego es vital para nutrir la imaginación del mismo con diferentes fuentes de
información sobre escenas simbólicas que van a dramatizar, ya que el mismo es
un requisito fundamental para poder jugar, esto hará que los niños según como se
desplieguen en el mismo, estarán determinando por sus experiencias y
conocimientos previos sobre los contextos que estén representando.
La Escuela es un espacio protegido en donde se puede honrar el derecho a
jugar desde lo más lúdico, donde las experiencias de juegos planteadas por los
docentes son pensadas, preparadas y atendidas.

Contenidos a trabajar a través del juego:

* Si consideramos el aspecto Físico se busca:

- Proponer el desarrollo armonioso de sus formas corporales.
- Lograr que el niño conozca su capacidad de movimiento.
- Lograr que el niño se diferencie de sus pares respetando el trabajo
grupal, en lo que respecta a formas de expresión.
- Estimular el desarrollo óseo muscular.
- Estimular el desarrollo Cardio Circulatorio Respiratorio.

* Si consideramos el aspecto Psíquico se busca:

- Estabilizar las relaciones emotivas, y proporcionar seguridad en si mismo.
- Prevenir la libre expresión de sentimientos de gozo y placer.

* Si consideramos el aspecto Social se busca:

- Favorecer toda relación con su entorno.
- Proponer la integración Socio-Familiar.
- Canalizar la sana competencia a través del juego.
2).- Secuencia Lúdica

- Contenido: Juegos, mi cuerpo como medio de relación Social.

- Objetivos: Que el Niño:

- Desarrolle su capacidad creativa y de comunicación.

- Aprenda diferentes tipos de Juegos.

- Asuma distintos roles en los Juegos Grupales.

- Actividades: Juegos de Persecución. “LA MANCHA”

Desarrollo

Antes de comenzar, el profesor determina el territorio de juego, y seleccionara al

perseguidor.
El resto de los niños se distribuyen por todo el terreno de juego.
A una orden, el perseguidor sale a la captura de los niños, que procurarán
eludirlo, el que fue tocado por el perseguidor, tomara su lugar en el juego.
Los niños que no respeten el área de juego, serán considerados “MANCHAS” o
perseguidores.

Secuencias:
- Mancha Batman.

- Mancha Puente.

- Mancha Pareja.

- Mancha Heladero.

- Mancha Cinta.

- Mancha Mantequilla.
3).- Juego: El Canguro

Inicio

Se divide el grupo en dos equipos. Se los colocan en hilera uno detrás de

otro. Se marca con una tiza dos líneas, una de partida donde se ubicaran los dos
equipos y otra de llegada a 10 metros.

Desarrollo

El juego consiste en que cada jugador caminando con la pelota dentro del
buzo hasta la línea de llegada; volver al lugar de inicio y pasarle la pelota al
compañero, que saldrá y hará el mismo recorrido.
El primer equipo y este sentado gana.
Se aclara que no se puede correr ni salir antes de que llegue el compañero.

Variante

Para discapacitados Motores:

Se adecuan los modos de desplazarse (sillas de ruedas, bastones o

muletas) a las posibilidad de cada alumno.

Para discapacitados Sensoriales:

Con los alumnos sordos no hay variantes.

Con alumnos ciegos es necesario que el profesor se ubicara en la línea final
y realizara palmas para orientar a los alumnos.

Cierre

Vuelta a la calma. Se harán ejercicios de relajación muscular, y se les

comunica a los alumnos la importancia del trabajo grupal y la higiene personal.
4).- Propósitos Formativos

 Diseñar propuestas con diferentes tipos de juegos que se organicen

en la planificación.

 Recordar a los docentes la importancia del juego en el proceso de

enseñanza-aprendizaje, desarrollando nuestras capacidades, por
ejemplo en el invento de juegos y adivinanzas.

 Asimilar conceptos tan ligados uno a otro como ser la diferencia del
juego y lúdico.

 Adquirir las herramientas necesarias para que por medio de juegos,

los niños se apropien de contenidos y de conocimientos,
favoreciendo la imaginación la creatividad y la sociabilización.

 El docente puede enseñar jugando y los niños pueden aprender

jugando.
5).-

Juego