UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO - PSICOLOGÍA

ANÁLISIS TEST DE WARTEGG

I. ANTECEDENTES
Nombre: Johana Bermúdez
Edad: 34 años
Sexo: Femenino
Ciudad de nacimiento: Bogotá
Grado de escolaridad: Técnico
Profesión: Auxiliar de enfermería
Estado civil: Soltera

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

Identificar algunas características y aspectos de la personalidad a través del
test proyectivo Wartegg, para fines académicos y de aprendizaje en la carrera
de pregrado de la facultad de psicología.
III. INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

a. Observación
b. Entrevista psicológica
c. Test de Wartegg

IV. OBSERVACIONES:
Examinada de contextura normal, alta y delgada, vestimenta acorde a su edad,
refleja buen estado de autocuidado e higiene. Al momento de realizar el test se
encontraba consciente, alerta y orientada en los tres espacios, al inicio de la
prueba, perceptivamente estable, saludo cordialmente, activa, con adecuada
disposición, sin embargo transcurridos los primeros minutos de la aplicación del
test, se torna ansiosa, estresada y un poco confundida.
El campo que más le gustó, según lo manifestado por ella fue el número once,
donde dibujó una cara feliz y lo llamó “feliz”, por ser el más fácil para ella. Por
otro lado el dibujo que menos le agrado fue el del campo número nueve, al que
nombró ventana, expresa que no le gustó “porque no sabía que dibujar en este
espacio”, posiblemente por ser el cuadro con menos figuras dentro de el.
En general, los campos se observan con claridad mental ya que sus dibujos
son claros, delimitados y precisos, además muestra objetividad y organización.
El tamaño de los dibujos en cada campo es de menos de 4cm, esto nos indica
análisis, objetividad, sentido de observación, planificación en cada uno de los
mismos.
Los dibujos muestran su capacidad de adaptación, frente a distintas
adversidades cotidianas. Los dibujos en general se consideran originales. La
fuerza en los trazados de cada dibujo en los campos es suave, lo cual es
indicativo de sensibilidad, adaptabilidad al miedo y poca timidez. Cabe aclarar
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que en algunos campos el trazo fue muy suave, demostrando, temor a enseñar
su personalidad, inseguridad, baja tolerancia a la presión externa.
El orden que llevó a cabo para la elaboración de los dibujos fue en una
secuencia desordenada; inicio con el campo número uno, el cual muestra su
capacidad de adaptación al medio y para asumir sus espacios, significa
además confianza en sí misma y seguridad; luego dibujó en el siguiente orden:
2, 3, 11, 5, 6, 16, 10, 7, 12, 14, 8, 4, 13, 9 y por último el campo número 15.
Cabe resaltar que los estímulos de los campos once, uno y cinco, los repiso
varias ocasiones, lo cual significa que al repisar el estímulo, da tendencia hacia
la histeria y a la necesidad de llamar la atención.

V. RESULTADOS:

CAMPO NOMBRE QUE LE DIO INTERPRETACIÓN

N° LA EVALUADA
Punto no diluido, asume su
individualidad, su centro y se muestra
Flor
segura, tiene confianza en sí misma,
1 equilibrio, sentimiento de
autorrealización, en relación con el
mundo. Dibujo adecuado. Espacio
<1/3, indicador de timidez.
Positivamente se siente realizada,
relacionándose con facilidad para
entregarse afectivamente, además
refleja temor frente a las figuras de
2 Rostro
autoridad y temor de enfermedad
corporal o psíquica. Dibujo adecuado.
El espacio muestra autoconfianza y
adaptación al medio.
Asume ascender, tiende a ser
ambiciosa, aceptando competir con las
personas que la rodean. Aspiración a
la comodidad. La altura del dibujo
3 Edificio
realizado en el cuadro marca el grado
de deseo de perfección. Dibujo
adecuado, mantiene el espacio dado
en el estímulo.
4 Robot Multiplica el tema del estímulo,
reflejando necesidad de involucrarse
en actividades múltiples para dispersar
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sentimientos de angustia, ansiedad y

excitabilidad. Al no tocar el estímulo
revela problemas emocionales,
negación de sus necesidades y
angustias. Dibujo conflictivo. Cargado
lo cual puede desencadenar
“turbulencias internas”, común en
personas irónicas o muy cautelosas
frente a los otros, debido a una
hostilidad encubierta.
Son rectas que no se unen
indirectamente, pero la figura es
cerrada y va ascendente, esto revela
cierta dificultad para canalizar la
5 Flechas
energía, como las flechas están
separadas indican indecisión que
debilita notablemente la voluntad.
Dibujo conflictivo. Exceso de análisis.
Elaboración intelectual, se da con
mayor facilidad en el proceso
asociativo. Refleja inquietud por las
6 Carro
etapas de la vida, mecanismo de
huida, por deseo al cambio. Dibujo
adecuado.
El estímulo no es tocado y rodeado, lo
cual indica inmadurez afectiva,
reacción infantil, frente a las
posibilidades de relacionamiento para
7 Gusano
intimar en relaciones ya establecidas.
Dibujo conflictivo. Entabla relaciones
pero no se involucra afectivamente,
por temor al contacto.
Dependencia del medio, necesidad de
protección, alto compromiso con los
8 Nube valores, se torna pasiva ante las
normas. Dibujo inadecuado. Trazado
debajo del estímulo.
Limitación a lo concreto, Necesidad de
compañía afectiva, deseo de unión de
las afinidades, problema de
9 Ventana
adaptación familiar y vocacional.
Dibujo conflictivo. Vanidad y deseo de
aparentar.
10 Casa Deseo de paz, tranquilidad y gusto por
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la vida de hogar. Capacidad de

objetividad. Provoca el deseo de
proyectarse a partir de la observación.
Es capaz de observar objetivamente
pero no lo que está unido a una gran
carga afectiva. Si solo quiere reflejar la
fachada de la casa es porque desea
aparentar, es ambiciosa y vanidosa.
Las olas debajo del estímulo muestran
el deseo de una actividad física más
intensa. Dibujo inadecuado.
Sentimiento de felicidad, sociabilidad,
satisfacción de los sentidos propios, lo
que muestra falta de interés por las
personas, dificultad para establecer
11 Feliz
una relación. Dibujo inadecuado.
Pocos detalles, relación fría con falta
de comunicación y clarificación de
pensamientos y sentimientos.
Deseo de perfeccionamiento y de
ilustración, sin embargo su tamaño
12 Libro muestra poca emotividad, chantajismo
afectivo. Dibujo inadecuado. Indicador
de inseguridad.
Satisfacción de los sentidos, deseo de
comprensión. Preferencia por lo
13 Colombina afectivo y la solución de problemas.
Dibujo inadecuado. Se expresa de
manera descontrolada.
Deseo de comprensión de los
sentimientos, expresa el manejo de la
agresión, se siente seguro de sus
14 Tulipán
fuerzas. Al ser una planta demuestra
romanticismo y a su vez preocupación
sentimental. Dibujo adecuado.
Actitud exasperante, desengaño o
temor, debido al tamaño de los ojos
refleja una ansiedad persecutoria.
Como lo resuelve nos muestra el
15 Ojos
vínculo afectivo que la une a las
demás personas. Dibujo inadecuado.
Temor de una enfermedad física o
psicológica.
16 Balón Introversión, deseo de expansión, de
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dinamismo, de un cambio. Su
localización es central lo cual refleja el
sentido de la observación. Dibujo
inadecuado.

VI. CONCLUSIONES:
Es segura de sí misma, aunque en ocasiones le cuesta un poco, debido a que
busca no cometer errores, siempre su objetivo va orientado a no fallar; sin
embargo se adapta fácilmente a nuevas situaciones a pesar de factores
estresantes externos, es una persona sensible, casi siempre confía en sí
misma. Ha aprendido a estar atenta a las necesidades de los demás. En sus
dibujos revela una personalidad activa, dinámica que se proyecta en diferentes
metas y objetivos a corto, mediano y largo plazo. Tiende a autoevaluarse.
En situaciones estresantes y conflictivas no logra desenvolverse asertivamente,
ya que presenta poca iniciativa y baja tolerancia a la presión externa, sin
embargo en ocasiones, responde de manera lógica, racional y objetiva, como
en las relaciones familiares, logrando superarlas y así buscar soluciones
rápidas.
Su alto nivel de dinamismo, de energía y dedicación, puede ser muy bueno
frente a su desempeño laboral. Su limitación artística es considerada, debe
trabajar por ser más empática con los demás.
En cuanto a los factores de expresión, Johana presenta en su mayoría claridad,
es decir se puede definir con buena claridad mental; ya que la mayoría de sus
dibujos son centrados muestra su confianza en sí misma. Su dinamismo interior
le permite, buena percepción de límites, un manejo adecuado del propio
espacio vital, como lo expresa en sus dibujos, adaptación al medio y límites a
las condiciones.
Se recomienda potenciar la creatividad, la cual le ayudará a resolver problemas
y aceptar que existen altibajos en la vida, con soluciones no siempre perfectas,
para lo cual es bueno hábitos de lectura, ejercicios de respiración, juegos de
acertijos, entre otros. Además tiene dificultad para expresar sus emociones,
para lo que se le recomienda trabajar la meditación para percibir su propio
cuerpo y sus emociones. Debe invertir más tiempo en su propio bienestar.

VII. REFERENCIAS:

Wartegg, E. (1940). Schichtdiagnostik. Der Zeichentest (WZT). Einführung in

die experimentelle Graphoskopie.
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Biedma, C. J., & d'Alfonso, P. G. (1960). El lenguaje del dibujo (No. 159.937).
Kapeluz

Guía para el análisis e interpretación Wartegg 8 campos - PSICORG. (s.f.).

Recuperado 2 noviembre, 2018, de https://es.scribd.com/doc/127870915/Guia-
para-el-analisis-e-interpretacion-Wartegg-8-campos-PSICORG

JULIETH ANDREA CHARRY

Estudiante de noveno semestre de la facultad de psicología
Evaluadora