Argumentación

Actualmente en nuestro país, se han venido realizando evidentes cambios evolutivos

basados en las nuevas tecnologías y la reciente incorporación de las inteligencias artificiales
a la vida cotidiana de los seres humanos. Anteriormente la educación artística ha tenido
distintos niveles de importancia con el pasar de los años y las nuevas generaciones a pesar
del esfuerzo que los docentes han ejercido para lograr evidenciar los procesos y los aportes
las artes plásticas a través de la pintura el dibujo entre otros, favoreciendo la formación
integral de los estudiantes y no como en ocasiones sucede que es impartida como área de
relleno.

Por lo tanto, seria natural decir que a todos nos gusta dibujar y más a un niño o a un
estudiante de colegio, pero como se nombra en el párrafo anterior, las nuevas tecnologías y
los nuevos sistemas evolutivos, han aportado al desinterés de los individuos en etapa
escolar para crear nuevos pensamientos, fortalecer la imaginación y desarrollar su
creatividad. Con la vinculación las anteriormente mencionadas nuevas tecnologías a la vida
cotidiana, ya no es necesario innovar, pensar, o crear; ya que las modernas generaciones,
carecen de esta necesidad si ya todo se puede crear con solo escribirle a un programa de
inteligencia artificial o al buscar en internet.

Es así, que la presente investigación se enfoca en estudiar la incidencia del dibujo en el

desarrollo de la creatividad de los estudiantes de grado sexto del Centro educativo
senderitos, fomentando el gusto y el disfrute al dibujar; movilizando procesos mentales y
emocionales para crear nuevas experiencias y experiencias significativas que sean de su
interés para ser desveladas en su propia composición libre.

Desde mi experiencia como docente de educación artística, he podido evidenciar la

apatía que demostraban los estudiantes para la realización de creaciones libres al pintar o
dibujar de forma libre, sintiendo duda en el que hacer, o una aprobación de otra persona
para poder hacer el trabajo creativo, sintiéndose en un limbo de no saber qué hacer, como
pintar o que colores usar, dejando de ser libre a una composición guiada, perdiendo el
objetivo que es desarrollar estas habilidades mentales creativas. De esta manera se
evidencia que anteriormente no trabajaban el dibujo aplicando conceptos técnicos y que
fueran significativo para los estudiantes.

En su trabajo para postulación a grado titulado: Fortalecimiento de la creatividad y la

motricidad fina a través de la pintura y el dibujo, Iván Echavarría comenta.

“La Educación Artística y más exactamente desde la pintura y el dibujo, contribuye

en la formación de niños y niñas más creativos, sensibles, perceptivos y con sentido
de la crítica y reflexión, capaces de comprender el mundo, además el proceso
investigativo debe ser reflexivo alrededor de las practicas pedagógicas con el fin de
mejorar el que hacer educativo y despertando la motivación, los intereses y las
capacidades de los niños y niñas.” (Echavarría Benavides, 2019)

Es así, como esta propuesta atiende a la problemática referente al desarrollo de la

creatividad a través del dibujo, por lo cual, podemos afirmar que las artes plásticas a través
de la pintura y el dibujo, son precursores de un impacto movilizador de carácter positivo
cuando se promueve en el estudiante el interés, la motivación y la curiosidad, gestionando
temas relacionados con los intereses colectivos y particulares de los individuos,
inspirándolos a través de la aplicación de distintas técnicas conceptuales propias del área,
causando la observación de su entorno y provocando la visión del mundo de forma
significativa para sus vidas.

Bibliografía

Echavarría Benavides, I. H. (diciembre de 2019). Fortalecimiento de la creatividad y la motricidad

fina a través de la pintura y el dibujo. Obtenido de
https://core.ac.uk/download/pdf/288315043.pdf