Institución Educativa Código PA.03.

F003
Versión 00
Escuela Normal Superior Pág. 1 (6)
Formato Plan de Clase Fecha

PLAN DE CLASE

Caracterización del grupo: 30 estudiantes, 15 niñas y 15 niños.

Identificación de estudiantes en condiciones especiales:

Estudiante con condición de TDAH (Trastorno Déficit de Atención e
Hiperactividad).

Identificación de Población Vulnerable

3 estudiantes víctimas de desplazamiento de la zona rural por fuerzas armadas

Fecha: 11-mayo-2023 Grado: Primero

Maestra acompañante: Yully Mayerly Gonzales
Maestro en formación: Karol Sulay Sánchez Rincón, Frannelys Raquel
Rodríguez Rodríguez
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo percibo mi mundo a través de los
sentidos?
Estándar: Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
DBA: Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características
de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color, texturas
y formas).
Evidencias de aprendizaje: Describe y caracteriza, utilizando el sentido
apropiado, sonidos, sabores, olores, colores, texturas y formas.
Competencia: Reconozco y describo por medio de los sentidos elementos de mi
entorno.
ACCIONES SIGNIFICATIVAS
 ACCIONES INICIALES:
 Exploración:
 Pre saberes:
¿Te gusta escuchar música?
¿Cuál es tu comida favorita?
¿Tocas algún instrumento?
 Actividades de motivación:

https://www.youtube.com/watch?

Vía Universidad Francisco de Paula Santander.

Teléfonos: 5626322 – 5626066. Telefax: 562 60 66 Ocaña N. de S
E-mail: normalsuperiorocana@gmail.com
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v=Bwbw6nrjeJc&ab_channel=ElPayasoPlimPlim
Duración del video: 1:53

Preguntas que conducen al aprendizaje

¿Con que sentido oyes tu música?
¿Cuál sentido utilizas para degustar tu comida favorita?
¿Qué utilizas para tocar instrumentos u objetos?

 ACCIONES FUNDAMENTALES:
Para iniciar la contextualización se presentará el siguiente video:
LOS SENTIDOS

https://www.youtube.com/watch?
v=PTCt0Jtkje0&t=55s&ab_channel=CNTVInfantil
Duración del video: 4:34

-Se hará una retroalimentación del video con los estudiantes

1. Conceptualización
Para contextualizar usaremos diversas actividades con los estudiantes.
-Para Enseñar los sentidos usaremos la “Caja de los sentidos” introduciremos en la
caja diferentes objetos, se les vendarán los ojos a algunos alumnos y estos deberán
sacar un objeto sin ver, dependiendo del objeto que saquen deberán, degustarlo,
sentirlo, olerlo, escucharlo o verlo y lo describirán y dirán que es, luego la docente
procederá a explicar cuál es este sentido.

TACTO
El sentido del tacto está en la piel. Este sentido nos
permite percibir, sentir, tocar y conocer la textura
(suave o áspero), la dureza (blando o duro) y la
temperatura (frío o caliente) de las cosas que
tocamos. La piel es una delgada capa que cubre y
protege nuestro cuerpo.
Para cuidar nuestra piel es importante protegerla y
usar protector solar.

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VISTA
-
El sentido de la visión está en los ojos. Este sentido
es uno de los que más usamos y es el que nos
permite ver y saber el tamaño, forma, color y
ubicación de todo lo que nos rodea, captando así las
imágenes de nuestro entorno.
Para cuidar nuestros ojos debemos leer con buena
luz natural, evitar estar mucho tiempo frente al
computador, televisor o aparato electrónico.

OIDO
El sentido de la audición está en los oídos. Este
sentido nos permite escuchar los sonidos que hay a
nuestro alrededor.
Para cuidar nuestros oídos debemos escuchar música
a volumen moderado y evitar introducir elementos
que puedan dañarlos.

GUSTO

El sentido del gusto está en la lengua. Este sentido nos

permite percibir el sabor de las cosas que comemos y
probamos, pudiendo identificar si el sabor es dulce,
salado, amargo o ácido. La combinación de estos
cuatro sabores nos permite percibir otras
combinaciones. La lengua es el órgano principal del
sentido del gusto.
Para cuidar la lengua es importante mantener una
buena higiene bucal.

OLFATO
El sentido del olfato está en la nariz. Este sentido nos
permite oler y diferenciar los aromas que tienen las
cosas.
Para cuidar nuestra nariz es importante mantenerla
limpia ya que esto ayuda a tener una buena
respiración y a su vez percibir de mejor manera los
olores. No introducir objetos a la nariz ya que esto
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puede dañarla.

2. METODOLOGÍA:
 Conversatorio con el fin de activar los conocimientos previos de los
estudiantes por medio de preguntas.
 Presentación del video “Los 5 Sentidos”.
 Socialización del video.
 Presentación del video “Los Sentidos” a modo de explicación del tema.
 Conceptualización del tema.
 Desarrollo de una ficha donde se relacionarán los sentidos con actividades
relacionadas a estos.
 Realización de actividad con el dado con el fin de que los estudiantes se
relacionen entre sí y participen demostrando lo aprendido.
 Entrega de un crucigrama para rellenarlo con el nombre del sentido que
corresponda.
 Finalmente se entregará una ficha como tarea para que los alumnos marquen
el sentido que corresponde a las imágenes determinadas.

Actividades que respondan a la diferencia. (Estrategias).

-Se le entregara la siguiente ficha a cada estudiante, donde deberán recortar las
imágenes de la parte inferior y pegarlas bajo la imagen del sentido que corresponde.

-Para la siguiente actividad se les pedirá a los niños que lancen un dado que tendrá
en sus caras los cinco sentidos y una opcional, según el sentido que salga deberán
decir o describir una actividad donde lo utilizan.

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Ayudas educativas a utilizar(recursos)

 Videos
 Videobeam
 Fichas educativas
 Parlante
 Peluches
 Frutas
 Maracas
 Flores
 Fotos

 ACCIONES FORMATIVAS Y DE CIERRE:

Para evaluar los conocimientos adquiridos se les entrega la siguiente ficha
donde deberán completar el crucigrama.

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 Criterios de evaluación:
 Fichas educativas.
 Participación.
 Realización de las actividades.

 Actividades de aplicación:
Como tarea, se entregará la siguiente ficha. Los estudiantes deberán
marcar con una X el sentido que corresponda con la imagen.

Instrumentos de evaluación:
 Participación.
 Realización de las actividades.
 Responsabilidad en la entrega de las actividades.
BIBLIOGRAFIA:

Observaciones:

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