Paquete de Guías #1 - 602

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“MARIANO SANTAMARÍA”
Con aprobación Oficial según Resolución Nº 004642 del 21 de Noviembre del 2003,
Emanada por la Secretaría de Educación de Cundinamarca, para los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Secundaría y Media
Técnica con Especialidad en Gestión Empresarial. Integrada mediante Resolución Nº 004534 del 29 de Diciembre de 2004.
DANE: 225645000244. NIT:860.029.990-3. ICFES SNP CÓD: 009142
GUÍA DE TRABAJO # 1
DOCENTE: Edna Carolina Fonseca Vásquez
CURSO: 602
PERIODO: PRIMERO
SEMANA:
Semana 1 (01 al 05 Feb)
FECHA DE ENTREGA: 19 Feb. Max.
CONTACTO DEL DOCENTE: CORREO ELECTRONICO DEL DOCENTE:
3114497507 ednac.fonsecav@marianosantamaria.edu.co
ESTÁNDAR/DBA/LINEAMIENTOS: TEMA:
Introducción al aprendizaje de la Biología
OBJETIVO GENERAL:
Reconocer e implementar hábitos y técnicas de estudio en el aprendizaje de la biología.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE O RECURSOS ADICIONALES:

Consultar los siguientes recursos audiovisuales sobre “HABITOS Y TECNICAS DE ESTUDIO”
URL de Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=AWNfbqtHHak
https://www.youtube.com/watch?v=ZGJizJsSF8A
ACTIVIDADES:
¿QUÉ FUTURO QUIERES ELEGIR?

No vale la pena que vayas a consultar a una adivina: nuestro futuro depende en gran medida de
nosotros y el mejor modo de predecir el futuro consiste en crearlo. En esta nueva etapa, en el
colegio, antes de empezar a tomar decisiones, es bueno usar la imaginación y proyectarnos al final
del este año.
Hace calor – siéntelo-. De las casas vecinas llega el chapoteo del agua, niños jugando en alguna
pileta. En los comercios, arbolitos y adornos navideños. Estas por rendir examen. Los nervios ante
la situación, las dudas si estoy lo suficientemente preparado… me presento… y ¡Apruebo!
¡Imagínatelo! Trata de disfrutar la sensación de “misión cumplida”, deja que el alivio de paso a la
alegría. ¡Escucha la música que te parezca más apropiada para este momento! ¡Imagina la cara de
tus padres cuando le das la noticia! Imagina lo que significan ahora las vacaciones, el descanso…las
ganaste en buena ley y con mucho esfuerzo. Ganaste confianza en ti, te propusiste metas y has
llegado a cumplirlas. Has ganado la confianza de tus padres en esta nueva etapa, miras las caras de
ellos de felicidad, sientes la felicidad en ti. Esta es la meta… y hacia allí nos encaminaremos.
EMPEZAR CON UN FIN EN LA MENTE.

Lo que hemos hecho se llama visualización. Nos pone en presencia de la meta gracias a la
imaginación. Claro que querer llegar no es lo mismo que haber llegado. Pero es necesario tener claro
cuál es el fin al que dirigimos nuestros esfuerzos. También podríamos haber hecho la visualización
de cosas malas: bajas notas en los exámenes, disgustos en casa, estudiar con poco éxito, nervios
ante cada situación de examen, descontrol, no voy a poder lograrlo…, etc. Y preguntarnos:
¿queremos llegar a eso? ¿No? Entonces cambiemos nuestra dirección si tal como vamos, nos
dirigimos a ese final que no nos gusta... Este espacio de ambientación tiene ese objetivo, ayudar a
Asignatura: Biología – Sexto Docente: Edna Fonseca

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que mejores tu rendimiento en el colegio, lo que aquí te propongo, realmente funciona… si lo pones
en práctica.
PRIMERO HAY QUE ORGANIZARNOS.

En el fútbol, por ejemplo, no se trata de correr y pegarle a la pelota para adelante. Así juegan los
niños de 6 años. Cuando se juega en serio, hay una organización y una dirección (el director técnico),
hay entrenamiento, hay tácticas. Durante el partido se pone en práctica lo planeado, y en el
entretiempo, el técnico ajusta el funcionamiento del equipo y hace algún cambio si es necesario de
acuerdo a cómo va el partido. Tu rendimiento en el colegio funciona de un modo parecido. En primer
lugar, ¿qué hacen los profesores? Simplificando, diremos que el trabajo de enseñar tiene una serie
de fases que son básicamente éstas:
[EXPLICAR + EJERCITAR + EVALUAR = APROBAR]
Si no estás aprobando, es que algunas de estas E están fallando…
✓ El profesor está explicando… ¿Cómo aprovechar al máximo esas explicaciones?
✓ El profesor te hace ejercitar en clase. ¿Cómo aprovechar ese tiempo al máximo para
aprender?
✓ El profesor sugiere que ejercites extra. ¿Cómo aprovechar el tiempo para que te rinda?
✓ El profesor te da material para estudiar. ¿Cómo estudiar bien?
✓ El profesor evalúa. ¿Cómo sacar el máximo provecho de lo estudiado?
ENTREMOS EN MATERIA: ¿QUÉ ES LA BIOLOGIA Y PORQUE ES IMPORTANTE?

La biología es la ciencia que estudia el origen, la evolución y las características de los seres vivos, así
como sus procesos vitales, su comportamiento y su interacción entre sí y con el medio ambiente.
La palabra, como tal, se forma con las raíces griegas βίος (bíos), que significa ‘vida’, y -λογία (-logía),
que significa ‘ciencia’ o ‘estudio’.
Como tal, la biología se encarga de describir y explicar el comportamiento y las características que
diferencian a los seres vivos, bien como individuos, bien considerados en su conjunto, como especie.
Uno de los objetivos fundamentales de la biología es establecer las leyes que rigen la vida de los
organismos. Es decir, abarca el estudio del origen de la vida y su evolución a lo largo de nuestra
existencia. De allí que sea necesario la realización de investigaciones y estudios sobre los seres vivos
de manera constante. Esto nos ha permitido conocer de mejor manera lo complejo que son los
microorganismos y el funcionamiento de nuestro cuerpo.
Asimismo, la investigación científica en biología ha posibilitado que diversos especialistas hayan

podido crear medicamentos y vacunas que combaten infecciones o previenen enfermedades para
el mejoramiento de nuestra calidad de vida, incluso, de los animales y las plantas.
Por tanto, la biología también es una ciencia que aporta gran conocimiento a otras ramas de estudio
científico. La biología es una ciencia vasta de la cual se desprenden múltiples ramas que profundizan
en los más diversos aspectos relacionados con los organismos vivos como, por ejemplo: histología,
anatomía, fisiología, zoología, ecología, etc.

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1. Realizar un horario semanal en el que se organicen las actividades escolares, deberes del
hogar, jornadas de alimentación, actividades recreativas y descanso.
2. Adecuar y fotografiar un espacio de trabajo ordenado, con buena iluminación y que cuente
con los recursos necesarios para realizar las actividades escolares.
3. Realizar una lectura comprensiva del texto ¿QUÉ ES LA BIOLOGIA Y PORQUE ES
IMPORTANTE? Realizar un vocabulario de los términos desconocidos.
4. Realizar un esquema como un mapa conceptual, en el que se organicen las ideas o
conceptos principales del texto de forma jerárquica, desde lo más general hasta lo más
específico.
5. Realizar un dibujo que represente las ideas o conceptos principales del texto, teniendo en
cuenta que en ocasiones resulta más fácil recordar las imágenes que el texto, es por
eso que resulta más útil memorizar conceptos si se asocian con imágenes o dibujos.
PARÁMETROS DE ENTREGA:
• Desarrollar las actividades a mano, numerar las hojas, tomar fotos en orden y enviarlas en
formato PDF.
• Marcar el archivo en formato PDF con el primer apello y primer nombre del estudiante.
• La recepción de las actividades para su valoración al correo electrónico
ednac.fonsecav@marianosantamaria.edu.co.
• FECHA DE ENTREGA: 19 Feb. Max.

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Con aprobación Oficial según Resolución Nº 004642 del 21 de Noviembre del 2003, Emanada por la Secretaría de Educación de
Cundinamarca, para los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media Técnica con Especialidad en Gestión
Empresarial. Integrada mediante Resolución Nº 004534 del 29 de Diciembre de 2004. DANE: 225645000244. NIT: 860.029.990-3.
ICFES SNP CÓD: 009142
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS SEMANA:1/02/2021 – 19/02/2021
GUÍA N° 1 FECHA DE ENTREGA: 19 de febrero de

2021
CURSO: 601 y 602 DOCENTE: Luisa Salinas Vanegas
CONTACTO DEL DOCENTE: 3143758498 CORREO DEL DOCENTE:

luisay.salinasv@marianosantamaria.edu.co
PERIODO: PRIMER PERIODO TEMA: PRUEBA DIAGNÓSTICA
ESTÁNDAR/DBA/LINEAMIENTOS: OBJETIVO GENERAL:

1. Resuelve problemas que involucran Resuelve problemas que involucran números
números positivos naturales en diversos contextos haciendo uso
2. Comprende el significado de los números de las operaciones de adición, multiplicación y
en diferentes contextos. división.
PARA TENER EN CUENTA
Antes de empezar con el desarrollo del taller debes tener en cuenta lo siguiente
1. Debes organizar tu sitio de trabajo sin lugar a distracciones
2. Debes contar con un cuaderno cuadriculado, lápiz, borrador, tajalápiz y regla
3. El taller se debe desarrollar en el cuaderno escrito a MANO.
4. Marcar con nombre completo, grado y asignatura (en la parte superior de la primera
hoja)
5. Escribir pregunta y enseguida la respuesta
6. Todos los procesos deben estar en el desarrollo de la guía, deben ser claros,
ordenados y completos.
7. Al terminar debe ser firmado por el acudiente (sin firma del acudiente no será
revisado)
(SI LOS ANTERIORES PARÁMETROS NO SE CUMPLEN NO SERÁ EVALUADO SU
TRABAJO)
PRUEBA DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICAS

Instrucciones:
OPERACIONES CON FRACCIONARIOS
Resuelve ejercicios del 1 al 9 con su correspondiente procedimiento en el cuaderno de
matemáticas
1
Área: Matemáticas - Sexto Docente: Luisa Salinas Vanegas
Instrucciones:
OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES
Crea una situación problema para cada ejercicio numérico del 10 al 15, es decir, debes
inventar un problema que involucre los datos del ejercicio y para resolverlo se aplique
la operación dada.
Tener en cuenta:
1. El punto indica cifra decimal (20.226 es veinte enteros y doscientas veintiséis
milésimas)
2. Todos los puntos deben presentar proceso de solución
Instrucciones:
2
ELEMENTOS BÁSICOS DE GEOMETRÍA

Resuelve cada ejercicio del 16 al 19 y explica con tus palabras el procedimiento que
aplicaste, o el concepto involucrado.
AUTOEVALUACIÓN
20. Responde a cada una de las preguntas de forma clara y argumentada.
a. ¿Cuál de los tres temas se te facilitó más?
b. ¿Cuál de los tres temas fue más difícil de abordar?
c. ¿Puedes aplicar lo aprendido en tu vida diaria?
d. ¿Necesitas profundizar en alguno de los temas?
Para profundizar (opcional)

Si te pareció interesante el tema o quieres continuar aprendiendo acerca de la temática puedes
ingresar en los siguientes enlaces. (Opcional).
Ingresar en la página de contenidos ara aprender del MEN

Tema: Uso de la fracción en diferentes contextos en el siguiente link
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6
/M/menu_M_G06_U01_L04/index.html y practicar con las actividades ahí propuestas en la
pestaña desarrollo.
Ingresar en la página de contenidos ara aprender del MEN

Tema: Reconocimiento de los números decimales en el siguiente link
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6
/M/menu_M_G06_U01_L05/index.html y practicar con las actividades ahí propuestas en la
pestaña desarrollo.
La guía totalmente desarrollada deberá enviarse escaneada en formato PDF antes del 19 de
febrero de 2021 al correo electrónico: luisay.salinasv@marianosantamaria.edu.co y en el
asunto escribir curso _ asignatura _Número de guía _Nombre completo.
Ejemplo: 601_matemáticas_guía 1_Juanperez
Asesoría vía WhatsApp de lunes a viernes en horario de 7:00 am a 1:00 pm o según horario
dado por coordinación.
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ASIGNATURA: Estadística SEMANA: 1 y 2 (03 febrero al 19 de febrero del

2021)
GUÍA No: 1 FECHA DE ENTREGA: viernes 19 de febrero
del 2021
CONTACTO DEL DOCENTE: CORREO DEL DOCENTE:

3143758498 luisay.salinasv@marianosantamaria.edu.co
PERIODO: I TEMA:
Principios básicos de la estadística.
ESTÁNDAR/DBA/LINEAMIENTOS: OBJETIVO:
Compara características compartidas por Identificar los conceptos básicos de la estadística
dos o más poblaciones o características en situaciones contextualizadas.
diferentes dentro de una misma población
para lo cual seleccionan muestras, utiliza
representaciones gráficas adecuadas y
analiza los resultados obtenidos usando
conjuntamente las medidas de tendencia
central y el rango.
hoja)
revisado)
TRABAJO)
ACTIVIDADES:
Primera actividad: Diligenciamiento de la encuesta
Ingresa al siguiente enlace https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSevtY-_sk6i2-

o6e97t6ZxhlofXC93XtqPMHGb6bKEqeqWkQQ/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&gxids=7628
y diligencia la encuesta que se encuentra allí, la cual tiene como fin conocer el impacto que ha
tenido la pandemia en cada uno de sus hogares, por tanto, se invita a contestarla de forma
honesta y confiable. Toda la información presentada allí se utilizará solamente para fines
académicos. No olvides hacer clic en enviar para que tu respuesta quede guardada.
Por favor toma nota de las preguntas que más te llaman la atención al diligenciar la
encuesta.
Segunda actividad: De la teoría a la realidad
1. Teniendo en cuenta que la encuesta que diligenciaste en la primera actividad es aplicada

a estudiantes de la Institución Educativa Departamental Mariano Santamaría de grado
sexto, séptimo, octavo y décimo. ¿Cuál es la población?
2. Con base en el anterior punto, indica tres posibles muestras que se pueden extraer de la
población.
3. Indica al menos tres variables estadísticas que hayas evidenciado en la encuesta.
4. Predice algunos datos de cada una de las variables que indicaste en el punto anterior.
1
A continuación, se presentan algunos enlaces de vídeos y sitios web para reforzar el tema.
https://www.youtube.com/watch?v=Tg3J58Ds5DI
https://www.youtube.com/watch?v=Xq3thcQqwbc
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/16058/7/2019_Infografia_estadistica_pr
obabilistica.pdf Página 45
TEMA:
Conceptos básicos de estadística
¿Has visto que utilizan la estadística en situaciones cercanas a tu entorno? Explica en que
situaciones.
Antes de conocer y/o reforzar algunos conceptos
básicos de la estadística, vamos a definir qué es
ESTADÍSTICA.
Para ello partiremos de que la Estadística permite

recolectar y organizar datos, en los cuales se utilizan
algunas herramientas matemáticas para analizar e
interpretar el comportamiento de los datos.
Algunos conceptos básicos de la estadística son:
• Población: Conjunto que se quiere estudiar.

• Muestra: Subconjunto de la población y sobre el cual se hacen conclusiones.
• Muestra aleatoria: Subconjunto de la población que se elige sin ninguna condición,
sobre este también se hacen conclusiones.
• Variable estadística: Característica observable de cada individuo de la población.

• Dato: Valor particular de cada variable estadística, el cual cambia entre los diferentes
individuos de la población.
Ejemplo:
Juan está realizando una encuesta sobre los trabajos que tienen actualmente sus familiares.
Algunas de las preguntas son:
a. Nombre completo
b. ¿Cuál es su edad?
c. ¿Qué parentesco familiar tenemos?
d. ¿Cuál es su trabajo en el cual se desempeña actualmente?
e. ¿Cuál es su salario mensualmente?
• Población: Familiares de Juan.

• Muestra: Familiares que trabajan actualmente.
2
• Variable estadística: Las variables estadísticas se presentan respectivamente a las

preguntas que se exponen de la encuesta,
a. Nombre
b. Edad
c. Parentesco
d. Trabajo actual
e. Salario actual
• Dato: Los datos se presentan respectivamente a las variables que se identificaron en
el punto anterior,
a. Nombre: Juan Carlos Vargas; Karen Vargas; Lucia Cerquera; Cecilia Vargas;
Lucas Cerquera; José Cerquera; etc.
b. Edad: 22 años; 45 años; 30 años; 27 años; 53 años; etc.
c. Parentesco: Hermana; Tío; Primo; Prima; Esposa; etc.
d. Trabajo actual: Empleada doméstica; Ingeniero civil; Modista; Mensajero;
Guarda de seguridad; etc.
e. Salario actual: $1’000.000; $2’500.000; $850.000; 1’250.000; etc.
Para la entrega de las guías deben cumplir con lo siguiente:
• Escribir el nombre completo del estudiante y curso.
• Solucionar la guía en el cuaderno de matemáticas o en hojas cuadriculadas, las
cuales deben estar guardadas en una carpeta.
• Todo debe estar diligenciado con lápiz y con buena presentación.
Fecha de entrega: Viernes 19 de febrero del 2021.
Forma de entrega: Las evidencias de la guía se deben entregar por correo electrónico.
Quienes no cuentan con acceso a internet lo pueden realizar por WhatsApp o en físico. A
continuación, se explicitan los tres medios para llevar a cabo la entrega de evidencias.
Correo electrónico luisay.salinasv@marianosantamaria.edu.co

WhatsApp 3143758498
Físico Según lo indiquen las directivas de la institución
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ASIGNATURA: Ciencias sociales SEMANA: 04 febrero-19 febrero-2021
GUÍA No: 1 FECHA DE ENTREGA: 19 de febrero-2021
CURSO: 601-602 DOCENTE: Ciro Alberto Rodríguez C.

Wathassp- 3204575375 ciroa.rodriguezc@marianosantamaria.edu.co
PERIODO: Primero TEMA: Geografía física
ESTÁNDAR/DBA/LINEAMIENTOS: OBJETIVO: Comprende varios términos

Comprende que la Tierra es un planeta asociados a la geografía física y las esferas
en constante transformación cuyos de la Tierra
cambios influyen en las formas del
relieve terrestre y en la vida de las
comunidades que la habitan.
ACTIVIDADES: Para este año estudiante de sexto grado vas a adquirir nuevos
conocimientos, para esto es importante que tengas en cuenta las siguientes
herramientas que te van a permitir un trabajo asertivo durante este año.
Objetivos:
Dar indicios de la metodología que se propone.
Hacer un diagnóstico de las condiciones del estudiante, y a partir de ellas, reforzar el

trabajo.
Tiempo de trabajo esperado
Guía pensada para ser trabajada durante los primeros 15 días del primer periodo, con
una duración aproximada de 8 horas en total. Tenga en cuenta que, por asignación
académica, son 4 horas semanales de trabajo, para esta asignatura.
Metodología inicial de trabajo
La metodología propuesta, está pensada para fomentar el hábito del trabajo

autónomo, entendiendo que para desarrollar esa habilidad, se requiere de un largo
proceso, en que la participación del estudiante es la clave, eso no significa que el
haga solo las cosas, significa que él debe participar y contar con el apoyo de sus
padres y del docente, para adelantar los pasos necesarios que son: planear (pensar
que voy a hacer), ejecutar (hacer lo que planee) y retroalimentar (ir ajustando lo que
hago, en compañía del padre y el docente). En una primera etapa, la de la planeación,
también es importante hacer un diagnóstico, que nos permita ver, qué ventajas y
desventajas tengo para desarrollar el trabajo.
Urge, en este primer momento del año, centrarnos en las herramientas con las que
contamos, para hacer un diagnóstico, a continuación, una serie de preguntas que
debes contestar con toda sinceridad, para ser entregadas en la segunda semana de
trabajo, el día viernes 19 de febrero, en una hoja cuadriculada, solamente entregar las
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Área: Nombre – CIENCIAS SOCIALES
GRADO 601-602 Docente: CIRO A. RODRIGUEZ
respuestas, a mano, en hojas cuadriculadas, con esfero negro, tener en cuenta, letra
ortografía y redacción.
Para tener en cuenta
Así como van numeradas las hojas de la guía, numera las hojas de los trabajos, en la
parte superior (como esta guía tiene 4 hojas lleva la nota 1 de 4, si tuviera tres hojas, al
comenzar cada hoja llevaría las siguientes notas 1 de 3, 2 de 3 y 3 de 3, el objetivo es
saber cuál es la continuidad de las hojas, en los trabajos entregados tener en cuenta
esta observación, por favor).
Coloca en la hoja tu nombre, curso, edad, la fecha en que hiciste el trabajo y el tiempo
que tardaste en hacer ese primer trabajo, es decir, te sientas a contestar las preguntas
y miras que hora es, te levantas una vez termines y calculas cuanto tiempo tardaste
haciendo esa encuesta, ese dato debe ir en la hoja, como tiempo de desarrollo de la
actividad.
Nombre. . . curso. . . edad. . . fecha. . . tiempo de desarrollo de la actividad. . .

respuesta a las preguntas
Cuestionario
Antes de contestar al siguiente cuestionario, te solicito que seas muy sincero en tus
respuestas, eso nos permitirá a ti, a tus padres y a mí como docente, hacer un trabajo
en equipo, para saber con qué contamos y a partir de los recursos que tengamos, ver
de qué manera fortalecemos tu desarrollo personal.
1 Detalla, En tu casa hay alguien que te oriente los trabajos, te ayudan, se sientan
contigo a explicarte.
2 Detalla, En tu casa cuentas con un lugar para trabajar descríbelo, es agradable para
ti, con que elementos cuenta, silla, mesa, iluminación. . ., es apartado (es decir no hay
personas interrumpiéndote), es silencioso, todos esos elementos afectan el estudio.
3 Detalla, En tu casa hay libros, cuantos, en qué estado (nuevos-viejos), tú los lees.
Como se llamaba el último libro que leíste, cuando lo leíste (hace un mes, una semana,
un año o nunca), has leído un libro entero.
4 Detalla, con que equipos electrónicos cuentas (computador, impresora, celular. . .).
si cuentas con conexión a internet, es funcional, recuerda que a veces el internet es
intermitente y que no funciona sin luz.
5 Describe como era un día normal tuyo, del año pasado, mientras estabas en el
colegio, esa pregunta apunta a saber cómo acostumbrabas a trabajar en la
cuarentena, detalles como: si manejabas horario, si tenías claras las fechas de entrega
de trabajos, si llamabas a los profesores para preguntar, son importantes para
proyectarnos este año.
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Geografía física- Relaciones espaciales y ambientales

 Consulta información
 Identificar causas
 Clasificar información
 Dibujar
 Comparar
 Clasificar información
 Formular preguntas
1. Desarrolla la consulta en el diccionario del siguiente vocabulario
Astro Caudal Cuenca Coralino

Día solar Dúctil Escudo Estrecho
Endorreico Factor Piedemonte Oasis
Salinización Subducción Sistema Vertiente
La siguiente actividad tiene la finalidad de indagar algunos conceptos que traes de tu

primaria, tratarás de resolverlos de acuerdo a tus conocimientos; aquellos que no
puedas responder deberás desarrollar las consultas en los textos y/o en Internet.
Observa la imagen y responde las preguntas.
1. La anterior representación gráfica corresponde a un mapa. Define que es

un mapa. ¿Cuál es su utilidad?
2. Los tonos azules de la representación gráfica muestran

a. Las olas del mar
b. La profundidad del mar
c. La altura del relieve
d. El clima
3. La cordillera que se extiende por el costado occidental de Suramérica es

a. Los Alpes
b. Los Andes
c. El Himalaya
d. Los Apalaches
3
4. El continente que e encuentra ubicado en su totalidad en el hemisferio

occidental es:
a. Asia
b. América
c. Europa
d. África
5. Colombia se ubica muy cerca de la línea del Ecuador y esto significa que
carece de estaciones climáticas. ¿Cuál es el factor que modifica
notoriamente el clima de Colombia?
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Para el desarrollo de esta actividad, complementa en

el siguiente enlace en Internet https://www.youtube.com/watch?v=THLLKCjfPWM
Igualmente utiliza material que tengas en casa (textos, enciclopedia, diccionario).
Fecha de entrega: 19 de febrero 2021

Forma de entrega: Hacer el envió de la guía al correo
ciroa.rodriguezc@marianosantamaria.edu.co
WhatsApp: 3204575375.
El material trabajado en físico debe ser entregado en la sede principal del colegio,
sede principal.
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ASIGNATURA: ENGLISH SEMANA: 1 y 2

Febrero1 a febrero 19
GUÍA No: 01 FECHA DE ENTREGA:
Viernes 19 de febrero
CURSO: SEXTO DOCENTE: Luz Miriam Acevedo Pérez

3154051352 luzm.acevedop@marianosantamaria.edu.co
PERIODO:1 TEMA:
Family members and daily routines
1.Reconoce el vocabulario relacionado Reconocer el vocabulario relacionado con los
con la familia y sus rutinas diarias miembros de la familia y las rutinas diarias
2.Hace un video en el que muestra su
rutina diaria y la de los miembros de su
familia.
3.Interioriza la importancia de tener una
buena rutina de cuidado personal en
tiempo de pandemia.
ACTIVIDADES:
1. Buscar el significado de los miembros de la familia
2. Elaborar un dibujo de su familia o en una foto y escribir los miembros de la misma.
(mirar imagen)
3. Buscar más miembros de la familia y hacer una lista en inglés y español.
4. Escribe sobre la línea la rutina que corresponda con la imagen en inglés
5. Buscar al vocabulario desconocido de las dos rutinas y hacer una lista como
evidencia en inglés y español
6. Elabora tu propia rutina en inglés con el ejemplo de MY DAILY ROUTINE. Elabora
un corto video para mostrar tu rutina.

https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ
https://www.youtube.com/watch?v=qD1pnquN_DM
https://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?
TEMA:
Daily routines, family members
El trabajo debe de ser entregados al correo luzm.acevedop@marianosantamara.edu.co
Debe estar firmado por el padre de familia o acudiente. Línea al final de la guía.
Debe ser entregado el 19 de febrero con sus respectivas actividades o antes si es posible.
STUDENT NAME_________________________________________GRADE______ DATE_______
THE FAMILIY
ACTIVITY 1
Busca el significado de los miembros de la familia (Look for the meaning of the family
members.
Mother, mom Mamá, mami

Father, dad
So
daughter
1
Área: Inglés 601-602 Docente: Luz Miriam Acevedo Pérez
Grand mother, grandma

Grand father, grandad
Grand son
Grand daughter
Brother
sister
ACTIVITY 2
Elabora un dibujo de tu familia o busca una foto y escribe los miembros de tu familia en
inglés.
ACTIVITY 3
Busca en tu diccionario otros miembros de tu familia y escríbelos en una lista en inglés y
en español.
Cómo ya repasamos los miembros de la familia, ahora vamos a ver las rutinas que cada
persona hace durante un día. Las rutinas son hábitos que hacemos a diario. Como estamos en
época de pandemia entonces hemos tenido que cambiar algunos de nuestros hábitos o
rutinas.
DAILY ROUTINES OR HABITS
wake up despertarse
Get up levantarse
Brush teeth Cepillarse los dientes
Wash hands Lavárselas manos
Wear a mask Usar tapabocas
Do home works Hacer tareas
Go to school Ir al colegio
Do home school works Estudiar desde casa
Go to work Ir a trabajar
Go home Ir a casa
Stay at home Quedarse en casa
Watch t.v. Ver televisión
Have breakfast desayunar
Have lunch almorzar
Have dinner desayunar
2
ACTIVITY 4
Escribe la rutina que corresponda con la imagen en inglés.
1._______________ 2._________________ 3.__________________
4.__________________ 5. ____________________ 6. ___________________
7.______________________ 8. _______________________ 9. _______________________

ACTIVITY 5
Busca el vocabulario desconocido y escríbelo en una lista y lee las dos rutinas
MY DAILY ROUTINE
I wake at 6 a.m. in the morning, I turn off my alarm and sleep ten minutes more, then I get up at 7
a.m. and take a shower and have breakfast and get ready for my daily online classes or develop the
school guides. When I finish with my school works, I help my mom with some house chores. The I
watch t.v. and go to sleep at 8 pm.
CAMILO’S DAILY ROUTINE
Camilo is a Colombian Boy, he lives in la mesa, he lives with his family in a big house. He gets up at
6 .am. and then he has breakfast and brushes his teeth. At 6:45 he starts with his home school work
and develop his guides according to the schedule. At 12:30 he has lunch and takes a little nap. Then
he helps his mother with his house chores and check the schedule for the next day.
ACTIVITY 6
a. Elabora tu propia rutina en inglés con el ejemplo de MY DAILY ROUTINE. Elabora un

corto video para mostrar tu rutina.
b. Escoge un miembro de tu familia y labora la rutina en inglés de un miembro de tu familia.
FIRMA PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE. ___________________________________
PARENT´S SIGN
3
ASIGNATURA: Lenguaje SEMANA: febrero 1 a febrero 19
GUÍA No: 1 FECHA DE ENTREGA: febrero 1 a febrero 19
CURSO: 602 DOCENTE: José Andrés Montaña “JAM”

WhatsApp: 3115271307 profejam@marianosantamaria.edu.co
PERIODO: 1 TEMA: Técnicas y estrategias de aprendizaje.
Utiliza tablas o diagramas para organizar  Reconocer el ambiente de estudio del educando.
la información de un texto que va a  Diseñar técnicas y estrategias de aprendizaje para
producir, que ha leído o visto, afrontar el año académico.
diferenciando los niveles de generalidad  Replantear los hábitos de estudio para tener un
de las ideas. rendimiento óptimo.
ACTIVIDADES Y PARÁMETROS DE ENTREGA:
1. En una hoja, marcada con apellidos, nombres, documento de identidad, curso y asignatura,
redactar en uno o dos párrafos, con la mejor caligrafía posible, con ortografía, conectores,
mayúsculas… las razones del porqué desea estudiar y cuál es su proyecto de vida. Puede
agregar dibujos y los elementos de creatividad que considere necesarios. De igual modo,
indicar la conectividad o el acceso a Internet que dispone o el medio para entregar las
actividades que le sea más favorable.
2. Grabar un video de un minuto en promedio, donde muestre su lugar de estudio, el ambiente de

aprendizaje, describa sus ventajas y limitaciones y, en donde además, el acudiente se
comprometa a apoyar el proceso de formación del estudiante. De no contar con elementos para
hacer la grabación, la actividad se hará de manera escrita en una hoja con los nombres, firma
del acudiente y el número de contacto y los nombres del estudiante.
3. Por correo se le hará el envío del texto de Lenguaje del grado sexto y en PDF, para ir leyendo
aquellas páginas de interés e irse familiarizando con las temáticas del curso, especialmente,
con lo relacionado con técnicas y estrategias de estudio como organizadores gráficos
(esquemas, mapas conceptuales, mapas mentales, resumen, subrayado...)
4. Elaborar el horario de clases, en un pliego de cartulina, papel periódico o el material al alcance,

que permita tenerlo fijo en el lugar de estudio, diseñado de manera amplia y que sirva para la
organización de la entrega de todas las guías de las diferentes asignaturas, identificar a los
docentes, las fechas de recepción de trabajos, entre otros.
5. Ingresar al blog de cuentos: https://cuentaelcuentodelmariano.blogspot.com/ y leer la mayor de

cantidad de relatos que sea posible. Suscribirse al blog.
PARÁMETROS DE ENTREGA: al correo del docente se debe enviar la imagen clara del
escrito, de modo horizontal o en la dirección que se lee. Revisar la hoja antes de enviarla
para que haya seguridad de que se marcó. Enviar de igual modo el video, la imagen con el
horario de clases pegado en el lugar de estudio, el cual también debe salir en el video.
Por último, todos los archivos y el ASUNTO de cada correo deben estar marcados así:
Curso – Código - Apellidos - Nombres – Guía No.
Observación: quienes puedan asistir a las clases por Teams o Meet, las anteriores
actividades serán evaluadas por este medio.
Visitar: https://cuentaelcuentodelmariano.blogspot.com/ y leer los cuentos que más sean del
agrado.
1
Área: Lenguaje – Grado: 602 Docente: José Andrés Montaña “JAM”
Conceptualización de las técnicas de estudio:
Modelos para un horario de clases:
Características de un buen lugar de estudio:

-Tener una mesa y una silla cómoda.
-Tener un lugar fijo, cómodo y bien iluminado para estudiar.
-Tratar de estudiar todos los días cumpliendo el horario de clases.
-Tener un lugar alejado de ruidos (televisión) y distracciones (celular, redes sociales…)
-No interrumpir el estudio para chatear.
2
Área: Lenguaje – Grado: 602 Docente: José Andrés Montaña “JAM”
Emanada por la Secretaría de Educación de Cundinamarca, para los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media
DANE: 225645000244. NIT: 860.029.990-3. ICFES SNP CÓD: 009142
Asignatura: Tecnología e informática Semana: (01/02/2021 – 19/02/2021)

Guía No: 1 Fecha de entrega: 19 de Febrero de 2021
Curso: 601-602-603-604 Docente: Bibiana Marcela Elizalde Muñoz
Contacto del docente:
Celular/Whatsapp Con
3144441166
Correo del docente:
bibianam.elizaldem@marianosantamaria.edu.co
aprobación Oficial según Resolución Nº 004642 del 21 de Noviembre del 2003,
Periodo: Primero Objetivo: Dar a conocer las orientaciones
generales relacionadas con el trabajo en casa y
los ejes temáticos de la asignatura.
¿Cómo vamos a trabajar la guía y qué
emplearemos?
Debes leer muy bien el objetivo, la
teoría o explicación del tema.
Una vez hayas comprendido el tema

Espero que se encuentren bien y dispuestos a debes realizar en el cuaderno o en
viajar por los caminos de las TIC, la hojas de manera ordenada las
informática, la lógica y muchas actividades propuestas.
cosas más que aprenderás a lo Si tienes dudas puedes emplear el
largo de este grado. WhatsApp, e-mail o celular. Por
estos medios también puedes
Hoy iniciamos una nueva aventura tecnológica.
recibir y enviar las guías. Cada guía
Nuevamente nos encontramos en casa entregada va hacer retroalimentada
aprendiendo, pero al lado de y le asignaré una calificación.
nuestra familia que siempre nos
acompañará. Ánimo y muchos Tendremos clases virtuales
éxitos. programadas según un horario
para aclarar tus dudas. (No es
A continuación, explicaré qué encontrarás en obligatorio asistir)
cada guía y la metodología que emplearemos.
En la guía siempre encontarás
enlaces sugeridos de videos de
internet, que complementarán la
explicación del tema.
Adicionalmente tendremos un
horario de atención específico para
aclarar tus dudas y recibir tus
actividades.
Las actividades deben entregarse

completas y en las fechas indicadas.
Recuerda que del orden y del
desarrollo dependerá tu calificación.
Recuerda siempre iniciar con una

portada. No olvides colocar tú
nombre completo, el curso, el
número de la guía y el nombre del docente.
Si no tienes las herramientas

tecnológicas no te preocupes. Estaré
dispuesta a colaborarte.
1
Área: Tecnología e informática - Sexto Docente: Bibiana Marcela Elizalde Muñoz
PRIMER PERIODO
EJES TEMÁTICOS DESEMPEÑOS
1. Fundamentos de la informática (TIC, 1. Explica y valora el uso adecuado de
Ciencia, tecnología, informática, técnica) las TIC en la actualidad.
2. Los electrodomésticos (fabricación, uso e 2. Reconoce los elementos del hardware
impacto ambiental) y software en un sistema de cómputo,
3. Hardware utilizándolos en una forma adecuada
3.1. Dispositivos de entrada, de salida y y responsable.
de almacenamiento. 3. Identifica las características que
4. Software tienen los diferentes sistemas
4.1. Clases de software (sistema, operativos que se encuentran en el
aplicación) mercado actualmente.
5. Sistemas Operativos
5.1. Tipos de sistemas operativos
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE O RECURSOS ADICIONALES: Ingresar a la clase
programada según horario establecido. En el grupo de WhatsApp se enviará el enlace, fecha
y hora.
ACTIVIDAD:
A continuación, encontrarás una prueba diagnóstica que nos permitirá identificar tus
fortalezas y debilidades en temas relacionados con el área de tecnología e informática.
Responde con sinceridad, esta prueba no tiene ninguna valoración numérica, pero sí debes
entregarla puntualmente.
Marque con una X la respuesta que crees correcta.
1. La Informática es:
a. Ciencia que estudia la gestión de información con medios electrónicos
b. Ciencia que estudia el funcionamiento del computador
c. Ciencia que estudia el uso de internet
2. ¿Cuál de las siguientes opciones es una rama de la informática?
a. Ofimática
b. Diseño Gráfico
c. Aeronáutica
3. La tecnología es:
a. Lo más avanzado
b. Todo lo que el ser humano ha creado en respuesta a una necesidad
c. El conjunto de todas las máquinas que se han creado
4. Los componentes de un computador son:
a. Monitor y CPU
b. Pantalla, Torre, Teclado y Mouse
c. Hardware y Software
5. ¿Qué es el software?
a. Parte física del computador
b. Parte tangible del computador
c. Conjunto de programas del computador
6. ¿Cuál de los siguientes componentes es software?
a. Mouse
b. Word de Microsoft Office
c. Memoria USB
7. ¿Cuál es la principal función de un computador?
a. Procesar información
b. Facilitar el trabajo del usuario
c. Realizar documentos
8. Los computadores almacenan la información utilizando:
a. Sistema Binario
b. Sistema Decimal
c. Sistema Hexadecimal
2
9. El código binario está formado por

a. Dos dígitos: 1 y 0
b. Diez dígitos, del 0 al 9
c. Dieciséis dígitos, de la A a la F y del 0 al 9
10. ¿Qué es hardware?
a. Parte física o tangible de un computador
b. Parte lógica o programas de un computador
c. Conjunto de programas
11. El Teclado es un dispositivo de:
a. Entrada
b. Salida
c. Entrada y Salida
12. La pantalla táctil es un dispositivo de:
a. Entrada
b. Salida
c. Entrada y Salida
13. Pasos para encender la computadora:
a. El regulador, La CPU (Caja) y El Monitor
b. El monitor y la CPU (caja)
c. La CPU, Monitor y parlantes
14. Pasos para apagar la computadora:
a. Apagar el regulador
b. Inicio, Apagar Equipo, Apagar
c. Apagar la CPU y luego el monitor
15. Sirve para moverse de manera eficaz en la pantalla de la computadora; representa un
puntero o flecha:
a. Mouse
b. Teclado
c. Lápiz óptico
16. Un programa antivirus sirve para
a. Limpiar internamente el computador
b. Prevenir y eliminar infecciones maliciosas del PC
c. Crear virus
17. Un procesador de textos es
a. Programa para realizar documentos
b. Programa para hacer dibujos
c. Programa para hacer hojas de vida
18. ¿Qué es el sistema operativo?
a. Programas que coordinan y controlan el funcionamiento del computador.
b. Conjunto de partes que componen el computador
c. Programa que permite imprimir
La guía tiene 3 partes, la primera es la explicación de cómo vamos a trabajar en la
asignatura de tecnología e informática, posteriormente encontrarás los temas del primer
periodo, estos temas debes leerlos y en posible si tiene un cuaderno de informática del año
pasado organizarlo para este año y escribirlos ahí. Por último, encuentras una prueba
diagnóstica con 18 preguntas que debes leer muy bien y responder sinceramente y en lo
posible sin ayuda. Puedes marcar con una X la respuesta que crees correcta directamente
en la guía, o pasar las preguntas y escribir solo la respuesta correcta. Cuando termines
debes enviar una foto de las hojas con las respuestas al correo
bibianam.elizaldem@marianosantamaria.edu.co o al whatsapp 3144441166, antes del 19 de
febrero que es la última fecha de entrega.
Cualquier duda o inquietud, estoy dispuesta atenderlos durante el horario asignado para la
asignatura en el whatsapp 3144441166.
3
EMPRENDIMIENTO Semana: (01/02/2021 – 19/02/2021)

Guía de Trabajo # 1 Fecha de entrega: Febrero 19 del 2021
Docente: ELVIRA MONTAÑEZ CARRILLO Curso: 601 - 602 – 603 - 604
Contacto del docente: 3123550843 Correo del Docente:
elvira.montanezc@marianosantamaria.edu.co
Periodo: 1º del 2021 Temas:

Ley 1014 de 2006.
ESTÁNDAR/DBA/LINEAMIENTOS: OBJETIVO GENERAL:

Identifica la ley del emprendimiento en Identificar con propiedad la legislación sobre el
Colombia, y se apropia de los principales emprendimiento.
conceptos.
1-Lea la guía cuantas veces sea necesario para apropiarse de los conocimientos.
2- Al inicio de cada hoja escribir el nombre de la asignatura, los nombres y apellidos del
estudiante, el curso y el número de la actividad.
3- Copie la actividad en su cuaderno, o en una hoja que pueda guardar, e inmediatamente
responda, en orden de numeración.
4-Escriba con esfero que se logre ver, tomar fotos nítidas y al derecho.
5- Ver los siguientes videos para los que tengan la posibilidad, para complementar los temas:
Emprendimiento: https://www.youtube.com/watch?v=YU6d0sJgJDQ
https://www.youtube.com/watch?v=2u183vh4h-4
PARAMETROS DE ENTREGA:
Fecha de entrega DE LA ACTIVIDAD No.1 a más tardar el 19 de febrero del 2021
Enviar las actividades resueltas al correo elvira.montanezc@marianosantamaria.edu.co o al

whatsapp 3123550843 en las fechas estipuladas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA

ASIGNATURA: Emprendimiento GRADO 6° 1° periodo/2021
RUBRICA
ASPECTOS ACTIVIDAD: Lectura de la guía, Resolver las actividades de la guía,
y realizar la autoevaluación y coevaluación, al final del periodo.
EVALUADOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Leer la guía y
Leer la guía desarrollarla
y desarrollar completamente bien, Leer la guía, y desarrollarla No lee la guía, ni
las todas las actividades y completamente bien, todas las desarrolla las
actividades. presentarlas en las actividades y presentarlas fuera actividades, no
fechas estipuladas. de la fecha estipulada. justifica el motivo.
80%
Autoevaluación 10% Coevaluación 10%
Pág 1/3
EMPRENDIMIENTO
Bienvenidos:
Sean todos ustedes bienvenidos al nuevo año escolar 2021, es muy gratificante acompañarlos
en la asignatura de Emprendimiento, deseándoles los mejores logros académicos.
¿Ustedes sabían que en Colombia hay legislación para el emprendimiento?
En Colombia el emprendimiento está legislado por la LEY 1014 de 2006
¿Qué es la ley 1014 de 2006?
Es la cultura del emprendimiento que busca fomentar la creación de empresa a estudiantes,

egresados, y apersonas del público con alma emprendedora e innovadora.
¿Ustedes creen que tienen alma de emprendedores?
¿Qué pretende ésta Ley?
Crear un vínculo entre el sector educativo y el empresarial, que la economía crezca por medio de la
creación de empresas innovadoras, fortalecer la pequeña y mediana empresa.
¿A qué se compromete el gobierno?
A generar empleo.
A designar recursos. Monetarios a través del ministerio de comercio y las redes de

emprendimiento.
Establecer fondos por medio del plan semilla y de capital del riesgo para apoyar los nuevos
emprendedores.
También busca tener acuerdos con las entidades financieras para que los planes de negocio sirvan
de garantía para el otorgamiento del crédito.
¿Qué es la red de emprendimiento?
Son entidades que cumplen la función de informar y apoyar la red de emprendimiento.
La red de emprendimiento la conforman 15 entidades públicas y privadas, tenemos:
*Ministerio de comercio.
*Ministerio de educación.
*Ministerio de protección social.
*La Dirección General del Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena.
*Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología
Francisco José de Caldas”, Colciencias. Colciencias.
*Departamento de planeación.
*Programa presidencial Colombia Joven.
*Asociación Colombiana de Pequeñas y Medianas Empresas, Acopi.
*Federación Nacional de Comerciantes, Fenalco.
*Un representante de la banca de desarrollo y microcrédito.
*Un representante de las cajas de compensación familiar.
*Un representante de las Fundaciones dedicadas al emprendimiento.
*Un representante de las incubadoras de empresas del país.
*Un representante de las Asociaciones de Jóvenes Empresarios, designado
por el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo.
* Tres representantes de las Instituciones de Educación Superior, designados
por sus correspondientes asociaciones: Universidades (Ascun), Instituciones
Tecnológicas (Aciet) e Instituciones Técnicas Profesionales (Acicapi) o quien
haga sus veces.
Definiciones:
Cultura: conjunto de valores que comparten los individuos en la organización.

Emprendedor: persona con capacidad de innovar, generar bienes y servicios de una forma
creativa.
Emprendimiento: es la manera de pensar.
Planes de Negocios: Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio
y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos.
Objeto de la ley:
*Promover el espíritu emprendedor.

*Principios normativos.
Pág 2/3
EMPRENDIMIENTO
*Mecanismos para el desarrollo de la cultura de emprendimiento.
*Vinculo del sistema educativo con el sistema de productivo.
*Promover el desarrollo económico del país a través de creación de empresas.
Principios Generales de la ley:
*Formación integral en valores.

*Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo.
*Apoyo a procesos de emprendimiento sostenible.
*Reconocimiento de las personas como individuos y como integrantes de una comunidad.
ACTIVIDAD No. 1
1. Busque el significado de 10 palabras que no entienda de la guía.

2. Cuál es la ley del emprendimiento en Colombia.
3. ¿Qué pretende esta ley?
4. Defina: emprendedor, emprendimiento y planes de negocio.
5. Realice una sopa de letras con un mínimo de 20 palabras vistas en la guía, las sombrea y las
escribe fuera de la sopa de letras.
Pág3/3
ASIGNATURA: Educación física SEMANA: 8 al 19 de febrero.
GUÍA No: 1 FECHA DE ENTREGA: 19 de febrero
CURSO: 602 DOCENTE: Benjamín Mena

3144097342 benjamin.menap@marianosantamaria.edu.co
PERIODO:1 TEMA: test de entrada
ESTÁNDAR/DBA/LINEAMIENTOS: OBJETIVO: Conocer las condiciones generales

Reconozco y aplico test de capacidades que posee un organismo para realizar cualquier
físicas y habilidades que me permitan actividad física.
evidenciar mi condición física.
ACTIVIDADES:
Recuerde que antes de iniciar el trabajo debe realizar calentamiento mínimo 10 minutos,
realice un pequeño trote y haga movilidad articular.
1. trazar una línea en el piso bien demarcada o extender una soga, colocarse frente a la
línea o la soga con los pies juntos, saltar adelante y atrás por encima de la línea o soga
durante 30 segundos y contar el número de saltos realizados.
2. Realizar el trabajo del punto 1 pero colocándose de lado a la línea o soga, saltando de
lado a lado durante 30 segundos y contar el número de saltos realizados.
3. En este ejercicio debe acostarse boca arriba, colocar sus brazos cruzados en el pecho y
flexionar las piernas. ( busca un acompañante para que te sostenga los pies) debes subir el
tronco hasta quedar sentado y regresar a la posición inicial. Debes contar cuantas
repeticiones realiza en un minuto.
4. Trazar una línea en el piso bien demarcada. Parece frente a la línea sin pisarla, coloque
sus brazos extendidos atrás flexione las piernas, salte hacia adelante lo más lejos posible.
Mida la distancia recorrida.
5. Sentarse en el piso con las piernas juntas y extendidas, flexionar el tronco y estirar los
brazos tratando de sobrepasar la punta de los pies, medir a partir de la punta de sus pies
cuantos centímetros logro sobrepasar sus manos. Si sus manos no llegan a tocar sus pies,
medir cuanto le falta para llegar a la punta de los pies., en este caso coloque un menos ej: -
4cm.
6. Para esta actividad debe buscar un ayudante quien le dará la señal de partida y
cronometrará el tiempo.
Traza 1 línea en el piso y a 3 mts frente a ella otra. En la línea inicial ubicar cinco piedras u
objetos que pueda manipular, ubíquese detrás de la línea. A la señal de partida debe coger
un elemento y llevarlo lo más rápido que pueda hasta la otra línea dejarlo allí y regresar por
el otro, así sucesivamente hasta haber llevado todas las piedras u objetos a la otra línea.
Registrar el tiempo del recorrido.
7. utilizando una soga realizar el máximo de saltos a pie junto hacia adelante en un minuto.
Y el máximo de saltos a pie junto hacia atrás en un minuto.

A continuación encontraran el link correspondiente a la actividad anteriormente mencionada:
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=391p4MXx5qo
TEMA:
Test de entrada: Son pruebas que se realizan con la finalidad de medir y valorar las
diferentes cualidades físicas básicas en sus diferentes facetas. La medición y valoración de
estas cualidades, nos informa el estado actual del individuo.
Este taller debe entregarse el 19 de febrero.
Debe ser entregado a través de videos por puntos o un video general.
Debe entregarlo dentro de la jornada escolar, de lunes a viernes.
Puede enviarlo a través del correo benjamin.menap@marianosantamaria.edu.co o al ws
3144097342
1
Área: Educación Física 602 Docente: Benjamín Mena
CURSO: 602
PERIODO: PRIMERO
SEMANA:
Introducción a la educación en Ética y Valores.
OBJETIVO GENERAL:
Reconocer e implementar hábitos y técnicas de estudio en la educación en Ética y Valores.
URL de Enlace:
ACTIVIDADES:

del este año.

Asignatura: Ética y Valores – Sexto Docente: Edna Fonseca

1
en práctica.

aprender?
ENTREMOS EN MATERIA: ¿QUÉ ES LA ÉTICA Y PORQUE ES IMPORTANTE?

Desde pequeños que estamos recibiendo en forma constante toda clase de Estímulos que buscan
desarrollar nuestras Facultades Cognitivas de forma propicia, desde la utilización de Juegos
Didácticos hasta la realización de Actividades Recreativas que nos dejen una enseñanza, recibiendo
premios y aprobaciones en caso de realizar bien esta tarea, mientras que por otro lado seremos
Castigados o Reprendidos si no hacemos las cosas bien.
Es en este momento que empezamos a distinguir El Bien y El Mal, teniendo por un lado aquello que
apunta hacia los cuidados y el bienestar propio y ajeno, mientras que en contraposición estamos
realizando un daño o perjuicio hacia otros como a nuestra vida, siendo esto siempre elegido y
estando al tanto de nuestras Responsabilidades y Obligaciones en cada uno de los actos que
llevemos a cabo.
Una de las ramas de la Filosofía que se encarga de analizar y reflexionar sobre estas cuestiones es
la Ética, que tiene como objetos de estudio a los Actos Humanos, en torno a las Obligaciones y el
Deber de la vida cotidiana, la búsqueda de la Felicidad propia y ajena, como también a los
distintos Valores Morales que son inculcados desde pequeño y que pueden ser sugestionados por
la Tradición y Cultura de un entorno determinado, pero apuntando siempre hacia el Bienestar
Propio y General.
Si bien suelen usarse como sinónimos, no es lo mismo que la Moral, siendo esta última el
establecimiento de una Costumbre o Subjetividades propias de una cultura, del sujeto o un valor
que es parte de una cultura determinada, que es justamente analizada en forma Racional y
Deductiva por la Ética, realizándose un juicio de valor acerca de su contenido como también del
establecimiento de un Sistema Moral dentro de una sociedad específica.

2
3. Realizar una lectura comprensiva del texto ¿QUÉ ES LA ÉTICA Y PORQUE ES IMPORTANTE?
construir un vocabulario de los términos desconocidos.
específico.
cuenta que en ocasiones resulta más fácil recordar las imágenes que el texto, es por
eso que resulta más útil memorizar conceptos si se asocian con imágenes o dibujos.
formato PDF.

3
CURSO: 602
PERIODO: PRIMERO
SEMANA:
Introducción a la educación en Ética y Valores.
OBJETIVO GENERAL:
Reconocer e implementar hábitos y técnicas de estudio en la educación en Ética y Valores.
URL de Enlace:
ACTIVIDADES:

del este año.

Asignatura: Religión – Sexto Docente: Edna Fonseca

1
en práctica.

aprender?
ENTREMOS EN MATERIA: ¿QUÉ ES LA RELIGIÓN?

La es un sistema de la actividad humana compuesto por creencias y prácticas acerca de lo
considerado divino o sagrado, tanto personales como colectivas, de tipo existencial, moral y
espiritual. Se habla de religiones para hacer referencia a formas específicas de manifestación del
fenómeno religioso, compartidas por los diferentes grupos humanos. Hay religiones que están
organizadas de formas más o menos rígidas, mientras que otras carecen de estructura formal y están
integradas en las tradiciones culturales de la sociedad o etnia en la que se practican. El término hace
referencia tanto a las creencias y prácticas personales como a ritmos y enseñanzas colectivas.
En la antigüedad Grecorromana, los filósofos ya intentaban explicar el origen de las

creencias. Lucrecio en De Natura Rerum, emite la hipótesis de que los hombres inventaron a los
dioses para explicar las maravillas y los misterios de la naturaleza, para explicar lo que no
controlaban. Critias pensaba que la religión (y el temor de los dioses) se había inventado para
imponer a cada uno el respeto a la sociedad, disciplina, moral, sentido del bien y del mal. Los
antropólogos, psicólogos y sociólogos mantienen para la mayoría estas dos explicaciones.
Por otro lado, las religiones le brindaron al hombre un método para heredar a sus descendientes un
sentido de comunidad y pertenencia, así como una creencia específica en relación con la creación
del mundo, de la vida y con lo que ocurre después de la muerte. La mayoría de
las religiones sostienen dogmas respecto a estos temas trascendentales y se basan para ello en
las enseñanzas de algún profeta fundador, por lo general contenidas en un libro sagrado (como La
Biblia, el Corán, la Tora, etc.).

2
Hay diferentes formas de clasificar las religiones, por ejemplo, por su concepción teológica, o
creencia en una o más deidades.
Hay un estimado de 4000 religiones diferentes en el mundo, y cada una posee sus ritos de
comunión, sus lugares sagrados de peregrinaje, sus símbolos de fe y su mitología y concepción de lo
divino.
En muchos casos esto significa un panteón de deidades, en otros una entidad abstracta y
omnipresente. La mayoría, sin embargo, profesa la fe como uno de sus máximos valores, y distingue
a los seguidores de su filosofía de los practicantes de otros credos o, también, de los que no profesan
ninguno (llamados ateos o los agnósticos).
3. Realizar una lectura comprensiva del texto ¿QUÉ ES LA RELIGIÓN? construir un vocabulario
de los términos desconocidos.
específico.
cuenta que en ocasiones resulta más fácil recordar las imágenes que el texto, es por eso que
resulta más útil memorizar conceptos si se asocian con imágenes o dibujos.
formato PDF.

3
ASIGNATURA: Artes SEMANA: 1 y 2 (03 febrero al 19 de febrero del

2021)
GUÍA No: 1 FECHA DE ENTREGA: viernes 19 de febrero
del 2021

3143758498 luisay.salinasv@marianosantamaria.edu.co
PERIODO: I TEMA:
Trazos a mano alzada.
Desarrolla habilidades y actitudes para la Potenciar la fluidez del dibujo por medio de trazos
observación de las relaciones espaciales y a mano alzada en hojas blancas con retículos.
geométricas, así como para formular y
aplicar métodos para representarlas.
hoja)
revisado)
TRABAJO).
ACTIVIDADES:
Primera actividad: Decoración de carpeta
Decorar una carpeta de cartón tamaño carta con gancho legajador. Se lo más original posible,
esta será tu carpeta de trabajo en artes.
Segunda actividad: Márgenes y retículos
1. Realizar margen de dos centímetros (2 cm) a cinco (5) hojas blancas tamaño carta.
2. Tomar la hoja blanca de forma horizontal y en la parte inferior hacer el retículo (Nombre
de la institución, Asignatura, Tema, Docente, Estudiante, Curso, Semana y número de
plancha). Realizar esto con las cinco (5) hojas que ya tienen margen.
Tercera actividad: Trazos a mano alzada
Para los siguientes ejercicios tomar la hoja de forma HORIZONTAL.
1. Trazos horizontales. En la parte izquierda de la hoja (margen lateral izquierda) hacer un

punto cada centímetro hasta llegar al retículo, realizar este punto de forma sutil (Pequeño
y no repisado). Repetir esto en la otra parte lateral de la hoja (margen derecha). Luego
trazar una línea del primer punto de la izquierda al primero de la parte derecha, esto se
debe hacer a mano alzada, hacer esto con todos los puntos.
2. Trazos verticales. En la parte superior de la hoja (margen superior) hacer un punto cada
centímetro hasta abarcar toda la margen, realizar este punto de forma sutil (Pequeño y no
repisado). Repetir esto en la parte inferior de la hoja (margen inferior). Luego trazar una
1
Área: Educación artística - Sexto Docente: Luisa Salinas Vanegas
línea del primer punto de la parte superior al primero de la parte inferior, esto se debe
hacer a mano alzada, hacer esto con todos los puntos.
3. Trazos inclinados en un mismo sentido. Hacer un punto cada centímetro en toda la margen
de la hoja. Luego unir el primer punto de la parte superior de la margen con el primer punto
de la parte izquierda de la hoja. Repetir esto con todos los puntos de la hoja, esto se debe
hacer a mano alzada.
4. Trazos curvos. En la parte izquierda de la hoja (margen lateral izquierda) hacer un punto
cada centímetro hasta llegar al retículo, realizar este punto de forma sutil (Pequeño y no
repisado). Repetir esto en la otra parte lateral de la hoja (margen derecha). Luego trazar
una línea del primer punto de la izquierda al primero de la parte derecha con regla. Luego
en cada reglón hacer un trazo curvo (el mismo para todos los renglones), dejando de por
medio un renglón en blanco (un renglón sí, un renglón no, un renglón sí, …). Realizar esto
hasta completar toda la hoja.
5. Repetir el procedimiento anterior en otra hoja, recuerda hacer un trazo diferente a los de
los anteriores puntos.
Para una mayor comprensión de la forma en que se deben hacer las márgenes y los retículos
puedes visualizar este vídeo https://www.youtube.com/watch?v=CE7W9qIiY9M
Los siguientes enlaces son para profundizar en el tema de trazos a mano alzada,
https://www.youtube.com/watch?v=S_ku0AVnorY
https://www.youtube.com/watch?v=RvsVwX7If0c
http://aprendiendodedibujotecnico1003.blogspot.com/2014/06/trazos-mano-alzada.html
TEMA:
Márgenes y retículos: Para realizar una
margen vamos a utilizar regla, lápiz,
borrador y una hoja. Vamos a medir con la
regla 2 centímetros por cada lado de la hoja.
Después de tener la margen, pasamos hacer los retículos, sigue los siguientes pasos para
ello.
2
Ahora tomaremos la
hoja de forma
horizontal y
mediremos 1,5 cm y
1,5 cm, para un
total de 3 cm. Esto
de la margen
inferior hacia la
parte superior. Al
final nos debe
quedar ‘dos
reglones’ cada uno
de 1,5. Adecuar al
modelo que se
presenta en la
imagen.
Ahora
distribuiremos el
espacio de
izquierda a
derecha como se
evidencia en la
imagen. Una
posible
distribución es
7cm, 5 cm, 6 cm,
4 cm y 2 cm.
Luego escribir los
nombres que se
indican y
posteriormente
diligenciar la
información.
Trazos a mano alzada

Es la técnica del dibujo utilizando el desplazamiento de la
mano en forma libre, para desarrollar de una manera
rápida y entendible la idea de un dibujo o un diseño. Para
adquirir dominio de la técnica, el lápiz debe de tomarse
con libertad, para ello no debe tomarse cerca de la punta,
sino un poco más arriba (3 cm. Aprox.); y comenzar
haciendo trazos verticales, horizontales e inclinados.
El antebrazo se apoya sobre la superficie donde se está
trabajando (mesa de dibujo), el lápiz se toma entre los
dedos: pulgar, índice y medio, haciendo que cada uno
repose contra el otro por el lado plano, presionándolo. la
palma de la mano (específicamente su lado inferior), y los
dedos anular y meñique, descansarán sobre la hoja de
papel.
3
Existen diferentes dos tipos de trazos (rectos y curvos) a continuación, se describen los trazos
rectos.
• Trazos horizontales: Se trazan de izquierda a derecha con un movimiento de muñeca para
las líneas cortas y del antebrazo para las líneas largas.
• Trazos verticales: Se trazan de arriba hacia abajo, son trazos continuos y firmes.
• Trazos inclinados: Se trazan desplazando el lápiz desde la parte superior del área de
trabajo, hacia la parte inferior de la misma, con trazos continuos y firmes.
Los trazos curvos se trazan de un solo movimiento y en sentido de las manecillas del reloj,
realizándolas primero con un trazo ligero, para luego delinearlos con más presión y precisión,
corrigiendo la dirección del trazo inicial.
Fecha de entrega: Viernes 19 de febrero del 2021.
Forma de entrega: Las evidencias de la guía se deben entregar por correo electrónico.
Quienes no cuentan con acceso a internet lo pueden realizar por WhatsApp o en físico. A
continuación, se explicitan los tres medios para llevar a cabo la entrega de evidencias.
Correo electrónico luisay.salinasv@marianosantamaria.edu.co

WhatsApp 3143758498
Físico Según lo indiquen las directivas de la institución
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Paquete de Guías #1 - 602

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE O RECURSOS ADICIONALES:

¿QUÉ FUTURO QUIERES ELEGIR?

EMPEZAR CON UN FIN EN LA MENTE.

Asignatura: Biología – Sexto Docente: Edna Fonseca

PRIMERO HAY QUE ORGANIZARNOS.

ENTREMOS EN MATERIA: ¿QUÉ ES LA BIOLOGIA Y PORQUE ES IMPORTANTE?

Asimismo, la investigación científica en biología ha posibilitado que diversos especialistas hayan

Asignatura: Biología – Sexto Docente: Edna Fonseca

Asignatura: Biología – Sexto Docente: Edna Fonseca

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS SEMANA:1/02/2021 – 19/02/2021

GUÍA N° 1 FECHA DE ENTREGA: 19 de febrero de

CONTACTO DEL DOCENTE: 3143758498 CORREO DEL DOCENTE:

ESTÁNDAR/DBA/LINEAMIENTOS: OBJETIVO GENERAL:

PRUEBA DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICAS

ELEMENTOS BÁSICOS DE GEOMETRÍA

Para profundizar (opcional)

Ingresar en la página de contenidos ara aprender del MEN

Ingresar en la página de contenidos ara aprender del MEN

ASIGNATURA: Estadística SEMANA: 1 y 2 (03 febrero al 19 de febrero del

CONTACTO DEL DOCENTE: CORREO DEL DOCENTE:

Primera actividad: Diligenciamiento de la encuesta

Ingresa al siguiente enlace https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSevtY-_sk6i2-

Segunda actividad: De la teoría a la realidad

1. Teniendo en cuenta que la encuesta que diligenciaste en la primera actividad es aplicada

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE O RECURSOS ADICIONALES:

Para ello partiremos de que la Estadística permite

Algunos conceptos básicos de la estadística son:

• Población: Conjunto que se quiere estudiar.

• Variable estadística: Característica observable de cada individuo de la población.

• Población: Familiares de Juan.

• Variable estadística: Las variables estadísticas se presentan respectivamente a las

Fecha de entrega: Viernes 19 de febrero del 2021.

Correo electrónico luisay.salinasv@marianosantamaria.edu.co

ASIGNATURA: Ciencias sociales SEMANA: 04 febrero-19 febrero-2021

GUÍA No: 1 FECHA DE ENTREGA: 19 de febrero-2021

CURSO: 601-602 DOCENTE: Ciro Alberto Rodríguez C.

CONTACTO DEL DOCENTE: CORREO DEL DOCENTE:

ESTÁNDAR/DBA/LINEAMIENTOS: OBJETIVO: Comprende varios términos

Dar indicios de la metodología que se propone.

Hacer un diagnóstico de las condiciones del estudiante, y a partir de ellas, reforzar el

Tiempo de trabajo esperado

Metodología inicial de trabajo

La metodología propuesta, está pensada para fomentar el hábito del trabajo

Para tener en cuenta

Nombre. . . curso. . . edad. . . fecha. . . tiempo de desarrollo de la actividad. . .

Geografía física- Relaciones espaciales y ambientales

1. Desarrolla la consulta en el diccionario del siguiente vocabulario

Astro Caudal Cuenca Coralino

La siguiente actividad tiene la finalidad de indagar algunos conceptos que traes de tu

1. La anterior representación gráfica corresponde a un mapa. Define que es

2. Los tonos azules de la representación gráfica muestran

3. La cordillera que se extiende por el costado occidental de Suramérica es

4. El continente que e encuentra ubicado en su totalidad en el hemisferio

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Para el desarrollo de esta actividad, complementa en

Fecha de entrega: 19 de febrero 2021

ASIGNATURA: ENGLISH SEMANA: 1 y 2

CONTACTO DEL DOCENTE: CORREO DEL DOCENTE:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE O RECURSOS ADICIONALES:

STUDENT NAME_________________________________________GRADE______ DATE_______

Mother, mom Mamá, mami

Grand mother, grandma

DAILY ROUTINES OR HABITS

1._______________ 2._________________ 3.__________________

STUDENT NAME_________________________________GRADE DATE_

1._______ 2._ 3.__________

4. 5. 6. _

7.__________ 8. _ 9. _____________