SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 /- EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03 -2022

Determinamos los problemas o necesidades que te van a ayudar en un posible proyecto de emprendimiento
4.
7.
1. CEBA CICLO/secció
FECHA
n
8.
2. ÁREA EPT 5. BIMESTRE II DURACIÓ 40 min
N
3. DOCENT
6. CONTENIDO
E
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
INS
COMPETENCIA DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS TRU
AREA/CAPACIDADES MENTO
Gestiona proyectos de - Reconozco la importancia de la información presentada en el organizador gráfico con los - Valora el organizador que muestra los
emprendimiento económico o problemas, necesidades, gustos o preferencias del segmento de mercado que he problemas, necesidades, gustos o
social. encuestado. preferencias del segmento de mercado
- Crea propuesta de valor. - Aplico mis habilidades técnicas desarrolladas a lo largo de mi vida durante la ejecución de encuestando

Lista de cotejo
toda la actividad - Utiliza las TIC responsablemente para
- Muestro responsabilidad y compromiso al desarrollar la actividad. sistematizar información
- Pide apoyo a personas con mayor
- Recurro a otras fuentes de información o personas que me asesoren en alguna parte de la
conocimiento sobre el tema
actividad que encuentro alguna dificultad.
- Sistematiza con facilidad la información
- Realizo con facilidad el cuadro con datos específicos de las necesidades, problemas, obtenida
gustos o preferencias del segmento de mercado que será la evidencia de mis
aprendizajes.

COMPETENCIA - Evalúa actividades colaborativas desarrolladas con materiales o aplicaciones

TRANSVERSAL/CAPACIDADES especializadas en un espacio virtual de interacción e investigación conectadas con su - Interactúa en las diferentes redes

Lista de cotejo
Se desenvuelve en entornos entorno virtual personal para mejorar su aprendizaje y vincularse con la comunidad sociales para aplicar su encuesta.
virtuales generados por las TIC. educativa virtual de su institución y con otras comunidades virtuales. - Aplica estrategias pertinentes para
- Interactúa en entornos - Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los alcanzar de metas de aprendizaje
virtuales recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
Gestiona su aprendizaje de posibilidades.
manera autónoma.
- Organiza acciones.
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
- Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
Inclusivo o de Atención a la - Respeto por las diferencias apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
diversidad cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDÁCTICA

Procesos
MOMENTOS

pedagógicos ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

T

- El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Luego presenta la experiencia de aprendizaje a desarrollar
realizando una breve descripción de la misma (título, duración, número de sesiones, producto final y evaluación)
Problematizaci
- El panorama actual es desafiante, la crisis económica, la pandemia nos brinda una oportunidad idónea para generar
ón innovación. Ahora buscaremos la forma de sistematizar la información obtenida de la 1ra fase-empatizar con los
gustos y preferencias de nuestros clientes potenciales a través de la técnica de la encuesta.

Propósito y - Determinar con precisión los problemas o necesidades de un grupo de personas de la localidad donde vives o donde
quieres iniciar el proyecto de emprendimiento, sintetizando la información obtenida con la encuesta.
organización
Motivación - Visualizar atentamente el video: LA ENCUESTA
https://edu.gcfglobal.org/es/estadistica-basica/la-encuesta/1/
15’
INICIO

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 Saberes - Reflexiona: A partir del video, responde lo siguiente.
1. ¿De qué trata el video?
previos
2. ¿Cómo sistematizar la encuesta?
Retroalimentar en base a respuestas que dan y comentamos con ellos sus aportes.
Gestión y - El docente: acompaña, guía, orienta, monitorea y retroalimenta (presenta ejemplos de lo que se espera que realice el 20
Acompañamie o la estudiante (mediación).
nto de los - El estudiante realiza las siguientes actividades:
aprendizajes
- Lectura comprensiva sobre: ¿CÓMO ANALIZAR LOS DATOS DE UNA ENCUESTA? Recurso 5 de plataforma AeC
(estrategias
orientadas al
enfoque del
área)

ACTIVIDAD
DESARROLLO

Debes revisar nuevamente el organizador gráfico con los problemas, necesidades, gustos o preferencias del
segmento de mercado que has encuestado en la actividad anterior. Aquí encontrarás información muy valiosa que te
ayudará a definir y tomar decisiones sobre el proyecto que vas a iniciar

Para realizar este análisis, puedes aplicar tus habilidades técnicas, pues tendrás que poner en práctica tus
conocimientos sobre el manejo de la computadora, investigación y navegación en internet; apoyarte en tus redes de
amigos a través de las redes sociales, y la comunicación virtual.
Para que puedas definir los problemas, necesidades, gustos o preferencias de las personas que más interés tienen
para ti, te sugerimos que completes y respondas las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál de los problemas, necesidades, gustos o preferencias identificados en la encuesta que has aplicado
tienen mucha prioridad para ti? Puedes fundamentar.
2. ¿Qué otros problemas, necesidades, gustos o preferencias te causan algún interés en resolver? Presenta
tus razones.
3. ¿Cuál son los problemas, necesidades, gustos o preferencias de las personas que has encuestado y que
no te genera ningún interés en resolverlo? Descríbelo.

Trabajo de extensión.
¡Bien!
Una vez terminado de encuestar y con tu ficha de registro de información completa, debes sistematizar la
información pasando todos los datos a un software o elaborar a mano para obtener resultados estadísticos; que
nos permitirá determina los problemas, necesidades, gustos o preferencias del segmento de mercado que has
encuestado de acuerdo a tu emprendimiento obteniendo tu propuesta de valor.
Registra en tu portafolio/cuaderno las actividades realizadas.
Evaluación/ - Los estudiantes presentan sus evidencias de aprendizaje 5
reflexión - El docente comparte algunas producciones y se pide la opinión de sus compañeros (coevaluación)
- El docente evalúa a través de preguntas (Lista de cotejo):
- ¿Qué técnica aplico para obtener información?
- ¿Qué se debe hacer después de tener información?
CIERRE

- ¿Conoce algún software para obtener estadísticas sobre encuesta aplicada?

- El docente dirige la reflexión
- Los estudiantes desarrollan la metacognición y autoevaluación
- El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.
METACOGNICIÓN: Realizan en pares: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿Para qué nos sirve? ¿Cómo puedo
afianzar lo aprendido?
AULA INVERTIDA Investiga sobre: Fase: La creatividad

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 OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

FIRMA DEL PROFESOR V° B° DIRECTOR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 3 – EDA3 – SEMANA 12

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Crea propuesta de valor
Formula propuestas de valor como alternativa de solución viable para resolver los problemas o
Desempeño
necesidades de un segmento del mercado de su localidad mediante un proyecto productivo
Criterios/ evidencias
- Reconozco la - Aplico mis - Muestro - Recurro a otras - Realizo con
importancia de habilidades responsabilidad y fuentes de facilidad el
la información técnicas compromiso al información o cuadro con
presentada en el desarrolladas a lo desarrollar la personas que datos
organizador largo de mi vida actividad. me asesoren en específicos
gráfico con los durante la alguna parte de de las
problemas, ejecución de toda la actividad que necesidades,
necesidades, la actividad. encuentro problemas,
Nombres y gustos o alguna dificultad. gustos o Sugerencias
apellidos preferencias del preferencias
segmento de del segmento
mercado que he de mercado
encuestado... que será la
evidencia de
mis
aprendizajes.
N
SI NO SI NO SI NO SI NO SI
O
1
2
3
4
5

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 /04 – EdA 3 – 2022

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. Crea propuestas de valor.

DESEMPEÑO:
Formula propuestas de valor como alternativa de solución viable para resolver los problemas o necesidades de un segmento del mercado
de su localidad mediante un proyecto productivo
2. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
TEMA: Determinamos los problemas o necesidades que te van a ayudar
en un posible proyecto de emprendimiento
CEBA:
DOCENTE:
ALUMNO:
AREA EPT GRADO Y CICLO 4° AVANZADO
¡Hola! ¡Estimado(a) estudiante bienvenido a nuestras labores educativas, ubícate en el lugar cómodo de
siempre, que te permita escuchar atentamente! No olvides tener a la mano una hoja de papel, un
cuaderno, lápiz y todas tus fichas léxicas, lo más importante invita a tus familiares que están en casa a
escuchar contigo la sesión.!

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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (SABERES PREVIOS)
El panorama actual es desafiante, la crisis económica, la pandemia nos brinda una oportunidad idónea para generar
innovación. Ahora buscaremos la forma de sistematizar la información obtenida de la 1ra fase-empatizar con los gustos y
preferencias de nuestros clientes potenciales a través de la técnica de la encuesta.
PROPÓSITO:
Determinar con precisión los problemas o necesidades de un grupo de personas de la localidad donde vives o donde quieres
iniciar el proyecto de emprendimiento, sintetizando la información obtenida con la encuesta.

Te presentamos el texto denominado: Cómo analizar los

datos de una encuesta. Luego de su lectura, seguramente
ya tendrás una información complementaria para seguir con el
desarrollo de la actividad.

Lectura comprensiva: (Recursos 5 de AeC).

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 CÓMO ANALIZAR LOS DATOS DE UNA ENCUESTA
Analizar los datos de una encuesta es una de las últimas fases del proceso de la investigación que te ayuda a conocer los hábitos y preferencias de tus
consumidores o usuarios. Porque es crucial para la toma de decisiones de tu empresa obtener información interna y externa sobre tu negocio. Por eso,
las encuestas son cada vez el método más usado por las organizaciones para este fin. Pero antes de realizar el sondeo define el objetivo y lo que
quieres conseguir con ello. Te resultará sencillo aplicando estos consejos para crear mejores encuestas. Y una vez elaborado, enviado y contestado, es
cuando recibirás la información necesaria para analizar los datos de tu cuestionario. La fase de análisis empieza en el momento en el que recopilas los
resultados y te preguntas qué hacer con las respuestas de la encuesta.
¿Cómo sacar los datos de una encuesta?
Tras haber recibido los resultados de tu encuesta, el siguiente paso es conocer los datos de participación y las respuestas de los entrevistados.
Conseguida esta información el proceso continúa con:
La organización de los datos
Ordena la información para saber en qué medida tu encuesta cumple con el objetivo establecido y el éxito de esta. Comprueba que los encuestados
hayan contestado sinceramente. Una manera de detectar este tipo de errores es encontrar patrones en sus respuestas o descubrir contestaciones
incoherentes. Deshazte de esos datos y quédate con los que realmente sean relevantes para tu negocio.
El análisis individual de cada pregunta
Todas las cuestiones tienen que estar dirigidas a una única finalidad y a la consecución de las acciones para su logro.
Puedes encontrarte con respuestas erróneas porque el encuestado le ha dado otro sentido a tu pregunta. Por eso, revisa que las interrogantes sean
claros, adecuados y que estén bien formulados para obtener la información que buscas.
La estructura de las encuestas es clave, la disposición de las cuestiones cumple con una intención específica. Sigue el orden de las encuestas con
éxito, mostrando primero las preguntas más críticas e importantes para tu empresa.
El informe de resultados
Los resultados se agrupan por pregunta y por la respuesta de los encuestados. Los datos estadísticos de la encuesta se calculan dando a cada uno el
porcentaje que le corresponde sobre el total de los que han contestado.
Además, el documento debe incorporar gráficos que hacen más fácil la interpretación de los datos.
Los resultados de tu encuesta deben presentarse en un informe ampliado que incluya:

• El resumen general sobre la encuesta

• La interpretación de los datos
• Las conclusiones para desarrollar el plan de mejoras que se acuerde
¿Cómo presentar los datos de una encuesta?
El informe es donde se plasma todo el proceso de la encuesta desde su desarrollo hasta la recopilación, explicación y representación de los resultados.
El documento debe seguir un guion estructurado, puedes seguir este esquema para redactar bien los datos de tu encuesta:
La descripción de la encuesta
Son los datos generales del cuestionario como los geográficos y demográficos de los entrevistados, de qué tipo de cuestionario se trata, el tipo de
muestreo o a quién va dirigida, quien hace la encuesta o qué departamento, tipo de cuestionario o categoría de las respuestas y elaboración de los
resultados.
El objetivo
Se trata del objeto de la encuesta, lo que quieres conseguir con ella y la finalidad de cada pregunta. Todo ello has tenido que definirlo previamente a la
elaboración del cuestionario.
La interpretación de los datos
Van tanto las respuestas como el porqué de cada dato que compone la encuesta. Tendrás que explicarlos uno a uno en un breve resumen junto con
gráficos que representen la muestra del análisis.
La conclusión
Es la deducción a la que has llegado con los resultados de la encuesta y te ayuda a decidir qué hacer en el futuro para mejorar la opinión de los
usuarios y al mismo tiempo tu negocio.
Tras la creación del informe comienza la fase determinante de la investigación que es definir que se va a hacer con los datos obtenidos.
Además, puedes implementar estrategias enfocadas al logro de tus objetivos aplicando acciones concretas para ello.
Una vez el documento está listo hazlo público y comprueba que es claro y comprensible para todos los miembros del grupo.
De esta forma, todas las personas implicadas en la organización podrán acceder a él y participar en las decisiones que se lleven a cabo a partir de este
análisis de los resultados
Debes revisar nuevamente el organizador gráfico con los problemas, necesidades, gustos o preferencias del segmento de mercado que has
encuestado en la actividad anterior. Aquí encontrarás información muy valiosa que te ayudará a definir y tomar decisiones sobre el proyecto
que vas a iniciar

Para realizar este análisis, puedes aplicar tus habilidades técnicas, pues tendrás que poner en práctica tus conocimientos sobre el manejo de
la computadora, investigación y navegación en internet; apoyarte en tus redes de amigos a través de las redes sociales, y la comunicación
virtual.
Para que puedas definir los problemas, necesidades, gustos o preferencias de las personas que más interés tienen para ti, te sugerimos que
completes y respondas las siguientes preguntas:
4. ¿Cuál de los problemas, necesidades, gustos o preferencias identificados en la encuesta que has aplicado tienen mucha prioridad
para ti? Puedes fundamentar.
...................................................................................................................................................................................................................
EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA
 ...................................................................................................................................................................................................................
5. ¿Qué otros problemas, necesidades, gustos o preferencias te causan algún interés en resolver? Presenta tus razones.
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................

6. ¿Cuál son los problemas, necesidades, gustos o preferencias de las personas que has encuestado y que no te genera ningún
interés en resolverlo? Descríbelo.
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
.
Si bien es cierto aún no has definido tu proyecto, pero este es un paso que te va a llevar a concretar tu
propuesta de valor, otra capacidad de la competencia “Gestiona proyectos de emprendimiento económico
o social”, que se desarrolla en el área de Educación para el Trabajo .

ACTIVIDAD REMOTA PARA LA RETROALIMENTACIÓN

Aplicación de lo aprendido

Elabora
Finalmente, debes realizar un cuadro con datos más específicos
de las necesidades, problemas, gustos o preferencias del
segmento del mercado que vas a tratar de solucionar más
la adelante con un proyecto de emprendimiento

Activida
Una vez terminado de encuestar y con tu ficha de registro
d Remota de información completa, debes sistematizar la información
pasando todos los datos a un software o elaborar a mano
para obtener resultados estadísticos; que nos permitirá
determina los problemas, necesidades, gustos o
preferencias del segmento de mercado que has
encuestado de acuerdo a tu emprendimiento obteniendo tu
propuesta de valor.
Registra en tu cuaderno las actividades realizadas, las cuales después organizarás en tu portafolio.

METACOGNICIÓN

¿Que ¿Para que

aprendi sirve lo que
hoy? aprendi?

¿Como
¿Como lo puedo
aprendi? afianzar lo
aprendido?

EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA

 AUTOEVALUACION

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Lo logré Estoy en Cómo sé que lo
Criterios de evaluación para mis logros proceso de estoy
lograrlo logrando
Reconozco la importancia de la información presentada sss
en el organizador gráfico con los problemas,
necesidades, gustos o preferencias del segmento de
mercado que he encuestado.

Aplico mis habilidades técnicas desarrolladas a lo largo

de mi vida durante la ejecución de toda la actividad.

Muestro responsabilidad y compromiso al desarrollar la

actividad.

Recurro a otras fuentes de información o personas que

me asesoren en alguna parte de la actividad que
encuentro alguna dificultad.

Realizo con facilidad el cuadro con datos específicos

de las necesidades, problemas, gustos o preferencias
del segmento de mercado que será la evidencia de mis
aprendizajes.

EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA