Resumen del Primer Parcial, Metodo1

● Nacimiento del T.S→Inglaterra

↓ ↘ Estados unidos
● Rev. Industrial: EE.UU
● Rev. Francesa
● Surgimiento del Capitalismo

↓
Piensan las consecuencias negativas de esos sucesos.
●

Texto Travi → T.S como dominio del saber

↳ Parte de la realidad se convierte en un objeto de Estudio del T.S.

↪Debido a las Cuestiones Sociales

● *Económicas: Con el paso de una economía agraria a una economía

industrial y a consolidación del modo de producción capitalista.
*Sociodemográficas: Con aumento de la población a partir de la
emigración masiva.
*Culturales: Se manifiestan en los cambios, en las costumbres y estilos de
vida como producto del nuevo modelo de sociedad
● .Religiosas: Cambios en la concepción del sujeto, de las causas de la
pobreza
● políticas: con la victoria luego de la guerra de sucesión, de las tendencias
industrials demócratas, liberales, progresistas en simultáneo con el auge el
movimiento reformista, tuvieron un papel relevante las principales figuras del
trabajo social
●
 Las principales manifestaciones de la cuestión social son:
1.Pobreza y precarias condiciones de vida para amplios sectores de la población
2.Desempleo
3.Desfavorables condiciones de trabajo y bajos salarios
4.Migraciones internas e inmigración masiva
5.Problemas sociales vinculados al crecimiento acelerado de las ciudades, como hacinamiento,
insalubridad, violencia urbana, alcoholismo, desintegración familiar, entre otros

Construcción de la identidad, historia y formación profesional

 Estas son fundamentales para comprensión de la tensión/contradicción “mundo público-privado”
Esto es un elemento central para evitar análisis característicos superficiales y erróneos.

Estas mujeres son presentadas como “Señoras” conservadoras y moralistas que actúan con la
ilusión de servir. deber moral/ayudar al prójimo.

surgen

➢ Siglo XVII y XVIII

El sujeto es el “fundamento”
y
“El núcleo central de todo conociendo”
como de los deterministas economistas prevalecientes en cierto “marxismo académico”

Se considera que el sujeto no está dado definitivamente, sino en permanente construcción,

“inventandose”.
Texto de Kadushin Alfred

Definición entre entrevista, conversación, su tipo y propósito

De Robertis → T.S utiliza uno o varios métodos.

→ Corrientes de pensamiento del t.s aseguran que los métodos son discursos de intelectuales.

ELABORACIÓN DE LA METODOLOGÍA
América Latina→Numerosas obras exponen al T.s como una ciencia que utiliza al
método científico.
Definiciones:
● Considera al t.s más como arte que como ciencia.
● El método en t.s es la manera en la que actúa el t.s desde el primer encuentro con
el usuario, hasta el final.
● Un método es un medio, no un fin. Es un instrumento.
● En t.s es la manera de hacer, pero no define los objetivos ni los valores.
● El método psicosocial, de grupo (TSG) y el comunitario (TSC), están siendo
sustituidos por la búsqueda de un método
 CONCEPTOS EN LA METODOLOGIA DE INTERVENCION

CONCEPTO DE CONCEPTO DE CONCEPTO DE CONCEPTO DE

CAMBIO CONTRADICCIÓN INTERDEPENDENCIA EQUILIBRIO
DINÁMICO

Modificación continua Para cada lado positivo Relaciones e Es en relación a los tres
en el tiempo. existe uno negativo. influencias recíprocas conceptos anteriores.
entre las diversas de un
Interrogantes del Es utilizada en plano de conjunto. Es necesario que el
concepto de cambio: las fuerzas equilibrio se destruya:
¿De qué transformación psicoafectivas Considerar a las Acontecimiento
se trata? ¿Quien opuestas, en el plano personas no como inesperado
determina el cambio? de los sentimientos entidades autónomas Aparición de un nuevo
¿Cómo medirlo? conflictivos. sino como unidades en elemento
relación de
No hay nada más Se da una interdependencia con La ruptura genera la
poderoso que la fuerza AMBIVALENCIA. otros individuos (familia, búsqueda de un nuevo
de cambio individual: vecindad, amigos, equilibrio.
Querer/desear algo; Se agregan fuerzas de trabajo, etc) y en el
mejorar/ser diferente. orden externo o seno de un contorno Se está
sociales, propios de social. constantemente
Descubrir la motivación una sociedad dada en buscando ese
del cambio. un tiempo determinado. El TS tiene en cuenta equilibrio.
los lazos de cada
Tener en cuenta: individuo con otros
Nivel de malestar grupos.
Grado de esperanza
Señalar
frenos/resistencias.
 FASES DEL METODO DE INTERVENCION ENUMERADAS EN ORDEN CRONOLÓGICO
1. Localización del problema social o de la
solicitud
2. Análisis de la Situación
3. Elaboración de uno o varios proyectos de
intervención por el TS, confrontación de
ese proyecto con los del usuario y los del
organismo empleador, con lo que se
confecciona el contrato.
4. Puesta en práctica del proyecto común y
de las intervenciones escogidas
5. Evaluación de los resultados
Punto de partida: encuentro con el usuario que
ser de diferentes maneras:
● Solicitud directa formulada por la persona.
● Solicitud del servidor empleador
● Solicitud formulada por otro servicio
● Puede ser mediante una orden legal
● Problema social advertido por el TS mismo
o equipo de TS.
● Recoger información acerca del usuario y
su contexto.
● Conocimientos en Ciencias Sociales y
Humanas adquieren significación en la
práctica del t.s.
● Dos ejes interdependientes:
↪Análisis global del sector de
intervención.
↪Solicitud o problema en cuestión.
A partir de los elementos recogidos en el análisis
de situación, una síntesis y una interpretación de
los datos, se formulan hipótesis de trabajo
Fuerzas internas y externas: sobre las cuales
podrán apoyarse la intervención, lo mismo que los
puntos más débiles o menos dinámicos.
TRES OPERACIONES:
- Determinación de objetivos de intervención
específicos, sea de objetivos parciales,
encontrados en un aspecto o un problema
delimitado, o bien de objetivos
escalonados en el tiempo.
- Determinación del nivel de intervención, es
decir, la definición del usuario, determinar
quien es usuario. Es esencial para la
selección de los medios ulteriores.
- Elección de tipos de intervención o de las
estrategias.
Puede ser directa o indirecta.
Medir el camino recorrido, evaluar los cambios
que se produjeron en la situación, entre el
comienzo y el final de la intervención.
EVALUACIÓN PARCIAL: En el transcurso de la
 intervención, con el fin de hacer un balance y
reajustar.
EVALUACIÓN EVENTUALMENTE: Los objetivos
del trabajo.
EVALUACIÓN FINAL: Cuando se trata de finalizar
la intervención.

6. Finalización de la acción ● Está presente desde el primer contacto

entre t.s y persona,implícitamente
 Texto Perlman → En su enfoque incorpora Teoria Psicoanalitica
● Caso social individualizado
↓
(CASEWORK)

● Acontecimiento Vivo → Aspectos subjetivos y objetivos.

● Caso Social
Individualizado →

● CUATRO ELEMENTOS NECESARIOS

PERSONA PROBLEMA LUGAR PROCESO

Humano que necesita Obstáculo o Conjunto Servicio Social. Casework - T.S

un Auxilio en su vida de frustraciones que individualizado
emocional o social. sufre la persona que Institución u oficina a
le impide la que se acerca la Transacción (vínculo)
Se convierte en desarrollarse con persona para entre el T.S y Cliente .
Cliente cuando llega normalidad. convertirse en cliente. ↪ Respuesta a la
al servicio social. Afectan vitalmente a situación.
la persona.
↪ Genera una
tensión-desequilibrio

Entidad →Física Tres factores que -Se divide en 2: Bloqueos

↪ Psíquica intervienen: →Primario: Lugar de ↪Pueden atravesarlos
↪ Social →Lo que el cliente asistencia. Su misión las personas a la hora
→Ello - Yo - Super Yo necesita y desea. es pura y de resolver un
. →Lo que el T.S exclusivamente problema
Super yo: Demandas considera como asistir.
sociales. soluciones posibles, →Secuencia: Su
→Aquello por lo que misión no es la
Ello: Instintivo. la institución de asistencia pero tienen
asistencia social ha una oficina de
Yo: Mediador entre el sido creada y pueda asistencia. Ejemplo:
Ello y el Super Yo. ofrecer. Hospitales, Escuela.
-Ninguna se
superpone sobre la
otra.

SEIS TIPOS DE BLOQUEOS: PROCESO

● Un problema no se puede resolver si la persona no cuenta con los medios tangibles necesarios.
● La persona a veces es incapaz de resolver su problema, por no comprender y conocer los
elementos del mismo.
 ● Un problema resulta difícil de resolver cuando las energías físicas y emocionales están agotadas.
● Algunos problemas tienen emociones tan intensas que pueden desafiar el control de la persona.
● El problema reside a veces en la persona misma (...)
● La persona no cuenta con métodos o hábitos ordenados de planeamiento.

TRES OPERACIONES QUE INVOLUCRAN AL CASEWORK

↳ Averiguar y captar los hechos que constituyen el problema, pueden corresponder a
realidades objetivas y a reacciones subjetivas, a causa y efecto, a la relación existente
entre la persona y problema.
↳Hay que reflexionar sobre los hechos, constantemente y reorganizarse
mentalmente → Priorizar problemas.
↳ Hay que tomar una decisión que viene a ser el resultado del proceso
Texto Aranda
P Tendencia de grupos profesionales a organizarse según el modelo propio de las
R profesiones liberales.
O En el proceso de profesionalización hay un periodo en el que el voluntario, por
F diversos cambios, acontecimientos, procedimientos y necesidades, necesita
E convertirse en técnico, transitar del voluntariado al profesionalismo.
S
I Este tránsito lo hará de la mano de las incipientes Ciencias Sociales que nacen
O precisamente por los mismos motivos que el Trabajo Social.
N
En el proceso de profesionalización del Trabajo Social, en la creación de la disciplina,
A fue determinante la obra de Mary Richmond y las C.O.S. Jane Addams y los
L Settlement Houses.
I
Z Dos figuras sin las cuales no se puede entender la Historia del Trabajo Social, el
A nacimiento de la disciplina y la base teórica con la que la nueva disciplina/profesión se
C extendió por el mundo occidental.
I La profesionalización del TS es compleja, se forja en el tiempo y se alimenta de
O distintas corrientes utilizando diversas estrategias.
N
Cuestión social: surge a raíz de grandes masas de población que sufren
unas duras condiciones de vida en los países líderes y pioneros, dentro y
fuera del ámbito laboral, en el trabajo y en el barrio, como trabajadores y
como ciudadanos. Sus primeros pasos fueron a fines del siglo XVIII.
● Pueblo; asociado al concepto de pobreza, la más numerosa y misera

de todas las clases de la sociedad.

● Cuestión social; necesidad de estudiar a la sociedad para modificar

su funcionamiento
● Intentaban evitar el desempleo, conseguir un mejor funcionamiento

de la sociedad, evitando la pobreza y la explotación extrema.

● Se pone en cuestión la capacidad de una sociedad para existir como

un conjunto vinculado a la interdependencia

Texto San Giacomo → 2001. Persona - Sujeto.
Texto San Giacomo Tomo II: “Significado y papel del Trabajo Social en las instituciones”
Texto Carballeda.
Definición del Servicio Social de Casos Individuales (SSCI)

➜El SSCI es el conjunto de métodos que desarrollan la personalidad, reajustando consciente e

individualmente al hombre a su medio social.
➜Es simplemente una forma adicional de la misma, aunque posea en sí su historia y sus métodos y que
se llegue a ellos por caminos diferentes.
➜Los conocimientos especiales de la asistente social que se ocupa de casos individuales son, en su
esencia, aplicables a otros seres humanos.
Estas actúan como agentes de enlace, intentando utilizar los recursos sociales organizados del barrio y la
colectividad.
➜El SSCI se ha ocupado y seguirá ocupándose de las cuestiones relativas a la restauración de la
independencia económica, la salud y a la higiene personal, así también como a la mental, todos estos
tienen una relación directa con la personalidad.

Personalidad e individualidad:

La definición de la individualidad que limita a esta “al carácter único de un ser viviente, al hecho
que él es diferente de las otras criaturas de su especie y del resto de la naturaleza”
Debemos reconocer que la personalidad es un término más comprensivo, ya que representa
no sólo todo aquello que es innato, todo lo que es individual, sino todo lo que el hombre adquiere
por su educación, por su experiencia y por sus relaciones.
Nuestra herencia física, las cualidades innatas e inalterables que nos han sido transmitidas,
son individuales: pero toda esta parte de nuestra herencia social y de nuestro medio, que hemos
sido capaces de agregar, día a día, a nuestra individualidad y de la cual hemos hecho una parte
de nosotros mismos, es personal; y este todo es nuestra personalidad.

Método de M. Richmond

Dos dimensiones: ⇢ Comprensiones (2)

↪ Acciones (2)
 Bases de la filosofía:

1º) Los seres humanos son independientes. Existe en esta concepción una unidad espiritual de un
profundo significado para aquellos que han comprendido todo su alcance y que procuran adaptar a él su
vida. El profesor Maciver nos dice que “la sociedad mejor ordenada es aquella que desarrolla mejor la
personalidad de sus miembros”. Lo contrario es también cierto. Se adquiere personalidad teniendo las
relaciones necesarias con la sociedad; no se puede adquirirla de otra manera. El arte del trabajador
social que se consagra al servicio de casos individuales, consiste en descubrir las relaciones sociales que
más convienen a un individuo y en procurarselas.

2º) Los seres humanos son diferentes los unos de los otros. Un programa social verdaderamente
democrático iguala las posibilidades de todos con una acción inteligente “en conjunto” e instaura al mismo
tiempo una política administrativa que trata diferentemente los casos diferentes, y con este fin recurre al
concurso de agentes diferentes

3º) Los seres humanos no son animales domésticos dependientes. Esta diferencia entre el hombre y los
otros animales, hace necesaria su participación en la elaboración y en la ejecución de planes que tienden
a su bienestar. Los individuos poseen una voluntad y finalidad que les son propias, y no están hechos
para desempeñar un papel pasivo en la vida: la pasividad los disminuye.