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Programa de Estudios

Matemática I
I. Fundamentación
La Matemática es una herramienta general de uso básico, que permite a los alumnos, manejar
adecuadamente técnicas y procesos de diferentes índoles. Se centra en el desarrollo de
conocimientos y habilidades con el fin de adquirir los fundamentos teóricos de la disciplina, que
permiten efectuar las operaciones básicas del Algebra, como ser, suma, resta, multiplicación,
división, potenciación, radicación, descomposición factorial y resolución de ecuaciones de primer
grado en diferentes situaciones problemáticas.

La utilización de la matemática resulta una herramienta esencial en campos tan versátiles como
las ciencias de la Tierra y la naturaleza, la medicina y sus disciplinas conexas, las ciencias
sociales, computación, la arquitectura y la ingeniería, entre otras. De ahí su importancia en la
formación del estudiante universitario.

La asignatura Matemática con enfoque teórico-práctico tiene carácter introductorio y transversal

cuyo objetivo es conseguir que los estudiantes utilicen las técnicas de demostración básicas de
matemática para desarrollar una primera intuición sobre los
problemas y su resolución.

II. Objetivos Generales de la asignatura

• Resolver problemas razonando sobre la relación, causa, efecto y consecuencia de los
casos o situaciones que se originan en la organización.
• Aplicar los conceptos y procedimientos del Algebra, para expresar situaciones del
lenguaje ordinario al lenguaje abstracto en variados contextos.

III. Organización de Contenidos

Unidad Nº 1
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Adquirir el concepto - Conceptos y - Aplicación de - Interés por las
del álgebra. procedimientos básicos propiedades de las operaciones
- Aplicar el lenguaje del Algebra. operaciones básicas con algebraicas
matemático en las - Expresiones algebraicas expresiones algebraicas.
operaciones con a factorizar - Construcción polinomios - Cumplimiento
expresiones como producto de con las
algebraicas factores. actividades
- Realización de ejercicios asignadas
con expresiones
algebraicas fraccionarias

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Programa de Estudios

Unidad Nº 2
ECUACIONES LINEALES – SISTEMAS DE ECUACIONES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Conocer los - Ecuaciones lineales. - Demostración analítica - Participación
procedimientos para Procedimientos para de ejercicios. colaborativa en
efectuar ecuaciones resolver problemas - Resolución de la resolución de
lineales. matemáticos. problemas sobre problemas.
- Resolver problemas - Sistemas ecuaciones ecuaciones lineales. - Aceptación de
matemáticos que lineales- métodos de - Demostración gráfica y errores propios
involucren la resolución. Problemas analítica de ejercicios y y de sus
utilización de sobre sistemas de problemas compañeros
ecuaciones lineales. ecuaciones lineales con - Utilización de sistemas
- Reconocer el dos incógnitas de ecuaciones en la
procedimiento para resolución de problemas
los sistemas de
ecuaciones lineales
- Resolver problemas
matemáticos que
involucren la
utilización de
sistemas de
ecuaciones lineales
con dos incógnitas
Unidad Nº 3
PROGRESIONES ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Definir progresiones - Progresiones aritméticas - Descripción de - Demostración
aritméticas. y/o geométricas. progresiones aritméticas. de
- Resolver problemas Definición. - Aplicación de perseverancia y
matemáticos que - Fórmulas progresiones aritméticas flexibilidad en la
involucren la en la resolución de búsqueda de
utilización de situaciones soluciones de
progresiones problemáticas los problemas

Unidad Nº 4
TEORÍA DE CONJUNTOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Resolver Problemas - Clasificación de - Utilización de conceptos - Aceptación de
Matemáticos que conjuntos. Operaciones en la resolución de errores propios
involucren problemas y de sus
operaciones con compañeros
conjuntos

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Programa de Estudios

IV. Bibliografía
Básica
• Allen R., Ángel (1996). Algebra elemental (4aed.). México. Prentice Hall.
• Baldor, Aurelio (2010). Álgebra. México. Grupo Editorial Patria.
• Bonjorno, José y Acosta, Raúl (1998). Matemática fundamental. Sao Paulo: FTD.
• Velázquez, Marcos et al (2007). Matemática Básica. San Lorenzo, Paraguay: Litocolor.

Complementaria
• Von Lucken, José (1995). Matemática 1. Asunción. Universidad Americana
• Arya, Jagdish C. (2002). México. Pearson Educación.
• Budnick, Frank (2007). Matemáticas aplicadas para administración, economía y ciencias
sociales. México. Mc Graw Hill.
• Gutiérrez, Juan Luis. (1995). Matemática sin barreras: Algebra. Barcelona. Ediciones
Nauta.
• Rotela, Arsenio Ramón (1990). Matemática: manual de ejercicios y problemas (2ª. Ed.).
Asunción: Litocolor.
• Rojo, Jesús (2007). Álgebra lineal (2ª. Ed.). México: Mc Graw Hill.

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