Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades SILABO 2022-2

Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales Inicio de ciclo: 15/08/22

Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Fin de ciclo : 17/12/22

MATEMÁTICA BÁSICA I

I. SUMILLA:
Asignatura de naturaleza teórica y práctica de estudios de Pregrado. Tiene como objetivo desarrollar
habilidades básicas como: análisis-síntesis, razonamiento lógico, resolución de problemas, que contribuyen
al desarrollo del pensamiento inductivo deductivo para lograr un adecuado desenvolvimiento en otras
asignaturas. Los temas a tratar son: Aritmética Básica. Lógica Proposicional. Conjuntos. Función de una
Variable Real. Introducción a la Estadística Descriptiva.

II. DATOS GENERALES:

CÓDIGO TIPO CRÉDITO HT HP REQUISITOS

240021 O/E 3 2 2 NO TIENE

Docentes responsables
REYNALDO EMILIO HOCES AZAÑERO JORGE MASSARO BARRAGAN MARIN
JHON JHONY CAMARENA ARESTEGUI JORGE LUIS VIERA JIMENEZ
WILTON VILLALOBOS VILLEGAS MIGUEL ALBERTO VILLAFUERTE FLORES
JULIO CESAR PON QUISPE JUAN CARLOS BRONCANO TORRES
JULIET KARIN ESPINOZA PAJUELO LUIS ALBERTO PISCO SILVA
JULIO CESAR GONZALES COTRINA
III. SISTEMA DE COMPETENCIAS
3.1. Competencias Genéricas

 Aplica conocimientos de la Matemática Básica a los problemas que se presentan en las

diferentes especialidades de las Ciencias Económicas y Contables, Ciencias de la
Educación y Humanidades, Ciencias Políticas y del Derecho que requieren una aplicación
limitada de principios y conceptos, pero un amplio conocimiento práctico.
 Conoce y aplica la capacidad de razonamiento y abstracción en la resolución de
problemas en las especialidades indicadas.
 Desarrolla las capacidades de análisis y reflexión, utilizando libros de consulta de
problemas de matemáticas.
 Aplica los conocimientos, técnicas, habilidades, herramientas matemáticas y actividades
tecnologías estrechamente definidas con el área de la especialidad.
 Aplica comunicación escrita, oral y gráfica en entornos tanto técnicos como no técnicos;
además identifica y utiliza la literatura técnica apropiada.
3.2. Competencias Específicas de la asignatura

 Analiza, Interpreta y aplica los conceptos de la Aritmética Básica (Numeración, Cuatro

Operaciones, Divisibilidad, Máximo Común Divisor y Mínimo común Múltiplo) en la
resolución de ejercicios y problemas matemáticos aplicados a la especialidad.

 Analiza, Interpreta y aplica los conceptos básicos de Proporcionalidad (Razones y

Proporciones, Magnitudes Proporcionales, Regla de tres, Reparto Proporcional y Tanto
por Ciento) en la resolución de problemas y ejercicios matemáticos aplicados a su
especialidad.

 Aplica las principales operaciones de conjuntos (Reunión, Intersección, Diferencia,

Diferencia Simétrica y Complemento de Conjunto) en las diferentes situaciones
problemáticas de su especialidad.

 Analiza, Interpreta y aplica en los argumentos, los conectivos lógicos jerarquizados por los
signos de colección formando esquemas moleculares.

 Evalúa los esquemas moleculares por medio de tablas de verdad, o por medio de.
proposiciones equivalentes para conocer si son: Tautologías, contradictorias o contingencia. 

 Interpreta y aplica los conceptos básicos de la Lógica Proposicional para comprobar la

verdad y validez del argumento.

 Analiza e Interpreta el comportamiento de las gráficas de las funciones en el plano

cartesiano, determinando su Dominio y Rango.

 Reconoce el tipo de función lineal o cuadrática, y las utiliza para resolver problemas quese
plantean en su especialidad. 

 Presenta los datos sistematizados en la tabla de frecuencias, diagrama de barras, sectores
circulares, polígono de frecuencias, histogramas y Ojiva.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: ARITMETICA BASICA Y PROPORCIONALIDAD

Resultado de aprendizaje: Interpreta y aplica los conceptos básicos de Operaciones en R, Razones y

Proporciones, Magnitudes Proporcionales, Regla de tres, Reparto
Proporcional y Porcentaje en la resolución de problemas y ejercicios
matemáticos.
Conocimientos
Semana Aprendizaje Esperado Act. Evaluación
Conceptuales
Identifica los subconjuntos Prueba de
1. CONJUNTOS
numéricos y sus elementos. entrada
NUMERICOS
Realiza operaciones combinadas Clase expositiva.
2. OPERACIONES EN ℝ
básicas con números reales. Uso del aula
Suma, resta, multiplicación,
1 Resuelve problemas virtual.
división, potenciación y
contextualizados, aplicando los Trabajo en equipo
radicación. Operaciones
combinadas. conceptos básicos de operaciones
3. PROBLEMAS DE en ℝ.
APLICACIÓN
1. RAZONES Y
PROPORCIONES  Identifica si la razón a utilizar
 Razón: concepto. en un problema planteado.
 Proporción geométrica  Identifica si la relación entre Clase expositiva.
2. MAGNITUDES dos magnitudes directa o Uso del aula
2
PROPORCIONALES inversa. virtual.
 Magnitud Proporcional  Resuelve problemas Trabajo en equipo
Simple (directa, inversa): contextualizados de
Representación general y magnitudes proporcionales.
gráficas.
1. REPARTO PROPORCIONAL  Aplica correctamente el concepto Clase expositiva.
 Reparto proporcional de reparto proporcional en la Uso del aula virtual
3 simple y compuesto. resolución problemas Primera Evaluación
contextualizados. Continua

1. REGLA DE TRES SIMPLE Y  Aplica métodos prácticos para

COMPUESTA resolver problemas de regla de Clase expositiva.
 Regla de tres simple y tres: Simple y Compuesta. Uso del aula virtual.
4
compuesta.
 Problemas
contextualizados
1. MISCELÁNEA DE EJERCICIOS
5
2. EXAMEN PARCIAL 1
1. PORCENTAJE  Aplica correctamente el
 Concepto, notación. concepto de porcentaje para
 Variaciones Porcentuales. resolver ejercicios.
 Descuentos Simples y  Resuelve ejercicios Clase expositiva.
6 Sucesivos. contextualizados aplicando la Uso del aula virtual.
 Incrementos Simples y teoría de porcentajes.
Sucesivos.
 Ejercicios y problemas
contextualizados.
UNIDAD II: LOGICA PROPOSICIONAL – CONJUNTOS
Resultado de aprendizaje: Interpreta y aplica los conceptos básicos de la Lógica Proposicional y de la
Teoría de Conjuntos, para resolver la validez de las proposiciones y la
verificación y evaluación de los esquemas moleculares. Así como la
resolución de problemas vinculados a su entorno, haciendo uso de la teoría
de conjuntos.
Conocimientos
Semana
Conceptuales
1. LOGICA PROPOSICIONAL
 Enunciado y proposición
 Proposiciones simple y
compuesta.
 Simbolización de
proposiciones
 Conectivos lógicos.
 Usos de los signos de
agrupación.
7  Evaluación de esquemas
moleculares. Por tablas de
verdad.
 Inferencias lógicas
1. TEORIA DE CONJUNTOS
 Idea de Conjuntos
 Conceptos básicos, notación
 Determinación de
8 los conjuntos.
 Relaciones de
Pertenencia e Inclusión.
 Tipos de conjuntos.
1. MISCELÁNEA DE EJERCICIOS
9
2. EXAMEN PARCIAL 2
1. OPERACIONES CON
CONJUNTOS
 Reunión, Intersección,
Diferencia de conjuntos,
10 Diferencia Simétrica,
Complemento de un
conjunto.
 Ejercicios y problemas
contextualizados.
Aprendizaje Esperado Act. Evaluación
 Identifica el concepto de Clase expositiva.
Enunciado y proposición. Uso del aula virtual.
 Diferencia entre proposición Trabajo en equipo
Simple y compuesta
 Utiliza los conectivos lógicos
para formar esquemas
moleculares.
 Evalúa los esquemas
moleculares por medio detablas
de verdad, o por medio de.
proposiciones equivalentes para
conocer si son: tautologías,
contradictorias o contingencia.
 Analiza la validez de una
inferencia.
 Representa un conjunto por
extensión y comprensión. Clase expositiva.
 Identifica la relación de: Uso del aula virtual.
Pertenencia y de Inclusión. Trabajo en equipo
Segunda
 Reconoce los tipos deconjunto y
Evaluación
los representa mediante un
Continua
gráfico.
 Realiza correctamente las
operaciones entre conjunto.
 Resuelve problemas
contextualizados aplicando Clase expositiva. Uso
correctamente las teorías de del aula virtual.
operaciones entre conjuntos. Trabajo en equipo
 UNIDAD III: FUNCIÓN DE UNA VARIABLE REAL
Resultado de aprendizaje: Analiza el comportamiento de funciones graficándolas en el plano
cartesiano, determinando su ley de formación y resolviendo problemas
vinculados a su entorno.
Conocimientos
Semana
Conceptuales
11 1. Intervalos
 Definición y clasificación de un
intervalo.
 Operaciones con intervalos.
2. Relaciones binarias
 Par ordenado.
 Producto cartesiano.
 Plano cartesiano.
 Relaciones binarias.
 Representación gráfica de
relaciones binarias.
1. FUNCIÓN
 Definición. dominio
y rango.
2. VALOR NUMERICO DE UNA
FUNCIÓN.
3. GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN
LINEAL Y CUADRATICA.
12
1. MISCELÁNEA DE EJERCICIOS
13
2. EXAMEN PARCIAL 3
1. MODELAMIENTO DE
FUNCIONES LINEALES Y
14 CUADRATICAS
1. MODELAMIENTO DE
15 FUNCIONES LINEALES Y
CUADRATICAS
1. ESTADISTICA
 Definición de Estadística,
clases.
 Conceptos básicos: población,
muestra, Dato estadístico,
variable estadística
16 2. ESTADISTICA DESCRIPTIVA
 Distribución de frecuencias
 Representación gráfica de la
información.
17
Aprendizaje Esperado Act. Evaluación
 Resuelve operaciones con
intervalos. Clase expositiva.
 Determina una relación Uso del aula virtual.
por extensión y Trabajo en equipo
comprensión.
 Grafica una relación
binaria.
 Reconoce si una relación es
una función. Clase expositiva.
 Determina el dominio y rango Uso del aula virtual.
Trabajo en equipo
de una función a partir de su
grafica. Tercera Evaluación
 Calcula el valor numérico de una Continua
función.
 Interpreta el resultado obtenido
al evaluar una función.
 Identifica una función lineal y
cuadrática a partir la
representación gráfica o la regla
de correspondencia.
 Representa gráficamente una
función lineal y cuadrática,
indicando su dominio y rango.
 Modela la regla de Clase expositiva
correspondencia de una Uso del aula virtual
función a partir de problemas Trabajo en equipo
contextualizados.
 Resuelve problemas Clase expositiva
contextualizados aplicando la Uso del aula virtual
teoría de funciones. Trabajo en equipo
 Recoge, organiza, Selecciona,
y ordena los datos agrupados o
no de una población o muestra
descritos en una situación
problemática, en una tabla de Clase expositiva
frecuencias donde se pueden Uso del aula virtual
visualizar las frecuencias Trabajo en equipo
absolutas y relativas. Cuarta Evaluación
 Presenta los datos Continua
sistematizados en la tabla de
frecuencias, diagrama de
barras, sectores circulares,
polígono de frecuencias,
histogramas y Ojiva.
EXAMEN FINAL
 CONTENIDO PROCEDIMIENTAL:

 Interpreta y aplica los conceptos básicos de Operaciones en R, en la resolución de problemas y

ejercicios matemáticos.
 Interpreta y aplica los conceptos básicos de Razones y Proporciones, Magnitudes Proporcionales, Regla
de tres, Reparto Proporcional, Porcentaje en la resolución de problemas y ejercicios matemáticos.
 Interpreta y aplica los conceptos básicos de la Lógica Proposicional y de la Teoría de Conjuntos, para
resolver la validez de las proposiciones y la verificación y evaluación de los esquemas moleculares. Así
como la resolución de problemas vinculados a su entorno, haciendo uso de las estrategias Didácticas de
Conjuntos.
 Utiliza los conectivos lógicos para transformar argumento en un esquema molecular.
 Evalúa los esquemas moleculares por medio de tablas de verdad, o por medio de. proposiciones
equivalentes para conocer si son: Tautologías, contradictorias o contingencia.
 Interpreta y aplica los conceptos básicos de la Lógica Proposicional para comprobar la verdad
y validez del argumento.
 Distingue cuando una inferencia es válida y lo comprueba aplicando el método de las tablas de verdad
o el método abreviado.
 Identifica las principales operaciones de conjuntos: unión, intersección, diferencia y diferencia simétrica
y complemento de conjunto y las aplica en situaciones problemáticas de la especialidad.
 Aplica las estrategias didácticas para resolver problemas del contexto real donde se aplican operaciones
con conjuntos.
 Analiza el comportamiento de funciones graficándolas en el plano cartesiano y determinando su
Dominio y Rango
 Resuelve ejercicios y problemas aplicando la teoría de composición de funciones
 Aplica la teoría de funciones para resolver problemas contextualizados.

CONTENIDO ACTITUDINAL:

 Participa activamente en el desarrollo de su aprendizaje. Asumiendo una actitud responsable, reflexiva y

critica.
 Valor el trabajo en equipo, es solidario, participativo y se esmera por aprender
 Valora la importancia de la asignatura de Matemática Básica 1 ya que es útil para otros cursos, y la
aplicación en la vida diaria acorde a su vocación profesional.
 Reconoce la necesidad del aprendizaje permanente y es capaz de encararlo en el más amplio contexto
de los cambios tecnológicos.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Clases teóricas expositivas son acuerdo al contenido temático del curso.

 La Clases prácticas de resolución de ejercicios y problemas, se dan haciendo uso de lasguías

de prácticas de cada tema.

 Evaluaciones continuas, exámenes parciales y examen final desarrollados y comentados para

retroalimentar los conocimientos adquiridos. 4.Participación, individual y trabajo en equipo.

 Material educativo disponible a través del Aula Virtual: diapositivas, links de videos, guías de
prácticas, materiales de lectura.

 Productos de aprendizaje desarrollados a manera grupal, durante el semestre y presentados

al final del semestre aplicados a casos cotidianos, empresariales y del campo de la ingeniería.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Humano: El profesor del curso y los estudiantes.

 Materiales: Diapositivas, separatas, guías prácticas (con ejercicios desarrollados y
propuestos), videos y materiales de lectura.
 Utilización del aula virtual y uso de las herramientas Tics.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El promedio final del curso es producto de una media ponderada y considera los siguientes
pesos:

CÓDIGO EVALUACIONES PORCENTAJES

EP1 Evaluación parcial 1 10 %

EP2 Evaluación parcial 2 20 %

EP3 Evaluación parcial 3 20 %

EF Examen Final 30%

EC Evaluaciones Trabajos de guías de prácticas

continuas
Pruebas escritas 20 %

Intervenciones orales y asistencia

Finalmente, el promedio final (PF) del curso se obtendrá de la siguiente manera:

𝐸𝑃1 * 10% + 𝐸𝑃2 * 20% + 𝐸𝑃3 * 20% + 𝐸𝐹 * 30% + 𝐸𝐶 * 20%

𝐸𝐹 =
100
VIII. REFERENCIAS

1. SANTIVAÑEZ, José(1991). Aritmética. Lima: Grafo técnica.

2. Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1998) . Matemática I: Aritmética y álgebra.

UNMSM. Lima
3. KAMII, Constance (1994). Reinventando la aritmética. 2a.ed. Madrid.
4. PENALVA, María del Carmen(1994). Matemáticas en primaria: Guía curricular. --
Alicante: Universidad de Alicante.

5. CUROTTO, Félix; VILLA, César; VIVAR, Javier (1994). Matemática básica I. Lima: UNMSM.

6. FERRATER , José (1990).Lógica matemática. 10a. ed. México, D.F.

7. SPIEGEL, Murray (1986). Teoría y problemas de estadística. México.

8. MITACC , Máximo(1996). Tópicos de estadística descriptiva yprobabilidades. Lima.

BIBLIOGRAFIA VIRTUAL eLibro

1. Gutiérrez González, E. (2010). Fundamentos de matemáticas y lógica. México, Mexico:

Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/ucss/72677?page=20.

2. Acosta González, R. (2007). Funciones reales de una variable real. La Habana, Cuba: Editorial
Universitaria. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/ucss/71303?page=10.