jkkkkCIUDAD ESCOLAR COMFENALCO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FORMAL

COORDINACIÓN DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
GUÍA INTEGRADORA DE APRENDIZAJE No

Periodo: _Tercero____ Área: _Matemáticas__ Asignatura: _Matemáticas___ Grado: __9____

Fecha de asignación: 23 de agosto de 2021______ Fecha de entrega: 8 de octubre de 2021

GUÍA DE LA ACTIVIDAD No _8__

Propósito de la guía: Con el desarrollo de la guía se pretende que los estudiantes pongan en práctica el
modelo MHIT y por medio de esta metodología pueda alcanzar las siguientes competencias del grado 9
tales cognitiva, comunicativa, procedimental e investigativa. Además, afianzar las habilidades de
pensamiento: construir y generar y las del siglo XXI Aplicar y crear tecnología y toma de decisiones
.

Logro: Utilizar correctamente un método de solución de sistemas de ecuaciones y su relación con funciones
lineales en situaciones del contexto

Indicadores de logro:

 Indicador del saber: Reconoce un método de solución de un sistema de ecuaciones y su relación con las
funciones lineales.
 Indicador del hacer: Resuelve problemas que involucran el planteamiento y solución de un sistema de
ecuaciones relacionándolas con las funciones lineales.
 Indicador del ser: Muestra interés por conocer la aplicación de los sistemas de ecuaciones lineales en la
solución de problemas del contexto.

Temáticas a desarrollar:
 Sistemas de ecuaciones lineales.
 Métodos de solución para sistemas de ecuaciones lineales 2X2.
 Problemas de aplicación

Actividades según los indicadores de logros establecidos

 Actividades para el Saber:

Actividad 1: Realiza el punto el 2 inciso a y b, punto 3 inciso a, y b de la de la página de la página 157 del
volumen 1- Activamente Santillana

Actividad 2: Realiza el punto el 4 inciso a y b de la de la página 157 del volumen 1- Activamente Santillana

Actividad 3: Realiza el punto el 6 inciso a y de la página 162, del volumen 1-Activamente Santillana
b

 Actividades para el Hacer:

Actividad 1: Realiza el punto 5 inciso a, b y c de la página 158, punto 6 inciso a y b de la página 158 del
volumen 1-Activamente Santillana. (desarrolla en el texto y adjunta la imagen como solución, cada imagen
debe tener escrito el nombre del estudiante).

Actividad 2: Realiza el punto el 2 inciso a, b de la página 161 del volumen 1-Activamente Santillana
(desarrolla en el texto y adjunta la imagen como solución, cada imagen debe tener escrito el nombre del
estudiante).

Realiza el punto 1 inciso a y b de la página 153 del volumen 1-Activamente Santillana (desarrolla en el texto y
adjunta la imagen como solución, cada imagen debe tener escrito el nombre del estudiante).
  Actividades para el Ser:

Actividad 1: Realiza el punto 7 página 154 del volumen 1-Activamente Santillana (desarrolla en el texto y
adjunta la imagen como solución, recuerdo colocar tu nombre en la imagen).

Plagio: El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: si le asignará la
valoración más baja y se citará virtualmente al padre de familia.
RUBRICA DE EVALUACIÓN

Aspectos Desempeño Desempeño Desempeño Superior Calificación

Evaluados Bajo Básico Alto
Desarrollo Se le Maneja los Maneja la Interpreta
de las dificultan los algoritmos aplicación de claramente los
actividades procesos básicos para la teoría problemas
para el algorítmicos y solucionar propuesta, propuestos y
Hacer + la problemas de sólo en propone de
para el Ser interpretación aplicación situaciones forma eficiente
de problemas relacionados matemáticas su solución en el
en los con las básicas estudio de las
saberes funciones relacionadas funciones
propuestos exponenciales y con las exponenciales y
en el estudio algorítmicas funciones algorítmicas. .
de los exponenciales
sistemas de y
ecuaciones algorítmicas.
lineales 2x2
logarítmicas y
problemas de
aplicación.
CALIFICACIÓN FINAL

ANEXO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Tamara Marrugo arroyo CURSO: 9°E

En este espacio el estudiante anexa las evidencias de las actividades para el hacer y para el ser
solicitadas.

Actividades del hacer

Actividad 1:
ACTIVIDAD 2:
ACTIVIDAD DEL SER: