Esc. Prim. Francisco I. Madero T.M CCT: 05DPR0531G Z.

E 210
Maestro tutor: Profra. Carmen Alicia Véliz Estupiñán
Alumno docente: Georgina Margarita Samaniego González
2do Grado Sección “A”
Jornada de Observación, Ayudantía y Práctica Docente del 13 al 24 noviembre del 2023
Ciclo Escolar 2023 – 2024
TÍTULO: Costumbres y tradiciones de México: Día de la revolución mexicana
Fase: 3 Fecha de inicio: lunes 13 noviembre 2023
Fecha de cierre: jueves 23 noviembre 2023
Grado: 2°
Propósito: Conocer y valorar algunas manifestaciones culturales que son parte de la riqueza e historia de México.
También, participarán en la presentación de una obra de teatro sobre la revolución mexicana
Campo Formativo Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Lenguajes Expone información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con
apoyo de imágenes, actuación u otros recursos
Saberes y Pensamiento Científico Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a
1000
Ética, Naturaleza y Sociedades Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y
conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así
como el derecho de todas las personas ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y
comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro
De lo Humano y lo Comunitario Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para
explicar el significado que tienen en su familia y comunidad
Problema del contexto: Los alumnos no dan importancia a las festividades, costumbres y tradiciones de México
Producto central por lograr: Obra de teatro “La revolución mexicana”
Ejes articuladores:
Apropiación de las culturas Artes y
Pensamiento Igualdad de
Inclusión Interculturalidad crítica Vida saludable a través de la lectura y la experiencias
crítico género
escritura estéticas

Evaluación (instrumento e
Momento Sesiones Actividades indicadores basados en los Recursos
PDA)
• Participa en la dinámica “adivina la fiesta” donde a base de - Imágenes de
imágenes deberán adivinar de que festividad o tradición se las festividades
trata. y tradiciones en
• Ordena por orden cronológico en base a sus conocimientos México
las festividades y tradiciones.
• Presta atención a la docente sobre que la diversidad - Cuaderno del
cultural abarca las múltiples formas en que se manifiestan alumno
los grupos y sociedades, tales como expresiones artísticas,
tradiciones, creencias y modos de vivir - Hoja de
Presentamos 1 • Registran en su cuaderno los conceptos de festividad, Rubrica de proyecto trabajo “¿Qué
costumbre y tradición hay en mi
• Comenta con el resto del grupo cuales son los días celebres comunidad?”
los cuales se celebran en su país
• Realiza una lista en su cuaderno con las festividades, días
celebres, y tradiciones que conoce
• Contesta la hoja de trabajo “¿Qué hay en mi comunidad?
en el cual van a anotar el nombre de su comunidad,
municipio y nombre de su entidad
• Socializa con el grupo sus respuestas de la hoja de trabajo
Recolectamos 1y2 • Participa en la dinámica sopa de letras, en la cual los Rubrica de proyecto - Sopa de letras
alumnos tendrán que encontrar las siguientes palabras:
revolución, mexicana, Zapata, Carranza, Porfirio, Villa y
Madero.
• Comenta con sus compañeros si conoce alguno de las
 Esc. Prim. Francisco I. Madero T.M CCT: 05DPR0531G Z.E 210
Maestro tutor: Profra. Carmen Alicia Véliz Estupiñán
Alumno docente: Georgina Margarita Samaniego González
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Jornada de Observación, Ayudantía y Práctica Docente del 13 al 24 noviembre del 2023
Ciclo Escolar 2023 – 2024
palabras y apellidos encontrados en la sopa de letras y que
acontecimiento importante realizaron.
• Atiende a la explicación de la revolución mexicana, en
donde identificaras el día que inicio, las personas que
estuvieron involucradas, ¿cómo o porque comenzó?, entre
otros acontecimientos importantes.
• Identifica los hechos que realizo cada personaje que estuvo - Hoja de
involucrado en la revolución mexicana. trabajo “El tren
• Realiza la hoja de trabajo “tren de la revolución mexicana”, de la revolución
en el cual escribirás en cada vagón de acuerdo con el mexicana”
personaje que te indican el hecho que realizo durante la
revolución. - Pelota
• Comparte con tus compañeros las diferentes respuestas de
cada hecho que realizaron con ayuda del juego la papa - Bocina
caliente.
• Socializa con tus compañeros ¿Quiénes habían escuchado o - Relato “Tienda
sabían un poco sobre la revolución mexicana? de raya”

Escucha con atención el relato del señor González donde

platica su experiencia siendo campesino en la época de la
revolución mexicana
Comenta en plenaria y registra en su cuaderno las siguientes
preguntas:
1. ¿Cómo se alimentaban los campesinos que trabajaban en
las haciendas?
2. ¿De dónde sacaban los recursos para llevar alimento a sus
hogares?
3. ¿Cómo les pagaban los hacendados a los campesinos? ¿Era
justo la manera en la que lo hacían?
4. ¿Cuál era el nombre de estos establecimientos y como
funcionaban?
5. ¿A qué se debía el nombre de las tiendas de raya?
6. ¿Cómo funcionan actualmente las tiendas?
7. ¿Por qué los campesinos vivían en esas condiciones?
8. ¿Consideran que era razonable la manera en la que vivían y
trabajaban?
9. ¿Qué diferencia tiene con la forma de vivir y trabajar hoy en
día?
10.Dibuja los productos que imaginas que vendían en estos
establecimientos
Tarea:
Investiga en casa lo que conocen de la revolución mexicana, las
tiendas de raya y las condiciones en las que vivían en esa
época y lo registra en su cuaderno

3y4 • Observa y escucha con atención el video de la revolución Rubrica de proyecto - Video
mexicana, el cual servirá de ayuda para reforzar sobre el “revolución
Formulemos tema mexicana”
el problema • Participa en una lluvia de ideas sobre el tema visto en el
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video. - Proyector
• Plasma por medio de un dibujo dentro de una hoja de
máquina la información obtenida por medio de un familiar. - Dibujos de
• Comparte el dibujo con el resto del grupo explicando lo que gotitas
ocurrió en el hecho histórico y qué parte le pareció más
importante o le llamó más la atención. - Hojas de
• Atiende a la información de “las adelitas”, en la cual máquina
identificaras los sucesos que realizaron ellas durante la
revolución, así como también su importancia.
• Socializa de manera grupal las siguientes preguntas:
• ¿Cuál fue la importancia de las adelitas? Lucharon por los - Bocina
derechos de los campesinos durante la revolución mexicana.
• ¿Qué era lo que pretendían ganar las adelitas? La libertad de - Canción
sus hijos. “Adelitas”
• Escucha con atención la canción de las adelitas y comenta
con tus compañeros la parte que más te llamo la atención y - Hoja de
¿por qué? trabajo
• Realiza la hoja de trabajo “descripciones”, en la cual tienes “descripciones”
que colorear el contorno de cada recuadro en donde
aparecen los personajes con la descripción de lo que él hizo. - Dibujos de
• Socializa con tus compañeros las respuestas y/o corrige las prendas de
erróneas. vestir

 Participa en la dinámica “Tendedero de la raya” donde - Horquillas

escribe en un dibujo de una prenda de vestir alguna idea
acerca de la tienda de raya que recuerde o un dato - Estambre
relevante proporcionado de casa
 Socializa las ideas plasmadas en el tendedero y los - Cartulinas
productos que se vendían en las tiendas de raya
 En equipos realiza un cartel con dibujos de los productos - Hoja de
comentados anteriormente trabajo “Mis
necesidades y
 Nombra las condiciones en las que vivían los campesinos y derechos”
hacendados en la época de la revolución en el juego de la
telaraña que consiste en pasar un estambre a sus
compañeros al azar y registra en su cuaderno las ideas más
relevantes
 Contesta hoja de trabajo “Mis necesidades y derechos” en
donde observa las ilustraciones y colorea aquellas que sean
necesidades básicas y las pega en su cuaderno

Traer una cartulina del color de su preferencia, 2 hojas de

color, imágenes e información sobre la revolución mexicana

Organizamos 5 • Participa en la dinámica “lotería de la revolución mexicana”, Rubrica de proyecto

la experiencia en la cual identificaras los personajes, algunos objetos y - Lotería de la
algunas plantas que tienen que ver con la revolución revolución
mexicana. Esta actividad será realizada en equipos. mexicana
• Comenta cuales fueron las fichas que más llamaron su (cartas, fichas y
atención de la lotería. tablas)
• Socializa con tus compañeros porque es importante saber
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Jornada de Observación, Ayudantía y Práctica Docente del 13 al 24 noviembre del 2023
Ciclo Escolar 2023 – 2024
escoger bien a los presidentes, así como también conocer la - Hojas de
importancia de nuestras culturas, tradiciones y costumbres. maquina
• Anota en hoja de maquina las ideas y acontecimientos
importantes que recabamos a lo largo de la semana. - Cartulina,
• Realiza la actividad “Maletín de información” donde deberá hojas de
usar los materiales que trajo de tare y formar el maletín con colores,
ayuda de la cartulina a la mitad, después coloca la imágenes e
información más relevante con las imágenes de la información de
revolución mexicana, el maletín debe ser diseñado con la revolución
creatividad. mexicana
• Expone su maletín de información frente al grupo
- Cuaderno del
 Elige los precios de los dibujos de los productos de la alumno
tienda de raya y resuelve los siguientes problemas en su
cuaderno:
1. El señor Martínez ganó 15 monedas el día lunes, 12
monedas el día martes y 18 monedas el día miércoles.
¿Cuántas monedas gano en los 3 días?
2. ¿Qué productos puede comprar el señor Martínez?
3. Un campesino de la hacienda San José ganó tan solo 39
monedas en una semana y lo quiere abonar, la deuda que
tiene es de 345 monedas. ¿Cuánto dinero debe ahora si dio
las 39 monedas?
4. La familia de Don Juan necesita 1 carga de maíz, 2 cargas
de chile y 5 cargas de frijol. ¿Cuánto deberá pagar en total?

 Comenta en plenaria las necesidades que tenían las

personas de los problemas de razonamiento resueltos
anteriormente y si eran satisfechas o no
 Escucha con atención la explicación de la maestra acerca de
cómo surgió la constitución mexicana para hacer valer los
derechos de los mexicanos
 Elabora un dibujo de su mano en una hoja de color, en cada
dedo plasma un derecho de los que considere más
importantes y la decora a su gusto

Vivamos la 6  Participa en la dinámica “el ahorcadito” donde deberá Rubrica de proyecto

experiencia adivinar el tema del día de hoy: obra de teatro. - Video “obra de
• Comenta en plenaria que es una obra de teatro y si conoce teatro”
alguna obra.
• Observa el video “obra de teatro”, donde mencionan que - Hoja de
es una obra de teatro con ayuda de animaciones para trabajo “obra
niños. de teatro”
• Atiende a la explicación de la docente sobre que es una
obra de teatro y cuáles son sus elementos - Palitos
correspondientes. numeradores
• Escribe en tu cuaderno el significado de los siguientes
elementos de un guion teatral:
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 Acotaciones.
 Diálogos.
 Listado de personajes.
 Espacio.
 Temporalidad.
• Contesta la hoja de trabajo “Obra de teatro” donde deberá
leer la obra de teatro y anotar el elemento
correspondiente.
• Compara respuestas con el resto del grupo.

• Formula en equipos 2 problemas de razonamiento sobre la

tienda de raya considerando sus productos, precios y
formas de pago para presentarlos en su obra de teatro y los
responde
• Resuelve las siguientes operaciones en su cuaderno:
1. 39+87 2. 76-32 3. 99-21 4. 55+23 5. 49-11

• Con ayuda de los palitos numeradores comenta un derecho

de los plasmados en la actividad del dibujo de su mano y
comenta grupalmente sobre la situación de los campesinos
en la época revolucionaria si estos derechos eran
respetados o como eran violados
• Realiza un dibujo de alguna situación que imagine que
pasaban estas personas y la describe, las comenta en
equipo para escribirla dentro de la obra de teatro

Traer un guion teatral o una obra de teatro corta.

Valoramos la 7 Rubrica de proyecto

experiencia • Participa en la dinámica “el gatito” donde por equipos - Guion de
deberán participar en contestar las preguntas
teatro
proporcionadas por la docente sobre la obra de teatro y sus
elementos correspondientes, serán en total 4 equipos los
cuales competirán 2 contra 2 y el ganador será merecedor - Hoja de
de un premio. trabajo “guion
• Lee en parejas los conceptos anotados el día de ayer en su teatral”
cuaderno de lenguajes.
• Identifica en el guion teatral los elementos de la actividad
- Obra de teatro
anterior, subrayando de color naranja al narrador, de color
rosa a los personajes, de color verde las acotaciones y de de la revolución
color amarillo los diálogos. mexicana
• Resuelve la hoja de trabajo “guion teatral”, en la cual tienes
que relacionar cada elemento del guion con su imagen y - Escenografía
subraya a que se dedica cada persona en una obra de para la obra
teatro.
• Anota en su cuaderno un guion de teatro sobre la revolución
mexicana.
• Ordena por equipos y elige la modalidad a trabajar sobre su
obra de teatro, si será con marionetas o mascaras.
• Realiza en limpio el guion de su obra de teatro.
• Socializa con su equipo la elección que tomaron y organizan
los materiales que traerán para la siguiente clase.
 Participa en la dinámica “adivina, adivinador”, en la cual
 Esc. Prim. Francisco I. Madero T.M CCT: 05DPR0531G Z.E 210
Maestro tutor: Profra. Carmen Alicia Véliz Estupiñán
Alumno docente: Georgina Margarita Samaniego González
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Ciclo Escolar 2023 – 2024
tienen que identificar al personaje que se está describiendo.
 Comenta cuál es su personaje favorito de la revolución
mexicana y por qué lo es.
 Explicar a los alumnos como se van a organizar para
empezar a ordenar todo sobre su obra de teatro.
 Lee y practica su guion.
 Expone su obra de teatro de la revolución mexicana con su
equipo.
 Comenta que le pareció la exposición de sus compañeros.

Observaciones:

______________________________ ________________________________
Georgina Margarita Samaniego Profra. Diana Edith Muñiz Carlos
González Asesora
Alumno Docente