Relato Testimonial

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Instrucciones

1. Antes de escribir tu relato testimonial, planifica tu trabajo, respondiendo las siguientes

preguntas:

¿Qué tema o hecho

trataré en mi relato?

¿Cuál es el propósito
de mi texto?

¿Cuál es mi relación
con ese tema?
¿A qué grupo o
comunidad
represento?
2. Ahora, ¡manos a la obra!
• Primero presenta el tema y tu vinculación con él.
• Considera que la narración se hará en 1º persona y que el relato debe ser de
carácter subjetivo.
• Presenta a los personajes, descríbelos en cuanto a sus características
personales y a las relaciones con otros.

3. Asegúrate de que incluiste todos los elementos y pasos para escribir un relato
testimonial. Verifica que lo hiciste a partir de la información que se presenta a
continuación. Marca sobre cada recuadro con un  si la incluiste y con una X si no lo
hiciste.

Adecuación a la situación comunicativa: grado en que el texto se

atiene a la tarea solicitada

Coherencia textual: desarrollo de las ideas en función de la

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progresión del texto.

Cohesión textual: grado en que se relacionan las ideas al interior

del texto.

Vocabulario: grado en que el texto presenta precisión y variedad

léxica

Ortografía acentual, literal y puntual: grado de apropiación de

las normas ortográficas.

Rúbrica de Evaluación

Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

Logrado En desarrollo No logrado
Adecuación a El texto corresponde a un El texto corresponde a un relato El texto no corresponde a
la situación relato testimonial; e incluye testimonial; pero incluye solo un relato testimonial; o
comunicativa: todos los elementos de un dos elementos de un relato bien, no incluye ninguno
grado en que relato testimonial. testimonial. de los elementos de un
el texto se relato testimonial
atiene a la
tarea
solicitada.

Coherencia El texto presenta una El texto presenta una secuencia El texto no presenta una
textual: secuencia narrativa en que se narrativa, en que se aprecia un secuencia narrativa, pues
desarrollo de aprecia un inicio, un desarrollo inicio y un desarrollo, sin aunque se aprecia un
las ideas en y un desenlace (no embargo, el desenlace es inicio, no se observa el
función de la necesariamente en este orden inexistente o vago (desenlace desarrollo ni el desenlace;
progresión del de aparición); y todas las ideas abrupto sin progresión entre el o bien, el texto presenta
texto. presentes en el texto siguen la desarrollo y el desenlace); o 2 o más ideas disruptivas
lógica de los acontecimientos bien, el texto presenta 1 idea que escapan a la lógica de
narrados disruptiva que escapa a la lógica los acontecimientos
de los acontecimientos narrados.
narrados.

Cohesión El texto presenta oraciones El texto presenta oraciones El texto presenta

textual: grado concordantes; y los conectores concordantes, aunque se problemas de
en que se que se utilizan establecen evidencian algunos errores; y/o concordancia en las
relacionan las relaciones lógicas entre las los conectores que se utilizan oraciones; o bien, se
ideas al ideas que unen. (En este nivel evidencian algunos errores en utilizan incorrectamente
interior del se admiten 3 errores). las relaciones lógicas que los conectores para
texto. intentan establecer. (En este relacionar las ideas. (En
nivel se admiten 4 o 5 errores) este nivel se observan 6 o
más errores).
Vocabulario: El vocabulario utilizado en el El vocabulario utilizado en el El vocabulario utilizado
 Relato Testimonial

grado en que texto es preciso y variado. (Se
el texto observa 1 caso de imprecisión
presenta léxica y/o 3 casos de palabra
precisión y repetida. Ej.: si la palabra
variedad “incendio” aparece dos o tres
léxica veces en el texto, corresponde
solo a un caso de repetición).
texto es habitualmente preciso,
aunque con algunas
repeticiones (o viceversa). (Se
observan 2 casos de imprecisión
léxica y/o 4 o 5 casos de palabra
repetida).
en el texto es impreciso
y/o frecuentemente
repetitivo. (Se observan 3
o más casos de
imprecisión léxica y/o 6 o
más casos de palabra
repetida).

Ortografía El texto evidencia el dominio El texto evidencia el dominio de El texto no evidencia el

acentual, de las normas de ortografía las normas de ortografía dominio de las normas de
literal y acentual, literal y puntual. (En acentual, literal y puntual, ortografía acentual, literal
puntual: este nivel se admiten 5 aunque se presentan algunos y puntual, presentando
grado de errores) errores. (En este nivel se recurrentes errores. (En
apropiación admiten de 6 a 8 errores) este nivel se observan 9 o
de las normas más errores).
ortográficas.

Actitud Lleva a cabo parte de la Demuestra escasa rigurosidad y No demuestra

actividad con rigurosidad y poco compromiso con la rigurosidad en el
comunica sus ideas de manera actividad o no expresa interés desarrollo de la actividad
prolija, aunque sin por comunicar sus ideas. ni interés por comunicar
entusiasmo. sus ideas.
Plazo de Cumple con el plazo de Entrega desde 6 a 10 días Entrega desde 11 días en
Entrega entrega. adelante.

Entrega Los entrega cuando No los entrega.

Avance corresponde