Consigna para la Práctica Calificada 2

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos administrativos respetando sus características

y estructura de acuerdo a una situación comunicativa y considerando la normativa gramatical.

2. Indicación general:

Lee con atención la situación comunicativa.

En nuestra sociedad, es muy común ver violencia hacia otras personas, ya sea física, verbal
o psicológica. Pero ¿qué pasa cuando una persona realiza actividades que puedan percibirse
como dañinas a sí mismas?

Luego de analizar el tema, expresa tu opinión con respecto a esta pregunta:

¿consideras que la realización de challenges o retos fomentan una cultura de autoviolencia
en los jóvenes?

Redacta un artículo de opinión donde presentes tu postura frente a la pregunta planteada

y los argumentos que defenderán tu opinión.

3. Indicaciones específicas:

La actividad puede realizarse en grupo (con máximo 4 integrantes) o individualmente.

Comuniquen con anticipación a su docente la modalidad de trabajo elegida.

● El artículo de opinión debe tener 4 párrafos: introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre.

● Considerando la retroalimentación de la versión preliminar del artículo de opinión, redacta
la versión final.
● Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones,
aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
● Presenta el esquema de producción y la versión final del artículo de opinión en los
formatos que figuran en 5. Anexos.
● Presenta la versión final de la evaluación tomando en cuenta lo siguiente: o
Incluye el esquema de producción.
o Emplea letra Arial 12.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.
● Entrega el archivo en la plataforma virtual en el módulo de la semana 16.
● Si realizas la actividad de manera grupal, solo un integrante del equipo deberá realizar la
entrega. Asegúrate de que todos los nombres de los integrantes estén escritos en el
documento.
 ● Verifica que el archivo haya subido correctamente a la plataforma virtual.

4. Reglamento respecto al plagio:

Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,
trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el
electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de
Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal del
Estudiante.

5. Criterios de evaluación:

A continuación, te mostraremos la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la actividad.

Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual. Asegúrate de leerla antes de
realizar la actividad.
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
La intención comunicativa es La intención comunicativa es La intención comunicativa es La intención comunicativa es
fácilmente identificable, pues fácilmente identificable, pues parcialmente identificable, pues difícilmente identificable, pues no
corresponde al tema, al tipo de corresponde al tema y al tipo de corresponde al tema planteado o corresponde ni al tema planteado
Adecuación a la
texto y al formato planteado. texto planteado. al tipo de texto planteado. ni al tipo de texto.
situación
comunicativa

2 1.5 1 0.5
Todas las partes del texto Más de la mitad de las partes del La mitad de las partes del texto Menos de la mitad de las partes
Adecuación de la
solicitado cumplen su función texto solicitado cumple su función solicitado cumple su función del texto cumple con su función
estructura del
comunicativa. comunicativa. comunicativa. comunicativa.
texto (partes y
función) 3 2 1 0.5
El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma poco El texto se presenta de forma
organizada, porque se mantiene organizada. Sin embargo, se desvía organizada, porque presentapoco organizada, porque
el tema asignado, sin repetición por momentos del tema (digresión) problemas de contradicción o evidencia dos o más de los
innecesaria de ideas, o hay alguna repetición innecesaria vacíos de información. siguientes problemas:
contradicciones ni vacíos de de ideas. - desvío por momentos del tema
Coherencia
información. (digresión)
- repetición innecesaria de ideas
- contradicción
- vacío de información
3 2 1 0.5
Las ideas presentan una relación Las ideas presentan una relación Las ideas presentan una relación Las ideas presentan una relación
lógica entre ellas a través del uso lógica entre ellas a través del uso lógica entre ellas, aunque se lógica entre ellas, aunque se
adecuado de referentes, adecuado de referentes y presentan dificultades en el uso de presentan dificultades en el uso de
conectores y signos de conectores, aunque se presentan referentes o conectores o signos de referentes, conectores y signos de
Cohesión puntuación, (punto seguido y dificultades para relacionar algunas puntuación (punto seguido y punto puntuación (punto seguido y punto
punto aparte), lo cual favorece la ideas con los signos de puntuación aparte), lo cual afecta la aparte), lo cual afecta seriamente
comprensión del texto. (punto seguido y punto aparte), sin comprensión del texto. la comprensión del texto.
afectar la comprensión del texto.
3 2 1 0.5
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
Todas las oraciones poseen Todas las oraciones poseen sentido La mayor cantidad de las La menor cantidad de las oraciones
sentido completo y son completo y la mayor parte de ellas oraciones poseen sentido poseen sentido completo y/o son
Adecuación gramaticalmente correctas, lo son gramaticalmente correctas, sin completo o son gramaticalmente gramaticalmente correctas, lo cual
gramatical cual facilita la comprensión del afectar la comprensión del texto. correctas, lo cual afecta afecta totalmente la comprensión
texto. parcialmente la del texto.
comprensión del texto.
3 2 1 0.5
La información desarrolla el La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema
tema propuesto porque propuesto porque presenta propuesto porque presenta propuesto porque presenta
presenta explicaciones precisas. explicaciones generales. Además, explicaciones generales. Además, explicaciones generales o básicas
Además, presenta más de uno presenta más de uno de los presenta solo uno de los del tema, sin tomar en cuenta el
Solidez en el
de los siguientes elementos: siguientes elementos: ejemplos, siguientes elementos: ejemplos, análisis de las fuentes de
desarrollo del
ejemplos, definiciones, definiciones, aclaraciones, citas, definiciones, aclaraciones, citas, información.
tema propuesto
aclaraciones, citas, datos datos estadísticos, etc., que reflejan datos estadísticos, etc., que
estadísticos, etc., que reflejan el el análisis de las fuentes de reflejan el análisis de las fuentes
análisis de las fuentes de información. de información.
información.
4 3 2 1
El léxico es apropiado a la El léxico presenta dos de estas El léxico presenta una de estas
situación comunicativa, preciso y características: características:
variado. - apropiado a la situación - apropiado a la situación
Propiedad léxica comunicativa comunicativa
- preciso - preciso
- variado - variado
2 1.5 1
El texto presenta hasta 4 errores El texto presenta hasta 6 errores de El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta 9 o más errores
de puntuación (coma, comillas, puntuación (coma, comillas, punto de puntuación (coma, comillas, de puntuación (coma, comillas,
Puntuación punto y coma, dos puntos, etc.) y coma, dos puntos, etc.) punto y coma, dos puntos, etc.) punto y coma, dos puntos, etc.)
normativa diferentes. diferentes. diferentes. diferentes.
0 -0.5 -1 -1.5
El texto presenta hasta 4 errores El texto presenta hasta 6 errores El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta 9 o más errores
Ortografía diferentes. diferentes. diferentes. diferentes.
0 -0.5 -1 -1.5
6. Anexos:

Presenta, en este espacio, el esquema de producción del artículo de opinión.

Escribe, en este espacio, la versión final del artículo de opinión.

Integrantes del equipo o nombre del estudiante:

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