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Salud con Enfoque de Ecosistema tiene

como eje fundamental la participación


comunitaria, transdisciplinariedad,
relación social, económica, política y los
determinantes de la salud.

INVESTIGACION
APLICADA
Diseño de la
Investigación Aplicada

DR. MARCELO ISAÍAS LÓPEZ BRAVO. PHD.


FORMATO DEL DISEÑO DE INVESTIGACION APLICADA
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA

FORMATO DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.


1. SECCION INTRODUCTORIA
1.1. Presentación.
Titulo
Autor
Tutor
Consultantes
Carrera
Institución
Machala- El Oro-Ecuador
1.2. Índice
1.3. Introducción
- Breve presentación del problema
- Importancia y actualidad del tema
- Objetivos de la investigación
- Aporte practico de la investigación
- Originalidad y novedad de la investigación

2. SECCION PRINCIPAL

2.1. EL DISEÑO TEORICO

2.1.1. Marco Teórico (Fundamentación teórica)


- Antecedentes históricos
- Antecedentes conceptuales y referencias
- Antecedentes contextuales
2.1.2. Categorías del Diseño Teórico
- Problema
- Objeto
- Posibles causas que originan el problema
- Objetivo
- Campo
- Hipótesis o preguntas científicas
- Tareas

2.2. DISEÑO METODOLOGICO


2.2.1. Población y muestra
2.2.2. Métodos, técnicas y procedimientos.
2.2.3. Tratamiento estadístico de la información
2.2.4. Cronograma de la Investigación
2.2.5. Actividades a realizar por el investigador durante el
proceso por etapas

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3. RESULTADOS ESPERADOS

3.1. Proyección de los resultados esperados

4. APORTES PRACTICOS

4.1. Posibilidades de aplicación de los resultados en la práctica


social
4.2. Organismos Introductor

5. PRESUPUESTO

5.1. Estimación global de los recursos humanos y materiales


necesarios para desarrollar la investigación

6. SECCION DE REFERENCIA

6.1. Citas o referencias bibliográficas


6.2. Bibliografía general

7. ANEXOS.

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1. SECCION INTRODUCTORIA
TITULO
Esta relacionado con la propuesta que realiza el investigador para
solucionar un problema científico. Debido a ello debe ser objetivo y
especifico; Objetivo porque refleja el aporte practico de la investigación, y
especifico por que su objeto de estudio debe tener limites en cuanto a
lugar, tiempo y cantidad. R. Day (1996), recomienda que el titulo
contenga entre 14 y 24 palabras como máximo
Cualidades del Título:
Delimitado, Concreto, Claro, Preciso
Ejemplo:
Estrategia Metodológica para el desarrollo de las competencias
investigativas en los profesionales de las ciencias médicas.
INDICE
Se estructura según los diferentes títulos del formato del diseño de
investigación.
INTRODUCCION
Es un resumen dónde se demuestra la necesidad de desarrollar la
investigación para resolver un problema científico que se presenta en la
vida social.
Debe estar compuesta por los siguientes aspectos que no deben
titularse en la redacción de la introducción, solo constituyen referentes:
Breve descripción de los antecedentes.
Definir las circunstancias en que surgió el tema de investigación y por
que genero una necesidad en el investigador. Estos antecedentes deben
hacer referencia a indicadores cuantitativos y cualitativos que
demuestren la existencia real de la situación problémica.
Importancia y actualidad del tema.
Explicar la importancia que tienen para la sociedad la contribución a la
solución de esa situación problémica.
Objetivos de la Investigación
Anunciar la forma global los objetivos de la investigación y los beneficios
que facilitará a los implicados directos e indirectos en la situación
problémica.
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Aporte practico de la investigación


Explicar en qué consiste la propuesta que se manipulara para
contribuir a la solución de la situación problémica.
Originalidad y novedad de la investigación.
Argumentar brevemente los aspectos que distinguen a esta investigación
de otras que hayan pretendido contribuir a resolver una situación
problémica similar.

2. SECCION PRINCIPAL

2.1. DISEÑO TEORICO

MARCO TEORICO (FUNDAMENTACION TEORICA)


La construcción del marco teórico o la fundamentación teórica de la
investigación se realiza sobre el objeto de estudio de la investigación y
sobre el campo de acción de la investigación.
La bibliografía y la adopción de la teoría en su construcción son
relacionadas solamente con el objeto y el campo, lo cual limita la
investigación conceptualmente.
El marco teórico es construido por el investigador por lo que no debe
constituir un proceso de corta y pega ni mucho menos copias teorías de
libros. El elemento más importante que tiene el marco es la valoración
que realiza el investigador sobre esa teoría antecedente que encuentra
en libros, revistas, tesis, etc.
El marco teórico de la investigación esta compuesta por tres
antecedentes fundamentales: Antecedentes históricos, Antecedentes
conceptuales y referencias y Antecedentes contextuales.
Antecedentes históricos. - Se expresan en etapas cronológicas y reflejan
la evolución que el campo de acción ha tenido en el objeto de estudio de
la investigación.

La esencia de estos antecedentes son las características esenciales de


cada etapa que han permito evolucionar a una cualitativamente superior.
En otras palabras, reflejar lo lógico que ha caracterizado cada etapa.

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Antecedentes conceptuales y referenciales. - Se refiere al


conocimiento científico reconocido por la ciencia y que se publica en
libros, revistas, tesis, etc., en forma de conceptos, leyes, principios,
regularidades, características sobre el objeto y el campo de la
investigación.
Estos antecedentes de expresan en caracterizaciones las cuales pueden
ser: Gnoseológicas, Filosóficas, Sociológicas, Antropológicas,
Psicológicas, Metodológicas, Pedagógicas, Jurídicas, Medicas,
Económicas, Políticas, Axiológicas. Etc.
La caracterización del objeto y el campo debe realizarse en ese orden y
por separado en dependencia de la investigación que se desarrolle.
Los antecedentes contextuales consisten en describir la situación actual
que presenta el problema de la investigación en el entorno en el cual se
manifiesta
Estos antecedentes se redactan en dos momentos fundamentales:
Descripción física y sociológica del entorno
Justificación científica del problema
La justificación del problema se realiza producto de la aplicación de al
menos tres métodos empíricos y en la interpretación de esa información
Estos antecedentes tienen el objetivo fundamental de demostrar, con la
utilización de métodos científicos, que el problema es real y se manifiesta
en el entorno.
Conectivos para redacción científica
Ante esta inquietud Sin embargo En el caso del
En este sentido Al respecto Ante esta realidad
Esta situación Desde hace Evidentemente
Agrega la autora Es por esto que En atención a lo citado
Al destacar la En relación con lo indicado De estos datos se desprende
anteriormente
Otro hecho ha En tal sentido Bajo esta perspectiva
considerar
En concordancia con lo Delo anterior se desprende En el marco de una
anterior
Dentro de estas Desde el punto de vista De acuerdo a los objetivos
posiciones destaca planteados
Dentro de la misma En lo referente a Con respecto a las
línea
Una vez concluida Estas consideraciones En este contexto
En el contexto En este orden de ideas En otro orden de ideas
Por consiguiente Por lo tanto Al hacer referencia a
En esta revisión cabe Al revizar la literatura Al indagar acerca de
destacar
El estudio revela que También Todo esto es aplicable

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Por ultimo De la fuente antes referida Siguiendo esta lineaq


Estima el autor En líneas generales Del mismo modo
Desde esta perspectiva Desde otra perspectiva Una de las caract6eristicas
La significación de Este aporte Si bien es cierto que
Es así como Al hacer referencia Al respecto
En consideración a Agrega el autor No obstante
Deben ser utilizaos en tercera persona del singular o en forma impersonal

CATEGORIAS DEL DISEÑO TEORICO


PROBLEMA. - El problema científico de la investigación se define como
el conocimiento previo de lo desconocido en la ciencia.
La formulación del problema la integra la propia justificación del
problema.
En la investigación científica se reconocen distintas variantes de formular
el problema científico de la investigación
_ al expresar una carencia, necesidad o insuficiencia
En forma de pregunta con la palabra interrogativa ¿Cómo?
La formulación del problema con el ¿Cómo? permite al investigador
proyectar la transformación social que pretende lograr con su
investigación y a su vez facilita la determinación del resto de las
categorías del diseño teórico.
La formulación del problema científico debe expresar su nivel de
objetividad, de especificad y de contrastabilidad empírica.
Ejemplo:
¿Cómo contribuir a desarrollar las competencias investigativas en los
profesionales de Ciencias Médicas de Machala?
OBJETO.
Es aquella parte de la realidad objetiva donde está presente el problema
y se determina como fruto de una abstracción que se realiza sobre dicho
problema científico.
El objeto se expresa en procesos y cumple importantes funciones en el
diseño de la investigación:
Delimita la investigación
Evita que el investigador pierda el rumbo
Constituye el punto de referencia principal para la construcción del
marco teórico de la investigación.
Ejemplo
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El proceso de desarrollo de competencias investigativas.


Posibles causas que originan el problema
Carencia de fuentes bibliográficas sobre competencias investigativas en
los profesionales de las ciencias medicas
Falta de motivación de los investigadores por temas investigativos
Carencia de una metodología coherente con el desarrollo de las
investigaciones
Utilización en el proceso de investigación de métodos tradicionales.
Deficiencia en la preparación de los profesionales.
OBJETIVO
Es la meta, el propósito que se quiere alcanzar con el desarrollo de la
investigación.
El objetivo se lo formula de dos formas:
En función de la transformación social que se pretende resolver, es
decir, en función del problema cientifico de la investigación
Ejemplo:
Contribuir a desarrollar las competencias investigativas en los
profesionales de las Ciencias Médicas de Machala, mediante la
implementación de una estrategia metodológica
El objetivo coincide textualmente con la redacción del problema en forma
interrogante.
A partir del verbo en infinitivo comienza el objetivo de la investigación.
Llamo la atención q que deben utilizar textualmente todas las palabras
que vienen del problema científico porque cualquier alteración en las
palabras atenta contra la coherencia del diseño teórico de la
investigación. Entre el problema, el objetivo y la hipótesis debe existir
una plena coherencia en todos sus aspectos.
En función del aporte practico (o del resultado, o de la variable
independiente, o de la propuesta). El aporte practico, es el resultado, la
variable independiente y la propuesta es lo mismo.
Ejemplo:
Implementar una estrategia metodológica para la contribución del
desarrollo de las competencias investigativas en los profesionales de las
Ciencias Médicas de Machala.

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Se destaca que el objetivo debe tener un solo verbo en infinitivo en su


redacción. Además, observen la relación que guarda con una de las
posibles causas declaradas anteriormente.
Verbos para redactar objetivos generales:
Responde a las preguntas ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué?

Analizar Concretar Desarrollar Efectuar Examinar Identificar


Calcular Contrastar Describir Enumerar Exponer Inferir
Categorizar Crear Diagnosticar Establecer Formular Mostrar
Comparar Definir Discriminar Evaluar Fundamentar Orientar
Compilar Demostrar Diseñar Explicar Generar Oponer
Reconstruir Replicar Reproducir Presentar Probar Producir
Relatar Planear Revelar Proponer Situar Tasar
Fuente: Documento de la Universidad abierta de Catalunia (España). 2012

CAMPO.
El campo de la investigación es aquella parte del objeto con la que el
investigador interactúa para cumplir con el objetivo y resolver el
problema (Al ser parte del objeto tienen un mayor nivel de delimitación
que el objeto).
La delimitación del campo contribuye al igual que el objeto la
construcción del marco teórico de la investigación.
El campo se obtiene producto de una abstracción que se realiza al
objetivo.
Ejemplo:
Campo: metodología del proceso de formación de la competencia
investigativa.
HIPOTESIS O PREGUNTAS CIENTIFICAS
La hipótesis de una investigación es una respuesta adelantada al
problema que debe ser probada empíricamente.
La hipótesis cuenta con dos variables fundamentales: la independiente y
la dependiente.
La variable independiente. - es manipulada por el investigador, es la
que introduce el investigador para provocar la transformación. Esta
variable es la causa de un efecto
La variable dependiente. – Es la que recibe la transformación en la
ejecución de la investigación. Esta variable depende de la independiente.

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En el diseño de la investigación se declara la hipote4sis de la


investigación donde es imprescindible conceptuar la variable
independiente y operacionalizar la variable dependiente.
La conceptualización de la variable independiente consiste en definir que
es para el investigador esta variable, que significa para el en su
investigación esa variable.
La operacionalización de la variable dependiente consiste en identificar
los indicadores que permiten medir dicha variable con la utilización de
los métodos empíricos de la investigación.
Ejemplo:
Hipótesis: “Si se implementa una estrategia metodológica, basada en las
técnicas de los métodos acelerados de aprendizaje, entonces se
contribuye al desarrollo de las competencias investigativas en los
profesionales de las Ciencias Médicas de Machala”.
La variable independiente es la siguiente: Si se implementa una
estrategia metodológica basada en las técnicas de los métodos acelerados
de Aprendizaje.
Ejemplo:
Conceptualización de la variable independiente.
La estrategia metodológica es un conjunto de acciones dirigidas al
desarrollo de competencias investigativas de los profesionales de las
Ciencias Médicas de Machala.
La variable dependiente: Se contribuye al desarrollo de las competencias
investigativas en los profesionales de Ciencias Médicas de Machala.
Ejemplo:
Conceptualización de la variable dependiente:
Los indicadores para medir la variable dependiente son los siguientes:
Diseño de una investigación
Utilización del método de la investigación
Presentación de los resultados de la investigación.
Teóricos de la metodología de la investigación establecen otras formas
para desarrollar la investigación y utilizan preguntas científicas o ideas a
defender.

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Las preguntas científicas se derivan del problema científico de la


investigación. No debe usarse en el diseño de la investigación hipótesis o
preguntas científicas, solo una de ellas, porque es lo mismo.
TAREAS U OBJETIVOS ESPECIFICOS
Son las acciones globales que realiza el investigador en todo proceso de
investigación.
La primera tarea está relacionada con la determinación de las categorías
del diseño teórico de la investigación
Debido a que es evidente que para desarrollar tareas de investigación se
recomienda las siguientes tareas de investigación
Las tareas se realizan en tres etapas fundamentales:
1. Etapa Factoperceptible. - En esta etapa se determinan los
antecedentes de la investigación, histórica, conceptuales,
contextuales.
Las tareas se sustantivas y los objetivos específicos se verbalizan
2. Etapa de elaboración. - En esta etapa se elabora la propuesta
(Variable independiente) que utilizará el investigador para
transformar la demanda social y solucionar el problema científico.
3. Etapa de aplicación. - En esta etapa se aplica la propuesta y se
corroboran sus resultados:
Ejemplo:
Tareas:
1. Etapa Factoperceptible
Determinación de los antecedentes históricas de la formación de
competenticas investigativas en los profesionales de las ciencias médicas.
Caracterización gnoseológica, didáctica, pedagógica y psicológica del
proceso de formación de competencias investigativas.
Caracterización gnoseológica, didáctica, pedagógica y psicológica de la
metodología de la enseñanza de investigación científica.

2. Etapa de Elaboración
Elaboración de la estrategia metodológica para el desarrollo de
competencias investigativas
Elaboración de las recomendaciones metodológicas para la
implementación de la propuesta

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3. Etapas de aplicación
Corroboración de la incidencia de las estrategias metodológicas en el
desarrollo de las competencias investigativas de los profesionales de las
Ciencias Médicas de Machala.
Verbos para redactar objetivos específicos
Advertir Enunciar Analizar Enumerar Especificar calcular
Estimar Calificar Examinar Basar Categorizar Explicar
Categorizar Explicar Comparar Fraccionar Componer Identificar
Conceptuar Indicar Considerar Interpretar Contrastar Justificar
Conceptuar Indicar Considerar Interpretar Contrastar Justificar
Deducir Mencionar Definir Mostrar Demostrar Operacionalizar
Detallar Organizar Determinar Registrar Designar Relacionar
Descomponer Resumir Descubrir Seleccionar Discriminar Separar
Distinguir Sintetizar Establecer Sugerir Transmitir Valorar
Fuente: Documento de la Universidad abierta de Catalunia (España) 2012

2.3. DISEÑO METODOLOGICO


El diseño metodológico consiste en la selección de la población, la
muestra, los métodos teóricos y empíricos para el cumplimiento de las
tareas.
POBLACION Y MUESTRA.
La población es el conjunto de individuos u objetos que poseen una
característica común y de los cuales se requiere conocer una
investigación.
La muestra es un subconjunto de la población y debe ser representativa
de esta.
La muestra se selecciona cuando la población es muy amplia o cuándo
los recursos y posibilidades económicas no permiten trabajar con la
población
Algunos investigadores recomiendan utilizar el 33% de la población
cuando se requiera determinar una muestra representativa de ella.
No obstante, se ofrece una formula que permite determinar el tamaño de
la muestra:

N= PQN
(N-1) E2 + PQ
K2

Simbología:
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N Tamaño de la muestra
PQ Constante de la varianza de la población (0.25)
N Tamaño de la población
E2 Error máximo admisible ( al 0.1% = 0.01; 2% = 0.02 ; 3%= 0.03,
etc.)
K2 Coeficiente de corrección de error. (2)
METODOS, TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Los métodos a seleccionar para el cumplimiento de las tareas son los
teóricos y los empíricos.
Los Métodos Teóricos. - se utilizan para procesar la información teórica
y la obtenida en la aplicación de los métodos empíricos.
Al seleccionar los métodos se debe señalar para que se utiliza.
Los métodos empíricos se utilizan para obtener información e igualmente
en el diseño de investigación se seleccionan para cumplir las diferentes
tareas y se debe especificar para que se utilizan
Ejemplo de Métodos teóricos:
Para el cumplimiento de las tareas se utilizaron los siguientes métodos
de investigación:
El Método Histórico – Lógico para determinar los antecedentes de la
evolución de la metodología de la investigación en el proceso de formación
de competencias investigativas.
Métodos Empíricos:
La encuesta para determinar los criterios de los directivos en cuanto al
dominio de la competencia investigativa por parte de los profesionales de
las ciencias médicas de Machala.
TRATAMIENTO ESTADISTICO DE LA INFORMACION.
Explicar cómo se organizará el tratamiento estadístico de la información
y las pruebas paramétricas y no paramétricas que se utilizan.

2.4. CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACION


Son las distintas actividades a realizar por el investigador durante el
proceso por etapas.

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El cronograma debe ser un calendario flexible que permite ubicar en el


tiempo y fecha. Dicho cronograma puede elaborar mediante el
DIAGRAMA DE GANN para una mayor y fácil comprensión

3. RESULTADOS ESPERADOS
3.1. PROYECCION DE LOS RESULTADOS ESPERADOS
Los resultados de la investigación constituyen el aporte practico que
realiza el investigador
Otros resultados prácticos que aporta el investigador al desarrollar la
investigación consisten en los instrumentos utilizados en los métodos: el
cuestionario de la encuesta y la entrevista, la guía de observación y la
guía del grupo focal.
Ejemplo
RESULTADOS:
- Estrategia metodológica, basada en técnicas de los métodos
acelerados de aprendizaje
- Guías de observación
- Cuestionario de la encuesta y la entrevista.

3.2. POSIBILIDADES DE APLICACIÓN DE LOS RESULTADOS EN LA


PRACTICA SOCIAL. -

La valoración de las posibilidades de aplicación de los resultados a la


práctica expresa la viabilidad de la investigación, por cuanto no es propio
desarrollar una investigación cuyos resultados no transformen la
situación social.

3.3. ORGANISMO INTRODUCTOR


El organismo introductor refiere la institución social u organismo que
introducirá los resultados en la práctica social.

4. PRESUPUESTO

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El presupuesto escoge la estimación global de los recursos humanos y


materiales necesarios para el desarrollo de la investigación.
El presupuesto se expresa en forma cuantitativa y desglosado en los
distintos rubros que generan gastos para la ejecución de a la
investigación.

5. SECCION DE REFERENCIA

Para el asentamiento bibliográfico existen diversas normas en el mundo.


Pero para el diseño de la investigación se deben respetar las normas que
la institución implicada aplica, igualmente para al asentamiento de los
recursos del internet.
5.1. CITAS O REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS.
Las citas o referencia se expresan en este titulo cuando el investigador
enumera las citas en orden consecutivo. Cuando se utiliza este método
para referenciar es necesaria colocar la relación completa de las citas que
contiene el diseño de la investigación.
5.2. BIBLIOGRAFIA GENERAL.
El investigador debe reflejar toda la bibliografía que utilizo para la
elaboración del diseño de investigación de acuerdo con la norma
establecida por la institución implicada, que seguramente será la que
esta establecida oficialmente a nivel internacional.

6. ANEXOS

Los anexos están integrados por materiales teóricos extensos, tablas,


cuadros, gráficos, fotografías, métodos empíricos utilizados y otros.

MARCELO Firmado digitalmente


por MARCELO ISAIAS
ISAIAS LOPEZ LOPEZ BRAVO
Fecha: 2021.02.11
BRAVO MARCELO ISAIAS LOPEZ BRAVO
Firmado digitalmente por MARCELO ISAIAS LOPEZ BRAVO
Fecha: 2021.02.11 14:26:03 -05'00'

14:26:52 -05'00'

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