Formación Académica Recibida por los Estudiantes

de Segundo Ciclo: Evaluación de la Realidad Escolar.

Daniel Alberto Sáez Sotomayor y Verónica Del Carmen Schulze Barrientos

RESUMEN

El estudio tiene objetivo principal conocer la percepción que tiene los estudiantes
de séptimo y octavo año, de un colegio particular subvencionado de la ciudad de Osorno,
sobre formación académica recibida y algunas dinámicas de la organización de las clases
de los profesores. Este estudio es una evaluación que se relaciona con los procesos de
formación y los métodos de enseñanza, también, se relaciona con las actividades que
proponen los docentes, si perciben que los profesores les ayudan a superar sus
dificultades académicas, si hasta ahora el aprendizaje de las asignaturas les han parecido
difíciles y también la percepción de su propio desempeño en las asignaturas.
La investigación que se presenta forma parte de una investigación mayor, realizada en la
comuna de Osorno en establecimientos municipales y particulares subvencionados por el
equipo de investigación INDAGA de la Universidad de Los Lagos y se decanta hacia un
trabajo descriptivo, de metodología mixta, ya que posee elementos numéricos y
entrevistas a los estudiantes de los cursos en estudio.
Como principales resultados se obtuvo que los estudiantes encuestados perciben,
respecto de su proceso de formación, que los profesores promueven buenas relaciones
entre los estudiantes, tiene una valoración positiva ante su trabajo en las distintas
materias, consideran que los deberes son muy excesivos y las jornadas de clases extensas,
que los profesores promueven y proponen temas interesantes para desarrollar las clases y
que organizan sus clases de forma interesante.

Palabras clave: Organización – Didáctica - Proceso de formación- Reflexión docente –

Evaluación de la realidad escolar.
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