CURSO PLANIFICACIÓN UNIDAD – DESGLOSE CLASE A CLASE

ASIGNATURA: RELIGION 4° básicos PROFESOR/A: PILAR CABIESES N° DE HORAS: 2

UNIDAD: N° 1 Criterios de Evaluación/Indicadores de Logro.
OBJETIVOS:

N de OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS Y EVALUACIÓN

clase. ESPACIOS
Inicio Revisión SQA
Descubren las En grupos se les pasa un diario y se les pide que recorten todas las Alumn@s
características del buenas noticias que encuentren, luego que elijan una y planifiquen cómo Cuaderno
Reino de Dios que podrían darla a conocer en el colegio.
Jesús anuncia y que Cada grupo cuenta su noticia, por qué la eligió (sentido, beneficios, etc) y Profesores
método de darla a conocer, se hace notar que existen muchos formas de Diarios
espera que
comunicación y que según la época han ido variando o tomando alguna Formato de
construyamos en de ellas mayor importancia. SQA
nuestro mundo. Se conversa que en esta unidad vamos a conocer las buenas noticias
que Dios-Jesús nos quiere contar y cómo lo ha hecho.
Clase 1

Desarrollo Escriben en su cuaderno qué buenas noticias han recibido, cómo se han
enterado y qué ha significado en sus vidas. Algunos comparten sus
respuestas.
Piensan qué buenas noticias han aprendido de Jesús, si han escuchado
del Reino de Dios ¿Qué es el Reino de Dios?, los evangelios y las
parábolas.
Completan un SQA sobre estos temas
Cierre Escriben tarea en donde le tienen que preguntar a 3 personas
¿Qué es el Reino de Dios?
¿Dónde está el Reino de Dios? Y ¿En qué se nota la presencia del Reino
de Dios?
Inicio Leen respuestas de la tarea. Revisión de comparación
Cla

Recuerdan qué es una parábola Alumn@s y respuesta de preguntas

 Relacionan, a partir Desarrollo
de parábolas, el reino
de Dios con el tesoro
que todos llevamos
en nuestro corazón.
se 2
Ven Power point con las parábolas de la Semilla y de la Mostaza que Tarea
explican el Reino de Dios. Biblia
Leen de la Biblia las parábolas de la red, el tesoro escondido y la perla.
San Mateo 13, 44-50
Comentan las parábolas y las relacionan entre sí. Profesores
Elaboran, según formato dado, un paralelo del Reino de Dios con Data

explicación de su elección, las pegan en papelógrafo. Power point

del Reino de
Cierre Ahora ellos(as) contestan las mismas preguntas que hicieron en la tarea Dios
Biblia
Formato para
la
comparación
Inicio
Se le dice a 4 alumnos(as) que salgan fuera de la sala, se va haciendo, Alumn@s
entrar de a uno y se le pide que cuenten lo que pasó ayer en la clase de . Revisión Ficha Nº 1
luego se hace entrar al otro, se le pide lo mismo y así a los 4. Diccionario
Comentan las características, semejanzas y diferencias que tuvieron para Biblia
contar una misma situación.
Se imaginan cómo era en tiempos de Jesús, ¿qué buenas noticias contó? Profesores
¿cómo hemos conocido las buenas noticias que nos dio? Diccionario
Biblia
Clase 3

Desarrollo Buscan en el diccionario la palabra Evangelio, escriben su significado en Ficha Nº 1

el cuaderno y relacionan con las buenas noticias que ellos contaron que
habían recibido.

Manipulan su Biblia y distinguen los Evangelios.

Desarrollan Ficha Nº 1 sobre los evangelios y evangelistas.
Revisión oral de la Ficha Nº 1

Cierre Cuentan cuál evangelista les gustó más y por qué

 Inicio Por turnos presentan a su apóstol sin decir de quien se trata y el curso
Reconocen los evangelios apoyados por la Ficha Nº 3 adivinan quién es. Presentación de los
Inicio Se eligen 3 alumnos, a uno de ellos se le pasa una pluma y se le pide Apóstoles
como los libros más Alumn@s
Revisión Ficha
importantes para los Desarrollo Se lessoplándola
que la mantenga
pasa una hoja y escribenen el
el nombre
aire y sedetoma el tiempo
los 12 de cuanto
apóstoles, a los que
Alumn@s Memorización deNº
los2
cristianos y los valoran dura. Luego se le pide que entre los 3 mantengan la pluma
lo escriben correctamente se les manda una felicitación en el cuaderno. en el aire y se Biblia nombres de los Apóstoles
toma el tiempo. Diccionario Revisión Ficha Nº 4
como fuentes de Desarrollan Ficha Nº 4 sobre la Jerarquía de la Iglesia Tarea
conocimiento y de fe en Escuchan vida del papa Francisco
Se conversa de lo bueno que es hacer las cosas con otros, se piden Profesores
Jesús Profesores
ejemplos de situaciones que Pluma
Cierre Pegan imagen del Papa en suhan vivido completando
cuaderno que les han resultado
con su mejor Biblia
Diccionario
cuando han estado con otras personas.
nacionalidad, nombre real, donde vive, misión y algún otro dato que a Felicitación de
Ficha Nº 2
ellos les haya llamado la atención. los apóstoles.
Clase 4Clase 5

Ficha Nº 3
relaciona
Desarrollo * Se deja en ello anterior
diario con
mural la la eleccióne de
biografía los apóstoles
imagen del papayFrancisco.
su misión. Data
Ficha Nº 4
Buscan en el diccionario las palabras discípulos y apóstoles Imagen grande
Desarrollan Ficha Nº 2 sobre los apóstoles, revisión oral. de papa
Se les entrega Ficha Nº 3 con algunas de las características de los Francisco y
apóstoles , se lee en forma colectiva biografía.

Cierre Se sortean los 12 apóstoles para que cada grupo prepare una
presentación de ellos y el curso adivine quién es.

Tarea: Se les pide que traigan una imagen del Papa Fráncico

Inicio Bono
Se a quiénsobre
conversa se aprenda de memoria
qué es creer en algoelynombre de los
se les pide que12escriban
apóstoles
en el
Se reconocen como cuaderno todo en lo que ellos creen. Alumn@s
integrantes de la Iglesia Voluntariamente leen sus respuestas.
y la misión que ello Cuadreno
significa
Profesores
Desarrollo En el cuaderno responden la pregunta ¿en qué creemos los católicos? Ficha Nº 5
Revisión oral de las respuestas. Anexo
Clase 6

Desarrollan Ficha Nº 5 Credo en

Se les entrega un credo para que se lo aprendan (anexo) y en parejas lo frases.
memorizan
Se hace un círculo con todos los alumnos y a cada uno se le entrega
una frase del credo tipo cartel y con tiempo y en silencio tienen que
ordenarse para formar el credo (al principio con la ayuda del credo
entregado)

Cierre Todos juntos rezamos el credo

Tarea: Traer memorizado el Credo
* Se le pide a la PJ que en la acogida recen el credo
Inicio Hacen el juego del armado del credo, ahora sin ayuda para ver si
superan su marca de tiempo Alumn@s Evaluación del Credo de