ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Curso: FAMILIA Y SOCIEDAD Grupo: A

Docente: Dra. Mónica Lizetty Ciurlizza Garnique
Semestre: 2022-I Fecha de Evaluación: 24/ 05 / 2022
Tipo de Evaluación: SEGUNDA UNIDAD Duración: 80’
DATOS DEL ESTUDIANTE
Apellidos: Walde Rentería NOTA Firma del estudiante
Nombres: Angela Giulliana
Código Univ.: 181CV76704 Firma del docente

INSTRUCCIONES:
Querido estudiante, lee con detenimiento las siguientes interrogantes; responde con claridad y precisión, es
importante recuerdes llenar todos tus datos y tomar en cuenta el tiempo para emitir tus respuestas y colgar tu
examen oportunamente en archivo de Word. Recuerda que deberás estar con cámara prendida, sin otros
dispositivos activos sólo tu PC.

1. ¿Brinda una explicación de las 4 cuestiones que resultan ser el núcleo de la autoridad y
su ejercicio en el estudio de la familia?2p
2. Partiendo del estudio del manejo de tensiones y manteniendo de pautas analiza las
dos tipologías propuestas:4p
Tipo ¿Qué caracteriza a los ¿Cómo son las tensiones y ¿Qué consecuencias ¿Qué harías como
padres? las pautas en estas tendremos, en el clima futuro psicólogo
familias? Las familiar, conducta, actitudes frente a estas
fundamentas. de los hijos etc.? Las consecuencias, las
fundamentas. Mínimo tres fundamentas?
consecuencias.
Familia Los padres se - Las normas -Hijos se alejan del -Realizar una
represiva caracterizan adoptan la hogar terapia
por la "falta de forma de -Los hijos no se familiar
respuesta". De "decreto". Los pueden -Mejorar ese
esta forma, los niños a menudo desarrollar con ambiente
padres enfatizan libertad familiar
identifican las demasiado la - La participación
necesidades de autoridad de los en las necesidades
sus hijos, pero padres y de los niños es
sin su cualquier significativa, pero
interferencia. intento de los niños la ven
La cuestionamiento como una
comunicación es limitado en intrusión.
es los niños.
unidireccional y
autónoma.
Familia Los padres no - No hay -Los hijos no -Llevar acabo
permisiva demuestran preocupación saben que es un terapia
autoridad en el por los límite ni cómo familiar
hogar, no hay problemas de establecerlos.
establecimiento los hijos. -Los hijos se les
de normas, los -hay pocos hará difícil el
padres acceden castigos independizarse, ya
con facilidad a que los padres les
los deseos de brindan todo.
los hijos.
3. Partiendo del estudio de los Estilos Parentales. ¿Elabora un cuadro comparativo de
cada uno de los aportes de los enfoques de Construcción Conjunta y el Interactivo?
4p.

MODELO COSNTRUCCION CONJUNTA MODELO INTERACTIVO

Al igual que los progenitores, los hijos Presentan actitudes de los
pueden adoptar comportamientos de progenitores
los ya expuestos en los anteriores hiperprotectores, democrático-
modelos. permisivos o
– Practican conductas déspotas e sacrificados.
impositivas. – Establecen interacciones
– Presentan problemas de inseguridad, inconsistentes con
falta de autonomía y responsabilidad. – el hijo.
Su actitud habitual es la de rebeldía y – No presentan puntos de
holgazanería. referencia conductual
– Presentan problemas de absentismo, ni bases seguras para el hijo.
rendimiento escolar y de conducta. – – Pueden solucionar el problema,
Exigen todo lo que consideran que son pero, si los
sus privilegios. resultados no son inmediatos,
– Se rebelan contra las normas y límites cambian de
amenazando y chantajeando a sus táctica, pudiéndose perpetuar el
progenitores, que ceden, para salirse problema.
con la suya. – Valoran positivamente a su
– Pueden presentar conductas de hijo, ellos son los
enfrentamiento y abusos extremos culpables de sus «malas»
(violencia física) contra su madre/padre. conductas.
– Piensan que son muy duros
cuando deben
castigar o restringir al hijo,
haciéndoles sentir
mal, por ello lo evitan.
– Abdican ante las amenazas y chantajes
del hijo

4. ¿Determina y fundamenta con claridad cada uno de los aspectos que hacen compleja
la comunicación de los padres con los hijos en el seno familiar y que solución darías?
3p.
- Madre – hijo: El proceso de la relación madre-hijo que comienza durante el
embarazo y por lo tanto nunca termina. Donde hay una conexión biológica.

- Padre – hijo: La diferencia es la paternidad, porque no incluye la conexión

biológica, entonces la frecuencia y la conexión son fundamentales.
- Relaciones y procesos fisiológicas: Los procesos fisiológicos que se dan, por
ejemplo, durante la adolescencia, tienden a crear estados de aislamiento en
los jóvenes, en relación a la relación con sus padres, cuya imagen típica es la
búsqueda de su identidad.
Considero complejo a las relaciones y procesos fisiológicos porque son cuando
la persona (adolescente) tendrá contacto con la sociedad en donde podrá ser
criticado, juzgado, entre otros. Es por ello que los adolescentes pueden sufrir
de bullying, depresión, aislamiento social, entre otros.
5. Al analizar los patrones comunicacionales del ACUSADOR Y DISTRACTOR
según Virginia Satir. ¿Idéntica y fundamenta en ellos las consecuencias
positivas y negativas en el seno de la vida familia?4p.
- Acusador: Defiende con seguridad sus puntos de vista, con independencia de su
capacidad de argumentación
Positivas: Su tono de voz es alto, firme y ronca; su forma de ser puede resolver
situaciones de emergencia y su capacidad de argumentación es rápida.
Negativas: Suele culpar a los demás, niega sus errores, descalifica las acciones de
los demás, suelen ser prepotentes, busca resolver los conflictos de manera
autoritaria y su actitud de superioridad.
- Distractor: Suelen evadir el tema de conversación y sus responsabilidades.
Positivas: Reduce la tensión, nos distancia del problema, nos hacen pasar buenos
momentos, saben como inicia nuevas conversaciones.
Negativas: No toma los problemas con seriedad, no asume sus responsabilidades,
no existe un diálogo claro y serio, asume un rol infantil.
6. ¿Explica con claridad los objetivos de la familia en el proceso de socialización?
Recuerda que se pide tu explicación.3p
DESARROLLO:
- Crear la personalidad de un individuo.
- Transferir las formas y contenidos de esta cultura, especialmente su repertorio
- Integración en el sistema del paciente, ubicación, organización, objetivos y medios