Está en la página 1de 34

PSICOLOGÍA SOCIAL

UNIDAD 3: FASE 3 - APLICACIONES PSICOSOCIALES DE LAS TEORÍAS


CONTEMPORÁNEAS

GRUPO: 403019_82

ESTUDIANTES:
LUZ AMNADA CAJAS- CODIGO:1058965114
MARIA FERNANDA MARTINEZ
HORACY NATAHLYE ANAYA
ANGELA MARIA POSADA
MARIA ANGELICA SERRANO

TUTOR:
ORLANDO MONTENEGRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGÍA
MAYO DEL 2020
INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se abordan conocimientos adquiridos en la Unidad 3 Fase 3 -


Aplicaciones psicosociales de las teorías contemporáneas, del curso Psicología Social,
partiendo de esto se diseñaron los respectivos mapas conceptuales del capítulo 2 de la
psicología política, así mismo se realizaron los cuadros sinópticos de la psicología de la
familia.
Como estudiantes de Psicología iniciamos una búsqueda de personas que cumplieran con
características variadas como sexo, edad, escolaridad, estrato socioeconómico y estado
civil, las personas que elegimos para realizar las respectivas entrevistas tenían una
característica en común, la población objeto de estudio fueran hombres o mujeres debían
tener hijos, ya que el instrumento a desarrollar era basado en ellos. Se procedió a aplicar el
instrumento diseñado con anterioridad, Las preguntas que se aplicaron fueron diseñadas
teniendo en cuenta la categorización de los estilos parentales en función de las dimensiones
de Maccoby & Martin (1983) p. 150 en diferentes espacios y tiempos lo importante era
buscar la concentración del entrevistado, en lo posible que el entrevistado se encontrara
solo con el fin de que respondiera a las preguntas de la manera más sincera y sin presión
alguna. Para este tipo de actividades de campo, realizar una buena observación es muy
importante dado que como técnica de investigación los colaboradores aportan datos muy
específicos y esenciales los cuales la mayoría de veces contribuyen a la construcción de
informes muy completos, como estudiantes de Psicología realizamos observaciones de
diferentes escenarios, seguido a esto diligenciamos una matriz donde se plasmó las
respuestas recogidas por parte de nuestros colaboradores.
Formato de estructuración del instrumento

Estilos Parentales en la Crianza de los Hijos

Introducción: La función socializadora que ejerce la familia implica que muchos de


nuestros pensamientos, comportamientos y hábitos tengan su origen directo en esta.
De allí la importancia de estudiar los estilos parentales, desde sus dos dimensiones apoyo
parental (afecto, implicación y aceptación del hijo frente a hostilidad y rechazo) y control
parental (permisividad, e indulgencia frente a la coerción e imposición); con el fin de
analizar las consecuencias en el ajuste psicosocial en los hijos.
Propósito u objetivo de la entrevista: llevar a cabo un estudio para conocer cuál es el
estilo parental en la crianza de los hijos.
Instrucciones de aplicación: Se le informará a la persona que simplemente debe contestar
las 10 preguntas y que usted tomará nota de las respuestas dadas por ella.
Datos del entrevistado: Madre soltera, entre los 25 y 40 años de edad, de nivel educativo
bachiller, entre los estratos 1 y 2, residentes en el sector urbano de país.

A continuación, encontrará 10 preguntas relacionadas con la crianza de los hijos. Responda


con sinceridad

1- Cuando su hijo se enfrenta a una dificultad que no puede resolver ¿Qué hace usted para
ayudarlo?

2- ¿Cómo maneja la disciplina en su hogar?

3- ¿De qué manera involucra a sus hijos en la toma de decisiones de la familia?

4- ¿De qué formas manifiesta usted el afecto y cariño a sus hijos?

5- ¿Cómo maneja en su hogar los permisos?

6- ¿Cómo cree usted que se le debe enseñar responsabilidad a sus hijos?

7- Si un hijo comete una falta o transgrede una norma, ¿Cuáles son las consecuencias?

8- ¿Qué papel juega su pareja en la educación y formación de sus hijos?


9- ¿Qué estrategias ha utilizado para que sus hijos sean obedientes?

10- ¿Quién toma las decisiones trascendentales en el hogar?

Estudiante: LUZ AMNADA CAJAS


Consentimientos informados
Matriz de transcripción de datos
Presentada por: Entrevista. 1 Entrevista. Entrevista. 3 Entrevista. 4 Entrevista. 5
Amanda cajas 2

10- Cuando su hijo R/. R/. El tema R/. En mi caso R/. A pesar de R/.La mejor
se enfrenta a Hablamos que sea lo consultamos ser una madre ayuda que
una dificultad del tema y consultamo con el papá que soltera siempre se les puede
que no puede buscamos la s en familia es la autoridad busco la solución brindar es
resolver ¿Qué manera de para mayor y quien para cualquier saber
hace usted resolverla encontrarle sabe cómo problema que se escucharlos
solución enfrentar con pueda presentar. y conocer el
para ayudarlo?
mayor facilidad porqué y el
las cosas cómo de la
dificultad
11- ¿Cómo maneja R/. En la R/. Las R/.Enseñándole R/. La disciplina R/.La
la disciplina en casa hay reglas son s que las cosas la manejo con disciplina
su hogar? reglas que se la mejor no son fáciles, y diferentes reglas con mis
deben forma de que existen pero la principal hijos la
cumplir una buena cosas que no se es enseñándoles manejamos,
disciplina pueden hacer. los valores de la que cuando
vida. uno les
hable o les
mande algo
ellos
obedezcan
de la mejor
manera.
12- ¿De qué R/.Mis hijos R/. la toma R/.A ellos les R/.Mis hijos no R/. Se reúne
manera no los de comentamos opinan en mis la familia y
involucra a sus involucramo decisiones solo lo que es decisiones hablamos
hijos en la s porque son solo es de conveniente debido a que del tema y
toma de pequeños y papa y para ellos ellos respetan lo todos
decisiones de no entienden mamá. que yo decida participamo
las cosas de s y de ahí
la familia?
la familia. sacamos el
resultado
final
13- ¿Cómo maneja R/. Con R/.Si se R/.Depende R/. Primero las R/.Las
en su hogar los horarios de portan bien para donde y responsabilidade salidas si no
permisos? llegada y de tienen para que sea el s de casa y de son
salida permiso de premiso escuela y luego necesarias
salida sino el permiso. no se les da.
no
14- ¿Cómo cree R/. R/. Desde R/. La R/. Desde R/. Se les
usted que se le Cumpliendo pequeños se responsabilidad pequeños se les enseña de la
debe enseñar con las les enseña la miran enseño cosas mejor
responsabilida tareas que se cosas que reflejada en uno como atender la manera las
d a sus hijos? les deja ellos deben mismo. cama lavar el cosas que
saber para plato que ellos deben saber
el futuro. comen para que para el
en grandes ya futuro.
sepan lo que es
ser responsables.
15- ¿De qué R/. Dándoles R/. A mis R/. los R/. llenándolos R/. Carisias
formas cariño amor hijos los apapacho les de amor besos
manifiesta lleno de demuestro que abrazos y
usted el afecto besos son lo mejor les
y cariño a sus abrazos y que tengo en el demuestro
hijos? los mundo con mucha
consiento lo besos abrazos y ternura
mas que se caricias
pueda

16- Si un hijo R/. Los R/. Los R/. los castigo R/. Se suspende R/. Si la
comete una castigo y no castigo con quitándoles los por un tiempo el falta es muy
falta o los dejo salir lo que más aparatos uso del celular grave se les
transgrede una les gusta electrónicos da unas
norma, que es salir como el celular cuantas
¿Cuáles son y eso queda nalgadas y
prohibido se le
las
por unos imponen
consecuencias
cuantos tareas que
? días debe
cumplir.
17- ¿Qué papel R/. El papa R/. Mi R/. el papa es el R/. Ninguno R/. la
juega su pareja es el esposo es el encargado de porque soy educación
en la encargado de que pone que se cumplan madre y padre empieza en
educación y educar bien las reglas las normas de la para ellos casa por lo
formación de a nuestros en casa casa por lo tanto padre
sus hijos? hijos reglas que tanto es el y madre
dándoles el son muy ejemplo a somos los
mejor útiles para seguir de mis responsable
ejemplo. la hijos. s de la
educación buena
de ellos. educción de
nuestro
hijos.
18- ¿Qué R/. Los R/. Dándole R/. Se puede ser R/. Les hablo de R/. Se les
estrategias ha padres la considerados la manera que pide que
utilizado para debemos dar oportunidad con ellos pero ellos sepan hagan las
que sus hijos ejemplo de de decir las cuando es de entender lo que cosas por si
obediencia cosas como que hagan caso se les está solos y sin
sean ellos las se les habla pidiendo que renegar para
obedientes? piensan duro para que hagan. que no haya
obedezcan. necesidad
de estar
alzándoles
la voz
10- ¿Quién toma R/. papá y R/. papá y R/. papá y R/. Solo mamá R/. papá y
las decisiones mamá mamá mamá mamá
trascendentales en
el hogar?
Estudiante: María Fernanda Martínez González

Estudiante: María Fernanda Martínez González Matriz de transcripción de datos

María Fernanda Martínez González


Matriz de Transcripción de Datos - Estilos Parentales en la Crianza de los Hijos
Datos del entrevistado
Rango de Edad: 25-40 42 37 45 35 41
Estrato social: 1-2 1 2 2 1 1
Formación académica: bachiller bachiller bachiller bachiller bachiller
bachiller
Estado civil: soltera soltera Soltera soltera soltera soltera
Ubicación geográfica: Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana
Desarrollo entrevista
Preguntas Entrevista. 1 Entrevista. 2 Entrevista. 3 Entrevista. 4 Entrevista. 5
Pregunta. 1. Cuando su Hablar con él y darle Trato de enfrentar la Me apropio de la Le explico la situación y le Pregunto y me uno
hijo se enfrenta a una opciones para enfrentar la situación preguntando situación y entro a opinar doy herramienta para el tema junto con mi hijo a tratar
dificultad que no puede dificultad indagando porque es la y proponer solución de resolverla
resolver ¿Qué hace usted dificultad y tratar de
para ayudarlo? resolverla
Pregunta. 2. ¿Cómo Actuando con respeto Flexible, a veces se Estableciendo tareas Se los disciplina, Vigilando el
maneja la disciplina en su y responsabilidad establecen horarios enseñándole por qué obedecer, cumplimiento de tareas
hogar? que al hacerlo obtienen
beneficio y en ocasiones con la
vara de la disciplina dos
latigazos
Pregunta. 3. ¿De qué Se le pregunta en que Buscando su punto de Se les pide concepto Tomándole la opinión y Se toma en cuenta la
manera involucra a sus está de acuerdo o que le vista y en ocasiones dejo para la toma de decisión hacerles saber de algunas opinión para tomar
hijos en la toma de gustaría que se hiciera que decida decisiones algunas decisiones
decisiones de la familia?

Pregunta. 4. ¿De qué Con abrazos, A veces con palabras Tratándolos bien de Con abrazos, palabras Compartiendo
formas manifiesta usted el hablándoles, caricias forma cariñosa cariñosas, gestos, mimos de espacio con ellos,
afecto y cariño a sus formas corporal
hijos?
Pregunta. 5. - ¿Cómo Se maneja por horas A veces se establecen Se establecen Los da la mama, se estable Se maneja por horas
maneja en su hogar los horarios de llegada pero casi horarios de llegadas horario y se es selectivo al de acuerdo al lugar
permisos? no se cumple momento de dar el permiso donde vallan

Pregunta. 6. - ¿Cómo Desde pequeños, Siendo los padres Dándoles ejemplos Determinándole tareas Que hagan tareas
cree usted que se le debe dándole tareas como responsables de responsabilidad puntuales para desarrollar en determinadas
enseñar responsabilidad a tender la cama, recoger determinado tiempo
sus hijos? juguetes
Pregunta. 7 Prohibirle las cosas castigarlos Se lo castiga a veces El castigo, darle a entender En ocasiones se les
Si un hijo comete una que al niño le gustan por qué y las consecuencias de pega, castigo
falta o transgrede una hacer los actos, porque todo
norma, ¿Cuáles son las acto bueno o malo lleva una
consecuencias? consecuencia,
Pregunta. 8 Juega un papel No tengo pareja pero el Muy importante Muy importante papel, el Se le consulta
¿Qué papel juega su importante porque está rol del papa es importante porque nos ponemos de padre es la máxima autoridad siempre a la mama para
pareja en la educación y más pendiente de educar y me ayuda a corregirlo y a acuerdo para dar una en el hogar y determina la dar una orden
formación de sus hijos? de las actividades que guiarlo en algunas orden mayoría de la formación
deben hacer los niños situaciones
Pregunta. 9 Enseñándole a ser Poner algunos limites Se les hablo fuerte y Recompensas, le he Amenazarlos con el
¿Qué estrategias ha responsable en ocasiones se les enseñado que el ser obediente castigo si no se realiza
utilizado para que sus castiga los proteja y que la una actividad
hijos sean obedientes? desobediencia conduce a un
castigo, les hace daño y se le
demuestra que cuando obedece
le va bien. Sobre todo obedecer
a sus padres
Pregunta. 10 La mamá La mamá La mamá Papá y mamá La mamá
¿Quién toma las
decisiones trascendentales Yarime Bermúdez Yulieth Catherine Ana maría González Duván torres Lina áster girón
en el hogar?
CONSENTIMIENTO INFORMADO

Estimado(a) señor(a):
Soy estudiante del Programa de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia, CEAD, Bordo- Cauca, y estoy llevando a cabo un estudio para conocer cuál es
el estilo parental en la crianza de los hijos que más se evidencia en los padres de
familia como un ejercicio práctico del curso de Psicología Social.
El estudio consiste en contestar un cuestionario que contiene 10 preguntas relacionadas con
la crianza de los hijos. Le tomará aproximadamente 30 minutos. El proceso será
estrictamente confidencial y el nombre no será utilizado. La participación o no
participación en el estudio no afectará la nota del estudiante.
La participación es voluntaria. Usted tiene el derecho de retirar el consentimiento para la
participación en cualquier momento. El estudio no conlleva ningún riesgo ni recibe ningún
beneficio. No recibirá ninguna compensación por participar. Los resultados grupales
estarán disponibles si así desea solicitarlos. Si tiene alguna pregunta sobre este estudio, se
puede comunicar con el(la) estudiante al correo, valemina111 @hotmail.es o con mi tutor
de curso, psicología social al correo
Nombre del estudiante, María Fernanda Martínez González

AUTORIZACION

He leído el procedimiento descrito arriba. El(la) estudiante me ha explicado el estudio y ha


contestado mis preguntas. Voluntariamente doy mi consentimiento para participar en el
estudio.

Atentamente

Firma: CC: 1061456833


Firma: CC: 48648874
Firma: CC: 31236430
Firma: CC: 45748782
Firma: CC:601148874
Estudiante: mariangelica serrano
Matriz de Transcripción de Datos
  Entrev.1 Entrev. 2 Entrev.3 Entrev. 4 Entrev. 5
Yasmin
Karen Liliana Peréz Daniela Laura
Patarroyo
Serrano
Gonzáles Barrera
1- Cuando su Todo depende Primero Aconsejarlo o a Buscar cual Identificar
hijo se de la dificultad investigar cual veces ayudarlo. es la cual es la
enfrenta a una que tenga, si es es la dificultad, dificultad y dificultad y
dificultad que relacionado luego tratar de ayudarle. buscar una
no puede con el buscar una solución que
resolver ¿Qué bienestar físico solución. supla esa
hace usted de los niños, dificultad.
para los llevo al
ayudarlo? médico.
   
2- ¿Cómo Corrigiéndolos Dándole tareas Mano dura. Por medio Implementand
maneja la , guiándolos y y siempre de las o deberes y
disciplina en siempre estando con ordenes y la órdenes.
su hogar? estando con ella. obedeciera,
ellos. también por
 
medio del
dialogo.
3- ¿De qué Yo creo que en A ella yo le En la opinión. Teniendo en Obteniendo en
manera mi hogar, la pregunto todo, cuenta lo cuenta su
involucra a decisión de si/no, tal vez, que lo niños opinión.
sus hijos en la todos cuenta; si quiero, no piensan.
toma de del niño más quiero, pero
decisiones de pequeño al pues igual, la
la familia? más grande. decisión es de
uno siempre.
 
4- ¿De qué Con todo, yo Yo la Consintiéndolo Por medio Yo les
formas les demuestro consiento s. del afecto, manifiesto mi
manifiesta amor a ellos, mucho, la abrazándolo cariño por
usted el afecto por medio de beso, la s. medio, de mis
y cariño a sus abrazos o abrazo, le digo acciones con
hijos? afecto. que la quiero ellos, también
mucho. por medio de
 
abrazos.
5- ¿Cómo Poco permisos Los permisos Depende como Todo se lo Dependen de
maneja en su para salir. dependen del se porten. ganan. para que sean
hogar los comportamient los permisos,
permisos? o de ella. sin embargo
siempre tengo
 
mucho
cuidado con
ellos, la
mayoría de
permisos se
los tienen que
ganar.
6- ¿Cómo cree Eso les va a Poniéndole Uno los pone a Por medio La
usted que se le servir más tareas y hacer sus cosas de labores responsabilida
debe enseñar adelante, a la exigiéndoles. y que ellos mínimas que d se la inculco
responsabilida niña siempre le hagan y si no tienen que por medio del
d a sus hijos? digo tiene que las hacen, pues cumplir. cumplimiento
hacerme esto, no hay de las tareas
 
inculcándole recompensa. que les pongo
responsabilida en el hogar,
d, también cabe resaltar
cuando yo que también
llegue todo aplica con la
tiene que estar educación.
listo.
Inculco mucho
la disciplina.
7- Si un hijo El castigo El castigo, a El castigo El castigo, Todo lo
comete una (Regañarla, ella le gusta (Juete) el dialogo. soluciono por
falta o corregirla). mucho ver medio del
transgrede una televisión, no dialogo y en
norma, hay televisión, ocasiones
¿Cuáles son a ella le gusta castigándolo
las el celular, no con lo que
consecuencias hay celular. más les gusta.
?
 
8- ¿Qué papel Poco, por lo Pues ninguna. Aconsejando. Ninguna El no convive
juega su que él no con nosotros,
pareja en la convive con por lo cual
educación y nosotros y se considero que
formación de la pasa ninguna.
sus hijos? trabajando. La
que corrige a
los niños soy
yo.  
9- ¿Qué Primero que La verdad no A veces mano Cuando Yo considero
estrategias ha todo, se les es que sea muy dura, o a veces obedecen les que primero
utilizado para debe enseñar obediente, hablando. doy se le debe
que sus hijos que ellos pero se trata de premios, enseñar a ser
sean tienen que incentivar, de para obediente, y
obedientes? obedecer, decirle si tu inculcarles pues los voy
siempre y hace esto te que todo estimulando
 
cuando uno los doy esto y es tiene una con dulces y
mande. Ellos como más de recompensa así, para que
siempre me equipo, de tú a y que obedezcan
hacen caso, tú. siempre se
son debe
disciplinados. obedecer.
10- ¿Quién Las tomo yo Yo y mi mami. Yo. Yo Yo
toma las como cabeza
decisiones de hogar, pero
trascendentale en ocasiones
s en el hogar? las tomo con el
papá de los
niños.
 
Estudiante: Horacy Nathalie Anaya
Entrevista Entrevista. 1 Entrevista. 2: María Entrevista. 3: Entrevista. 4: Fanny Entrevista. 5:Elcy Oliva rivera
Magnolia Valencia Concepción López Katherine pinta Alicia Mejía
1-      Cuando R/. llamo a mi hijo R/. Nos sentamos a R/. Primero analizo R/. me siento hablar R/.lo abrazo muy fuerte dándole seguridad para que m
su hijo se a un lugar conversar con el fin de muy bien la situación con el y le explico cuente lo sucedido y así ayudarlo buscar una solución
enfrenta a una despejado o ayudarlo a buscar una para cuando tenga la que todo problema
dificultad que salimos a un solución a su dificultad, conversación con el tiene una solución y
no puede parque donde busco estrategias que le pueda darle la mejor que no se puede
resolver ¿Qué podamos tener una permitan resolver. solución a lo que le derrotar frente a lo
hace usted conversación y así está pasando. sucedido
para ayudarlo? saber cómo actuar
frente a su
 
dificultad
2-      ¿Cómo R/. con respeto no R/. con reglas R/.establezco límites y R/. Establezco mi R/.hablando y respetando a los demás
maneja la grito ni ofendo enseñándole los valores reglas en el hogar figura como
disciplina en para que él sepa para que pueda ser una autoridad para que
su hogar? que así debe tratar gran persona mi hijo vea y tenga
a los demás respeto hacia mí.
 
3-      ¿De qué R/.involucro a mis R/. involucro a mis R/.A no los involucro R/ me apoyo de mis R/. me reúno con ellos y miramos que podemos hace
manera hijo porque son hijos porque me tomo las daciones  y para tomar la mejor frente a la decisión que se va a tomar .
involucra a sus mayores de edad y permiten tomar la mejor después comento decisión
hijos en la porque somos decisión pasoso a seguir
toma de también una
decisiones de sociedad dentro de
la familia? nuestra empresa y
con ellos tomamos
 
las mejores
  decisiones.
4-      ¿Cómo R/. se les explica R/.se pregunta para R/.se habla con ellos y R/. se les informa R/.se habla y se le establece horario de llegada
maneja en su las  reglas del donde va y se le otorga se establece horario   que deben cumplir
hogar los hogar y el respeto el permiso   con oficios de la casa
permisos? a los demás   y ganarse el permiso
 
5-      ¿Cómo R/. proporcione a R/. soy responsable para R/. Enseñe hacer R/. he sido un R/. le di herramientas desde pequeños con tareas en e
cree usted que mis hijos que mis hijos vean eso tareas en la casa desde modelo para que mi hogar que debía cumplir.
se le debe autonomía para igual lo sean pequeños y los hijo igual sea
enseñar que desarrollen premiaba. responsable en sus
responsabilida sus tareas cosas
d a sus hijos?
 
6-      ¿De qué R/. Dándoles R/. A mis hijos los lleno R/. los apapacho les R/. llenándolos de R/. Carisias besos abrazos y les demuestro mucha ter
formas cariño amor de besos  abrazos y los demuestro que son lo amor
manifiesta consiento lo mas que se mejor que tengo en el
usted el afecto pueda mundo con besos
y cariño a sus abrazos y caricias
hijos?
 
 
 
 
7-       Si un R/. toda acción R/. hay un castigo R/. castigo con lo que R/. castigo con lo R/. castigo con lo que más le gusta
hijo comete tiene una más le gusta que más le gusta
una falta o repercusión y ellos
transgrede una lo saben y toma
norma, las medidas de
¿Cuáles son disciplina
las necesarias
consecuencias
?
 
8-      ¿Qué R/. bueno para mi R/. el papa de mi hijo R/. el ppa de mis hijos R/. Ninguno porque R/. Ninguno porque soy madre y padre para ellos
papel juega su soy viuda y creo solo se comunica por siempre ha llevado el soy madre y padre
pareja en la que he realizado celular es decir que no orden en la casa para ellos
educación y muy bien la tiene contacto con el.
formación de crianza de mis
sus hijos?
 
 
9-      ¿Qué R/. lo hago R/. mantenérseme firme R/. darle la R/. lo hago R/. Enseñar que no pierda nunca el control ni la firm
estrategias ha reconociendo con ante alguna decisión oportunidad de decidir reconociendo con
utilizado para elogios sus labores tomada por sí mismo y que no elogios sus labores
que sus hijos se vea obligado a
sean hacer algo que no le
obedientes? gusta
 
10- ¿Quién R/. mama e hijos R/. mama R/. papá y mamá R/. Solo mamá R/. solo mama
toma las
decisiones
trascendentales
en el hogar?
 
Estudiante: Angela María posada
Entrev. 1 Entrev. 2 Entrev. 3 Entrev. 4 Entrev. 5
Tratar de buscar la Primero le explico que
Dialogaría con él
mejor manera de está haciendo mal, le Lo ayudo explicándole
Lo escucho, le sobre la dificultad que
hallar una solución doy un espacio para como resolver la
explico y lo oriento tiene, lo guiaría para
Preg. 1 revisando bien el que lo intente dificultad, dejándolo
en  buscada de una que aprenda a superar
problema que lo nuevamente, con el fin practicar hasta que
solución . a superar los
aqueja y buscar de que por sí mismo aprenda.
obstáculos.
ayuda. supere la dificultad.
En mi hogar existen
Siendo exigente y
Con reglas que le A través de reglas normas de Establezco normas de
teniendo en cuenta el
doy a conocer a mi bien estructuradas convivencia, las fácil cumplimiento,
Preg. 2 buen comportamiento
hija para su que permitan su cuales deben ser con el fin de que toda
en casa como también
cumplimiento. cumplimiento. cumplidas por todos este en su lugar.
fuera de ella.
sus integrantes.
Involucro a mi hijo en
Revisando de qué
la toma de decisiones, Brindándole
manera directa o Aún no se deja
toda vez que él puede confianza  para que
Preg. 3 Con el diálogo. indirecta beneficio o participar en la toma
verse beneficiado o ellos tomen sus
perjudica a mis de decisiones.
afectado por las propias decisiones.
hijos.
mismas.
A través de abrazos Soy afectuosa, lo Manifiesto mi afecto, a
Expresándole lo Con besos, con
y cariño, igualmente abrazo, le expreso través de abrazos,
mucho que la amo abrazos, con palabras
Preg. 4 lo manifiesto a cuanto lo amo y lo besos, llamadas,
y que es lo más y demás gestos de
través del trato y la importante que es para juegos y demás
importante para mí. amor.
enseñanza. mí. actividades didácticas.
Preg. 5 Estudiando la Se manejan Los permisos se Los permisos se Dialogando con ellos
situación, el lugar, dependiendo del otorgan como otorgan de acuerdo al y explicándole los
los horarios y las comportamiento, de recompensa a algo comportamiento y al riesgos que hay en la
tal forma que si él
calle, recompensando
hace las cosas bien que se hizo de forma rendimiento
personas. el buen
se premia sino se correcta. académico.
comportamiento.
corrige.
Principalmente con el
Partiendo desde el Dándole una buena
ejemplo, así mismo se
Desde pequeños La responsabilidad ejemplo que damos educación y
le reitera las
inculcando respeto se enseña a través como padres y enseñándoles hacer
Preg. 6 responsabilidades que
por ella y por los del ejemplo que se le asignando responsables con sus
tienen tanto en el
demás. da desde casa. responsabilidades deberes, tanto en casa
colegio como en la
desde pequeños. como fuera de ella.
casa.
Se corrige de la Cuando mi hijo 
Primero el diálogo, Primero que todo hay
manera más transgrede una norma,
hacerle entender Se le llama la atención que explicarle que
adecuada, se le hace un llamado
que lo que hizo está y dependiendo de la todo acto tiene sus
Preg. 7 haciéndole ver el de  atención verbal, se
mal y ayudar a falta que haya consecuencias, sea
porqué de lo que le corrige y castiga,
corregir lo que cometido se le castiga. esta positiva o
hace está mal y se dependiendo de la
hizo. negativa.
enseña. falta.
No vive con nosotros,
No convive con sin embargo, es visto
No convive con
nosotros, dedica como figura de
Preg. 8 Padre ausente. nosotros, dedica poco Padre fallecido.
poco tiempo a la autoridad que ayuda
tiempo a la crianza.
crianza. significativamente en
el proceso de crianza.
Se le explica que El diálogo permite Brindándole
Inculcando amor, La aplicación de cuando se incumple establecer reglas al confianza, dialogando
Preg. 9 respeto y reglas y normas al las normas siempre va interior del hogar,  con ellos y
responsabilidad. interior del hogar. haber una todo dentro del respeto castigándolos con lo
consecuencia. por los demás. que más le gusta.
Yo como madre
Preg. 10 Yo Yo Yo Yo
tomo las decisiones.
Referencias Bibliográficas.

Arias, A.V., Morales, J.F., Nouvilas, E. & Martínez J.L. (2012) Psicología Social Aplicada.
Bogotá, Colombia. Editorial Panamericana,  (Cap. 2. Pp. 75 – 92) Recuperado
de: https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788498356021?
token=8841ac60-f2e7-4bc8-8a3e-0d4ba45e251d#{%22Pagina%22:%2275%22,%22Vista
%22:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22

Arias, A.V., Morales, J.F., Nouvilas, E. & Martínez J.L. (2012) Psicología Social Aplicada.
Bogotá, Colombia. Editorial Panamericana,  (Cap. 5. Pp. 134 – 154) Recuperado
de: https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788498356021?
token=8841ac60-f2e7-4bc8-8a3e-0d4ba45e251d#{%22Pagina%22:%22135%22,%22Vista
%22:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}
Objeto Virtual de Información - Unidad 3 - Psicología social de la familia
Este OVI le permitirá conocer algunos de las características que poseen las familias desde
la perspectiva psicosocial.
Montenegro Romero, O. ( 14,12,2018). Psicología Social de la familia. [Archivo de video].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22949