Desarrollo afectivo ( 0 – 6 años)

Por:
Duran Movilla Niris
Fonseca Frias Yeidys
Torres Zapata Ktherin
Velázquez Hernandez Diana
Vergara Casadiego Tania
09/03/2022
 Influencia familiar
 Estilo de  El papel del  El papel de
actuación de padre los abuelos
los padres

Los abuelos están

Los padres mas implicados en
democráticos o la vida de los niños
con autoridad, Los bebés pueden cuando se trata de
generan niños y desarrollar una familias
adolescentes más fuerte relación de monoparentales (un
independientes apego con el padre. solo progenitor ya
socialmente Sin embargo el sea padre o madre y
Los padres apego seguro bebé uno o varios hijos)
permisivos o – padre no suele ser • En la pubertad
indiferentes tan fuerte como la los varones
generan niños con relación bebé - tienden a estar
problemas sociales madre 09/03/2022
mas cerca de su
o de conducta abuelo y las niñas
a distanciarse
 Influencia familiar
 Padres que
maltratan

Los bebés forman apegos inseguros con las madres que maltratan.
• Los hijos de madres que sobreestimulan muestran la pauta A del apego ( apego
Inseguro rechazante).
• Los hijos de madres que infraestimulan muestran la pauta C del apego (Apego
ansioso elusivo o apego resistente)
• Los hijos que han sido maltratados por sus padres desarrollan la pauta D del
apego (Apego ansioso desorganizado o desorientado)

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 Otras características
 Padres democráticos = Apego seguro

Características Características
de los padres de los hijos
- - Presentan altos - Niños competentes
niveles de y hábiles
comunicación y socialmente.
afecto. - Son responsables.
- Exigen al mismo - Son independientes.
nivel que brindan
afecto. - Resuelven
adecuadamente sus
- Establecen normas conflictos.
claras
- Desarrollan un nivel
- Toman en cuenta la de autoestima
opinión de sus hijos adecuado.

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 Padres permisivos = Apego inseguro rechazante

Características Características
de los padres de los hijos
- Tienen problemas
- Elevado nivel de para controlar sus
afecto y de impulsos.
comunicación. - Hacen lo que
- No son capaces de desean sin medir
establecer limites ni consecuencias.
controlar las - Se les dificulta
conductas asumir
inadecuadas de sus responsabilidades.
hijos. - Manifiestan
- Utilizan muy poco conductas agresivas
o casi nada el castigo. y caprichosas
- No trasmiten
autoridad.
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 Padres que maltratan = Apego ansioso desorientado

Características Características
de los padres de los hijos
- Poco nivel de
afecto y - Falta de confianza
comunicación. en sus padres o
- Maltrato físico y cuidadores.
verbal. - Siempre están a la
- En ocasiones ocurre defensiva con los
abuso sexual. demás por temor a
que les hagan daño.
- Gritos.
- Se consideran poco
- Desinterés hacia inteligentes e
sus hijos. inseguros.

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Temperamento

•El estudio de la personalidad como la expresividad emotiva y las

reacciones a la estimulacion del entorno se le denomina temperamento.

•Describe el estilo de conducta del niño y refleja no tanto lo que hace,

sino como lo hace.

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Características

• Está determinado en gran parte por lo biológico.

•Es relativamente constante y estable.
•Las diferencias individuales en el temperamento se relacionan
con la configuración genética de cada persona.

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 Apego

 Es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres ( o

cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para
un buen desarollo de la personalidad.

 El estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinada en

gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal
figura de apego.

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Relación entre padres e infante.
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Tipos de apego

Apego Apego
seguro evitante

Apego Apego
resistente desorganizad
o

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Experiencia y expresión de las
emociones

Las emociones básicas son comunes a las personas en

todo el mundo y constan de tres elementos: una
sensación subjetiva, un cambio fisiológico y una
conducta externa.

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 Desarrollo de las emociones
primarias

• Los recién nacidos sienten solo dos emociones generales:

placer y sufrimiento. Sin embargo, pronto aparecen mas
emociones; entre los 8 y 9 meses de edad al niño se le
enseña a experimentar todas las emociones primarias.

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Diferencias culturales en la expresión
de las emociones

• En todo el mundo los niños expresan muchas de las

mismas emociones primarias y complejas. Pero las
culturas no alientan en las misma forma la
expresión de las emociones.

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 Reconocimiento y utilización de las
emociones ajenas

• El niño se sirve de las emociones ajenas para

dirigir su conducta personal. Esto tiene como
nombre referente social.

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 Como regular las emociones

• Gritar es una expresión directa de cólera; en cambio,

conservar tranquilamente y restarle importancia a un
problema son intentos de regular la emoción.

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Teorias del desarrollo del papel
del genero
• Modelo cognoscitivo evolutivo
• Se centra en la capacidad que tiene el niño
de comprender los conceptos de varón o
hembra.

• Es un modelo de estadios:
• 1. El niño desarrolla la identidad de genero
• 2. Se da la estabilidad de genero
• 3. Se da la constante de genero

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 Modelo de procesamiento de la
información
El niño posee un esquema de genero,
que es una representación cognoscitiva
de las características que están
asociadas con ser varón o hembra.
Estos esquemas provienen de dos
factores:
1. La tendencia innata del niño a
clasificar y organizar la información
del entorno
2. El énfasis de nuestra cultura de
diferenciación de genero
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 Modelo de procesamiento de la
información
Influencia:
1. El niño presta mas atención
a la información sobre su
propio genero
2. Influye en la conducta
autorregulada del niño
3. El esquema de genero
puede conducir al niño a
hacer inferencias
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 Aproximaciones basadas en la
influencia del entorno en el aprendizaje

Propone que Los papeles de

genero son PAUTAS de
conductas aprendidas, que
se adquieren a través de la
experiencia
Los niños observan e imitan
las conductas relacionadas
el genero

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 Diferencia de trato hacia los
niños y las niñas
• Infancia
La mayoría de las conversaciones se centran
en el genero del bebe
Cuando llegan a casa muchas características
de su entorno están basadas en el genero
El trato diferencial de los padres
• Periodo escolar
Los padres actúan favorablemente de
acuerdo al genero y las acciones que
realizan, y ante las conductas del otro sexo
reaccionen negativamente
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Modelado: información procedente del
entorno respecto al papel de genero

• Los niños no realizaran

conductas que
consideren femeninas
• Los niños evitan realizar
conductas de las mujeres
• El modelado comienza
en el hogar
• La televisión influye en
los estereotipos
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 Modelado: información procedente del
entorno respecto al papel de genero
CONCIENCIA DEL PAPEL DE GENERO

• A los dos meses diferencian voces

• A los cinco meses pueden aprender a responder de forma
diferente ante hombres y mujeres
• A los nueve meses pueden asociar vocea femeninas con cosas
femeninas
• A los tres años casi todos muestran la identidad de genero
• A los cuatro años asocian colores con cosas de hombres y
mujeres
• A los cinco años aparece la conducta social estereotipada

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El juego
La lúdica es una dimensión
del desarrollo humano que
fomenta el desarrollo
psicosocial, la adquisición
de saberes, la conformación
de la personalidad, es decir
encierra una gama de
actividades donde se cruza
el placer, el goce, la
actividad creativa y el
conocimiento.
Se denomina juego a todas
las actividades que se
realizan con fines
recreativos o de diversión,
que suponen el goce o el
disfrute de quienes lo
practican.  Además estimula
la inteligencia, la
creatividad, imaginación y
relaciones intra e
interpersonales de los
infantes.
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 EL JUEGO PERMITE EL DESARROLLO
DE LAS ÁREAS:

SOCIAL AFECTIVA

ADAPTATIV
COGNITIVA FISICA
A
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 BENEFICIOS DEL JUEGO♥
• Por medio del juego los niños experimentan de manera segura
mientras aprenden acerca de su entorno, prueban nuevas conductas,
resuelven problemas y se adaptan a nuevas situaciones.
• El juego es una forma de aprendizaje que une la mente, el cuerpo y el
cuando la persona participa como un todo. espíritu.
• El juego disminuye la tensión, los niños expresan y resuelven aspectos
emocionales de las experiencias cotidianas a través del juego no
estructurado.
• Desarrollan los sentidos de confianza, seguridad y amistad en el
ambiente del niño.
• A nivel físico estimula el desahogo de energía y coordinación de

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 TIPOS DE JUEGO

• SOLITARIO
• El niño juega solo sin la interacción de
nadie.
Entre estos juegos encontramos:

• ROMPECABEZAS.

• FICHAS.

• VIDEO JUEGOS.

• COLOREADOS. 09/03/2022
 • Si el niño frecuentemente prefiere
este tipo de jugo, debemos atender
IMPORTANTE al tipo de comportamiento, ya que
puede expresar sentimientos de
inseguridad, inferioridad,
evitación o presunción de algún
tipo de abuso.

• Si este es el caso, se debe

consultar a un profesional.

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 ESPECTADOR
el niño no participa del juego sólo observa lo
que hacen otros niños o adultos.

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 PARALELO
Los niños comparten un espacio, pero cada niño juega solo , aunque mostrando interés por
el otro.

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 ASOCIATIVO
Los niños interactúan con otros, comparten juguetes e intercambian sonrisas o palabras.

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 IMAGINARIOS
Estimula la imaginación y el desarrollo cognoscitivo,
permite la identificación en el uso de objetos u la
contextualización de situaciones

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 COOPERATIVO
El juego se basa en un acuerdo táctico, con reglas y
funciones para cada participante, para lograr un bien
común

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 FACTORES QUE TE
INVIERNEN EN LA
COOPERACION

Promueve las Promueve la

Se debe
habilidades conducta pro-
incentivar.
comunicativas social

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 Cybergrafía
• https
://www.google.com.co/search?q=desarrollo+afectivo&rlz=1C1CHZ
L_esCO726CO727&espv=2&site=webhp&source=lnms&tbm=isch
&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwi6q6aKuu3SAhVLKyYKHaQ-C8Y
Q_AUIBigB&biw=1600&bih=794#tbm=isch&q=desarrollo+afectiv
o+infantil
&*
• https://es.slideshare.net/modulosai/la-influencia-del-entorno-familiar
• https://es.slideshare.net/charliie17/entorno-cultural-y-social
• http://elpsicoasesor.com/la-familia-y-su-influencia-sobre-el-nino/
• http://te.abrazo.com.mx/blog/teoria-del-apego-de-john-bowlby-los-d
iferentes-tipos-de-apegos
09/03/2022
/
• http://www.subebe.com/crianza-2/la-crianza-de-apego-ayuda-al-