BIENVENIDOS A UNA NUEVA

AVENTURA DE APRENDIZAJE

I.E. TECNICA MARISCAL RAMON CASTILLA MARQUESADO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA

ÁREA: Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica ¡Qué gusto volver
a verte!
1. DATOS GENERALES: ¡Por fin juntos otra vez!

ESTUDIANTE:
DOCENTES: ARELIS FOW ARTEAGA - WILVER LÓPEZ HUARANCA
GRADO: 2DO. SECUNDARIA SECCIÓN:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te presento las competencias que serán evaluadas, las evidencias
que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades.

COMPETENCIAS A EVALUAR EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Reconoce y argumenta la importancia de conocer sus emociones.
Cuadro de emociones organizando las situaciones
CONSTRUYE SU IDENTIDAD - Argumenta la importancia de reconocer sus emociones para autorregularlas.
vividas
- Identifica situaciones que afectaron sus emociones, causas y sus consecuencias.
Alternativas de solución frente a los conflictos. - Identifica las causas de los conflictos que se dan en su entorno.
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN - Comprende la importancia de evitar los conflictos para mejorar la convivencia en su escuela y
BUSCA DEL BIEN COMÚN comunidad.
- Propone alternativas de solución para reducir los conflictos en el aula y comunidad.
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Manejo de emociones

A nivel mundial hemos sufrido una pandemia que generó una crisis en todos los niveles y sobre todo golpeó fuertemente a los niños y adolescentes en su crecimiento y
formación.

Nuestra IE inmersa en esa realidad sufre esas consecuencias lo que conlleva recibir a estudiantes con muchas carencias a nivel afectivo y emocional que desemboca en
conflictos, descontrol y conductas destructivas que influyen negativamente en el desarrollo y progreso de sus aprendizajes.

Ante esta situación de carencia y manejo afectivo y emocional:

¿Qué situaciones provocan la pérdida del control de nuestras emociones?

¿Qué acciones propones para mejorar el control de nuestras emociones?

1
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DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD 01: CONSTRUYE SU IDENTIDAD: “Identificamos nuestras emociones”

Las emociones son:

Recurso ¿Cómo se manifiestan las emociones?
1
Temporales

¿Cómo reconocemos nuestras emociones? Pueden ser moderadas o intensas

Son muchas las emociones que vivimos diariamente; ellas están
presentes, con mayor o menor intensidad, en nuestras relaciones
con las y los demás: con nuestra familia, compañeras y los
compañeros, profesoras y los profesores, amistades del barrio. Nos
acompañan a lo largo del día. Aunque no todas puedan resultarnos
agradables en determinados momentos, el reconocerlas,
aceptarlas y hablar de cómo nos sentimos con ellas nos ayudará a
pensar, encontrar ayuda en las y los demás y actuar de la manera
más adecuada.
Las emociones son reacciones espontáneas que se presentan
cuando enfrentamos una determinada situación que las estimula,
y varían de persona a persona, incluso ante un mismo estímulo. Por
ejemplo, ante el gol que metió el equipo de 1ro A, Rita gritó
eufórica, mientras que otras personas solo se alegraron y uno de
sus compañeros se puso nostálgico al recordar un gol que hizo su
hermano cuando vivían en Ucayali.
EMOCIONES PRIMARIAS
DE REGRESO A CLASE
Me alegra mucho haber regresado a la escuela y ver de Depende de lo que es importante para
nuevo a mis compañeros y profesores. Ahora siento que
nosotras o nosotros
estoy aprendiendo más porque puedo preguntar, si tengo
alguna duda, a mis maestros”, cuenta con gran emoción
Richard, alumno del 1ro de secundaria de la Institución
Educativa Alfonso Ugarte.
La alegría de este adolescente de 12 años está muy justificada
ya que recuerda que hasta el año pasado los profesores solo
iban una vez a la semana a la comunidad para entregar
separatas, pero no era suficiente y las clases virtuales
tampoco funcionaban porque la gran mayoría no tenía
conectividad a internet. Pero Luisa no opina lo mismo, aún
tiene mucho miedo regresar a clases después de dos años de
estar estudiando en casa y prefiere seguir con las clases
Recurso
virtuales. Las emociones primarias
RESPUESTA CORPORAL 2

1.-Tristeza Los latidos del corazón y la presión arterial se elevan. Disminuye

la energía y el entusiasmo.
2.-Asco Los músculos se tensan, se contiene la respiración, la piel suda
y los latidos del corazón se elevan.
3.-Sorpresa Las cejas se levantan y se arquean. Se reúne más información
sobre un acontecimiento inesperado.
4.-Alegría Se generan actitudes positivas hacia uno mismo o misma y
hacia otras personas.
5.-Miedo Se acelera el corazón, la sangre se dirige hacia los músculos y,
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eso, el rostro palidece. 2
6.-Cólera Aumenta la movilización de la energía en las respuestas de
autodefensa hacia peligroso.
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Luego de leer el recurso 1 que trata sobre como son las emociones y como EMOCIONES ¿Cómo la ¿Cuáles fueron ¿Consecuencias
reconocerlas respondemos: identificaste? sus causas? en tus relaciones?
1. ¿Qué opinas de las reacciones de Richard y Luisa? Argumenta tu postura
IRA
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2. ¿Será importante reconocer las emociones de los demás? ¿por qué? MIEDO
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Luego de analizar el recurso 2 “Emociones primarias” sobre las reacciones corporales ALEGRIA
de las emociones completa el siguiente cuadro

3. Identifica situaciones en la escuela que hayan provocado en ti emociones (ira,

miedo y alegría) señala como la identificaste, como te sentiste y que
consecuencias tuvieron en tus relaciones con los demás.

Recurso Comprendemos un conflicto

ACTIVIDAD 02: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN BUSCA DEL BIEN COMÚN: 2

Recurso
“Frente a los conflictos aportamos soluciones”. ¿Por qué surgen los conflictos?
1
La profesora Rosa piensa que para que María acusó públicamente a Virginia porque
las y los estudiantes cumplan con sus piensa que le ha robado su cartuchera.
tareas es mejor dialogar y explicarles la Virginia le explica que ella solo recogió la
importancia de sus responsabilidades. El cartuchera porque se había caído de su
Analizamos el caso
papá de Héctor del que
siente recurso 1 respondemos
la profesora mochila y que luego se la llevó al recreo.
debería
1. ¿Por reñir
qué sea dan
su hijolos
cuando no cumple
conflictos en el colegio y en tuMaría
comunidad?
expresa de manera enérgica que
con sus tareas. En muchas Virginia siempre está justificando su
oportunidades, no se han puesto de
acuerdo sobre este tema.
conducta sospechosa y que no quiere creerle 3
CARPETA DIGITAL EDUCATION – NIVEL SECUNDARIA una vez más.
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2. ¿Qué recomendarías para evitar los conflictos en tu comunidad?

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Tomando como base el recurso N° 2 elaboramos alternativas de solución para evitar los conflictos

3. Identifica dos conflictos que se pueden dar en el colegio y uno tu comunidad y como podrías resolverlos
Alternativas de solución frente a los conflictos

Conflictos Solución

1.-

2.-

3.-
4

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