"JOSE ANTONIO ALZATE"

TURNO MATUTINO
GUÍA DE AUTOESTUDIO
ASIGNATURA: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO GRADO: PRIMERO GRUPO: A, B, C y D
NOMBRE DEL DOCENTE: JUANA DÍAZ SOBERANES TRIMESTRE: SEGUNDO

TEMA: COORDENADAS GEOGRAFICAS Y HUSOS HORARIOS. FECHA PARA DESARROLLAR:

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

1.- Se solicitara a los alumnos que en casa busquen las siguientes páginas:

http//es.educaplay.com/recursos-educativos/39015-latitud_longitud.html y
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2907897-coordenadasgeograficas.html
realicen la actividad y registren sus resultados (Es importante que te registres para ver el tiempo en el que realizaste tus
actividades)

2.- Se explicara a los alumnos como es que en el pasado cada nación llevaba la cuenta del tiempo de forma diferente pero esto solo complicaba
las comunicaciones y el transporte entre las naciones por lo que se hizo necesario se estableciera a nivel mundial un acuerdo internacional
que estableciera un sistema de Husos Horarios único, partiendo este del Meridiano de Greenwich.

*Se explicará a los estudiantes que la Tierra se ha dividido en 24 husos horarios, pues es el tiempo que tarda en dar una vuelta alrededor de
su propio eje, presentándose así el día y la noche y que ellos pueden determinar las zonas horarias de diferentes partes del mundo.
*Si se mueven de un determinado huso horario hacia la derecha, se aumentará una hora por cada huso horario que se mueva hacia esa
dirección si se mueven hacia la izquierda, se disminuirá una hora por cada Huso Horario que se mueva hacia esa dirección
3.-Se presentará un mapa de Husos Horarios para que realicen varios ejercicios sobre Husos Horarios.
*Ubicarán varias ciudades y partiendo del Meridiano de Greenwich determinarán las zonas horarias entre diferentes ciudades.
Por ejemplo: Ubicar la CDMX y Paris, indicar el horario de una de estas ciudades y entonces identificar el horario de la otra ciudad.
En CDMX son las 8:00am, por lo tanto en Paris son en ese mismo momento las 3 de la tarde, como nos movimos hacia la derecha
Aumentamos una hora por cada Huso Horario que nos movimos.
 4.-Resolveran mediante los husos horarios y las coordenadas geográficas un reto que se planteará en la clase virtual. Registrando sus
Resultados en la guía resuelta que enviarán a classroom.
* “la historia de Mariana, su familia y sus amigos”
Hola, me llamo Mariana. Nací en la ciudad de México, pero estoy estudiando geografía en la UNAM. En la Facultad de
Filosofía y Letras. Disfruto estar con mis amigos con mis amigos y conocer nuevas personas. Gracias a mi blog y a las redes
sociales he podido conocer a gente de todo el mundo. así me puedo mantener en contacto con mis amigos y familiares aunque
se encuentren en otros países”
* Algunas de las características de los amigos y familiares de Mariana son;
-su amiga María, que estudia francés y que vive en Paris, Francia. -
Su primo Moisés que se encuentra de vacaciones en Tokio Japón.
–Silvia, su amiga que vive en los Ángeles california, Estados Unidos de América, a la que conoció en la universidad.
–Su hermana mayor Sofía que trabaja en África, en una organización para evitar la desnutrición en Johannesburgo Sudáfrica.
*Mariana va a cumplir años el domingo 30 de Noviembre y desea que todos ellos estén con ella a través de las redes sociales... ¿Cómo lograrlo?
-Se pedirá que en grupo identifiquen en un planisferio cada uno de los países en donde se encuentran los amigos y familiares de Mariana.
-partiendo de la lectura y de las imágenes de los amigos y familiares de mariana y lo que conocieron de ellos. Contestaran individualmente:
¿cuál creen que sería la hora ideal para que todos los amigos y familiares se conecten para felicitar a Mariana
¿Cuáles son las coordenadas geográficas de cada una de las ciudades en donde se ubican los familiares y amigos de Mariana?
 –Usaran las coordenadas geográficas de las ciudades de sus familiares y amigos que ubicaron anteriormente para identificar los husos horarios en los
que se ubica cada una de ellas. –Se les plantearan cuatro
diferentes situaciones a los estudiantes y resolverán los problemas presentados en cada situación y tomaran decisiones.
–Se les explicara que son dos equipos los que resolverán cada situación y que ganara el equipo que termine primero y tenga todas sus respuestas
correctas. Se podrá preguntar a cualquiera de los miembros del equipo y tendrán que poder contestar todos sus respuestas y procedimientos. Los
resultados se comentaran en grupo.

reto 1
involucrados: Mariana, María y Silvia
Ellas verán la transmisión de un concierto de árcade fire por la televisión de cable, el cual será transmitido a toda América. En los Ángeles Californios
se transmitirá a las ocho de la noche del día 26 de septiembre. ¿Qué día y a qué hora se transmitirá el programa en la CDMX, Cancún y Miami, Florida ?.
reto 2
Involucrados : Moisés y Sofía.
el día 20 de septiembre a las 20:00 horas tiempo de París Francia , María y Mariana chateaban mientras Moisés dormía y Silvia preparaba su maleta
para viajar a la CDMX. ¿Qué hora marcaba el reloj de ambos? ¿Y el de Mariana?
reto 3
Involucrados: Mariana, Sofía, Moisés.
Mariana va a enviar un correo electrónico el día de hoy a su hermana Sofía y a su primo Moisés, en el que les informan los resultados de los estudios
hechos a su abuelita para saber como se encuentra de salud. El correo será enviado a las tres de la tarde. ¿a qué hora lo recibirá Sofía? y ¿Moisés?.
reto 4
Involucrados : todos
¿qué hora es la ideal para que todos los amigos chateen y feliciten a mariana el de septiembre? consideren que en el meridiano de Greenwich son las 15
horas y quieren felicitarla a las siete de la noche hora de LA CDMX. Indiquen la hora que tiene la ciudad de cada amigo y familiar.
Como producto final realizaran con sus equipos una historieta en donde expliquen el procedimiento para ubicar lugares en mapas e identificar
horarios en diferentes lugares, podrá ser a través de alguna aplicación (Pixtón, Canva, Webtoon, Comic Master, etc.) o de dibujos. Explicarán
detalladamente los procesos solicitados
*Se comentará la actividad que realizaron, lo que representaron para ellos los retos, las dificultades que encontraron al tratar de resolverlos y las
estrategias que usaron para resolverlos.
*Lo anterior lo explicarán en classroom, subiéndolo junto con los resultados de cada uno de los retos.

FECHA DE ENTREGA: PROFESOR TITULAR Vo. Bo. Vo. Bo.

SUBDIRECCIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN ESCOLAR
6 DE Noviembre del 2021
23:59
PROFR. (a)JUANA DIAZ SOBERANES PROFRA. ERIKA GASCA ROSAS DRA. PATRICIA A. MONROY AREVALO