REPUBLICA DE CHILE

MUNICIPALIDADDE MAULLIN
DEPTO. EDUCACIONMUNICIPAL
ESC. PENSYLVANIA-CARELMAPU

REGLAMENTO INTERNO

Y DE

CONVIVENCIA ESCOLAR

AÑO 2019
 CARELMAPU 2019
I.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.

ESCUELA : ESCUELA NUEVA PENSYLVANIA.

RBD : 22420

DEPENDENCIA : MUNICIPAL.

SOSTENEDOR : JORGE WESTERMEIER ESTRADA.

DIRECCIÓN : DAGOBERTO GODOY S/N-CARELMAPU.

COMUNA : MAULLÍN.

ÁREA : RURAL.

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE
EDUCACIÓN : LLANQUIHUE.

REGIÓN : DÉCIMA REGIÓN DE LOS LAGOS.

NIVEL EDUCATIVO : PRIMERO A OCTAVO AÑO BÁSICO.

 FUNDAMENTACIÓN.

Concordante con los principios, valores y finalidades contemplados en el Proyecto

Educativo y teniendo a la vista los siguientes cuerpos legales.

Constitución política de la República de Chile 1980

Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza N°118962/90
Estatuto de los Profesionales de la Educación Ley N° 19.070/91
Reglamento de la Ley N°18620/87 (Art.149,150,152,153)
Declaración de los derechos de los niños.
Jornada Escolar Completa Diurna, Ley N°19.532/97 (Art.2 letra d).

DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS

Primera.- El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día en que se emita
aprobado por todos los integrantes y estamentos de esta Unidad Educativa.

Segunda.- El presente Reglamento Interno se dará a conocer a todos los integrantes de la Comunidad
Educativa, así como a los Padres y Apoderados, los cuales, se lo darán a conocer a los alumnos.

Tercera.-La Dirección, como representante legal del Centro Educativo es responsable del fiel
cumplimiento del presente Reglamento.

Cuarta.-La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente

Reglamento Interno, es atribución del Consejo de Profesores en coordinación con la
Dirección del Centro Educativo y el Centro de Padres y Apoderados.

Quinta.-Los casos no contemplados en el presente Reglamento Interno del Centro Educativo “Escuela
Nueva Pensylvania” serán resueltos por la Dirección y el Consejo de Profesores.
ROLES Y FUNCIONES DE LOS DOCENTES.
A) Conocer los deberes, obligaciones y derechos de carácter profesional según
legalidad vigente.
B) Adquirir y conocer íntegramente el P.E.I. El reglamento Interno de Convivencia
Escolar, Reglamento de Evaluación y plan de acción.
C) Realizar el trabajo pedagógico convenido, con el fin de lograr que el
establecimiento pueda llevar a cabo su proyecto educativo, cumpliendo
adecuadamente con normas e instrucciones del Ministerio de Educación,
guardando la debida lealtad y respeto hacia el plantel educacional donde se
desempeña.
D) Mantener un cuaderno al día con las planificaciones de cada clase.
E) Avisar oportunamente al empleador o a quién corresponda de su ausencia al
establecimiento.
F) Respetar los horarios establecidos para la entrada y salida del establecimiento.
G) Crear y mantener una interacción armónica y deferente con los jefes, sus pares,
asistentes de la educación, padres y apoderados y alumnos.
H) Mantener al día la documentación relacionada con su función y entregar en forma
precisa y oportuna la información que la Dirección solicita.
I) Cumplir con los turnos que corresponda para garantizar la seguridad física de los
alumnos, durante los recreos. Cuando no esté de turno, concurrir oportunamente
a tomar el curso que por horario le corresponda, tanto al inicio de jornada como al
término de cada recreo (estar a la hora de la formación).
J) Cuidar los bienes generales de la escuela y responsabilizarse por aquellos que se
les confía a su cargo.
K) Mantener comunicación permanente con los padres y apoderados,
proporcionándoles información sobre el desarrollo del proceso educativo de sus
hijos e hijas.
L) Participar en las actividades pedagógicas programadas anualmente y a los que en
forma extraordinaria fije la Dirección.
COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Existirá un Comité de Sana Convivencia Escolar, que estará integrado al menos por un
representante de cada uno de los siguientes estamentos:
a) La Dirección: Moisés Oyarzun Cárdenas.
b) Los profesores: Juan Carlos Ojeda Yáñez.
c) Los alumnos: Benjamín Vera Medel.
d) Los padres y apoderados: Paola Medel Santibáñez.
e) Los asistentes de la educación: Susana Pérez
Burgos.
El Comité tendrá, entre otras, las siguientes atribuciones:
a) Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un
clima escolar sano.
b) Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del
establecimiento.
c) Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de
las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo
de conducta contraria a la sana convivencia escolar.
d) Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes
o antecedentes relativos a la convivencia escolar.
e) Determinar, con alcance general, que tipo de faltas y sanciones serán de su propia
competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u
otras autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en
cada caso, y aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.
ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
a) Existirá un encargado de convivencia escolar, quien deberá ejecutar de manera
permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Sana Convivencia
Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto
relativo a la convivencia.
Encargado Convivencia Escolar: Alicia Estrada Vera.
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PREMIACIONES ESCUELA
Toda premiación en el Colegio tiene un sentido motivador del esfuerzo realizado
por los alumnos/as por alcanzar un trabajo de excelencia, considerando para ellos
no sólo los resultados, fruto de condiciones naturales, sino el ejercicio constante
para lograr un trabajo bien hecho y honesto.
Se destacarán alumnos que representen a nuestra Unidad Educativa en
participaciones culturales, deportivas y académicas, en los actos del colegio y
finalizaciones de años, entregándoles un diploma de reconocimiento, por
Semestre y Anual.
A alumnos que se destaquen por sus logros académicos al finalizar el año electivo
se le reconoce en un año público y se le entrega un diploma a su logro obtenido.
Alumnos que se esfuercen, que sean constantes y responsables en el quehacer
educativo.
DERECHOS DE LOS DOCENTES.
A) Organizarse internamente, para discutir y analizar sus problemas técnico
pedagógico, profesionales y gremiales.
B) Escuchar y ser escuchados, expresando con libertad sus deseos y opiniones con
respeto por todos los miembros de la Unidad Educativa.
C) Recibir oportunamente el pago de sus remuneraciones y el reconocimiento de
todo beneficio estipulado por la ley.
D) Realizar su trabajo técnico-pedagógico en absoluta libertad, sin perder de vista las
orientaciones del Ministerio de Educación, de acuerdo al P.E.I.
E) No ser interrumpido durante el desarrollo de sus funciones, salvo en ocasiones
debidamente justificadas.
DERECHOS DE LOS ALUMNOS.
A) Recibir información fidedigna respecto a sus derechos.
B) Recibir la mejor educación que imparte el establecimiento, siendo considerado
como persona en la formación intelectual, social y cultural acorde a sus
diferencias individuales.
C) No ser humillado, denigrado ni ridiculizado en forma individual o frente al
grupo curso o demás personas.
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D) A recibir un trato adecuado, sin discriminación de ningún tipo a su libertad de
pensamiento, de conciencia, credo religioso, raza, etc.
E) Ser considerado en igualdad de condiciones en la formación y educación que
imparte el establecimiento educacional.
F) Ser protegido en caso de accidentes por el seguro escolar, según el Decreto
Exento N° 313 DEL 12-05-72.
G) A participar y representar a su establecimiento en las actividades
extraescolares normales y oficiales, programadas por la escuela y comuna.
H) A recibir los beneficios de la JUNAEB y otros organismos si su situación así lo
amerita.
I) Recibir una adecuada orientación, basada en sus capacidades, aptitudes e
intereses, considerando las políticas educacionales que rigen en la actualidad.
J) A conocer el calendario y fechas de evaluaciones, con la debida antelación,
como así mismo las evaluaciones y calificaciones obtenidas de acuerdo a lo
señalado en el reglamento de evaluación del establecimiento.
K) A ser atendido y evaluado en forma diferenciada cuando las circunstancias, así
lo amerites (Decreto de Evaluación 511 / 97 y 146 /88).
L) A elegir y / o elegido en las directivas de curso.
DEBERES DE LOS ALUMNOS.
A) Asistir a lo menos el 85% de las clases del año lectivo.
B) Respetar el Reglamento Interno en todas sus partes.
C) Usar uniforme, corte de pelo limpio y ordenado.
D) Estudiar con dedicación y responsabilidad, para lograr la aprobación de las
asignaturas del plan de estudios y mantener normas de conductas y disciplina
acordes con su condición de estudiantes.
E) Utilizar un vocabulario y modales apropiados en todo momento, con sus
compañeros, profesores, asistentes de la educación y personas en general.
F) Cumplir y ser puntual con las horas de ingreso y salida del establecimiento.
G) Tener una presentación personal adecuada, utilizando el uniforme escolar,
respetando y practicando normas de higiene básicas:
- Corte de pelo los varones.
- Pelo largo damas tomado.
- Aseo personal frecuente.
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H) Conocer, aplicar y respetar las normas de seguridad, dentro y fuera del
establecimiento.
I) Será responsable, de todo daño o destrozo ocasionado en los materiales e
infraestructura del plantel, haciendo las reposiciones correspondientes (vidrios,
mesas, sillas, libros, puertas y otros).
J) Ser solidarios con los compañeros, dando muestra de honradez, cooperación y
buenos modales. Además cooperar con la mantención y aseo de su sala de clases y
otras dependencias de la Unidad Educativa.
K) Tener cuidado y controlarse en los juegos, ser prudentes en sus bromas, no usar
goma de mascar dentro del plantel y evitar las riñas e insultos entre pares.
L) Preparar a diario sus tareas y repasar las materias ya tratadas en las distintas
asignaturas del plan de estudio.
M) Respetar los símbolos patrios y el folclor nacional.
OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS.
A) El alumno conocerá y cumplirá las disposiciones del presente reglamento.
B) Traer los materiales necesarios para la realización de las actividades escolares,
programadas en las diferentes asignaturas del plan de estudio.
C) Cuidar los textos que el Ministerio entrega cada año gratuitamente
DERECHOS DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN.
A) Ser respetados en sus horarios de trabajo, de acuerdo a las disposiciones legales
vigentes.
B) Respetar el horario de colación establecido y tener derecho a descanso cuando
corresponda.
C) A ser escuchados y respetados en su dignidad laboral.
D) A participar en las actividades de la escuela.
E) Integrarse al trabajo de elaboración, desarrollo, evaluación del proyecto educativo,
plan de acción, programas y proyectos de la escuela.
DEBERES DE AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES.
A) Mantener el aseo, el orden e higiene de todas las dependencias a su cargo.
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B) Abrir y cerrar el Establecimiento antes y después del inicio y término de la jornada
escolar.
C) Mantener una correcta presentación personal.
D) Trabajar de acuerdo a la misión y Objetivos de la escuela.
E) Velar por el cuidado de todos los bienes de la escuela.
F) Eliminar los elementos u objetos que signifiquen riesgos personales.
G) Denunciar a la Dirección de la escuela situaciones anómalas detectadas.
H) Demostrar buena disposición para colaborar cuando sea requerido por la Dirección
y en casos especiales por los profesores.
I) Respetar el derecho que tiene la Dirección a otorgar o negar permisos
administrativos.
J)
DEBERES ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN, AUXILIARES E INSPECTORES.
A) Mantener el aseo y el orden en todas las dependencias a su cargo.
B) Desempeñar funciones de portero, velando por el ingreso y salida de las personas.
C) Ejecutar reparaciones, restauraciones, e instalaciones menores.
D) Cuidar responsablemente de las herramientas, máquinas que se le asignen como
así mismo la mantención de muebles e instalaciones.
E) Velar por el buen uso y gasto de consumos básicos: agua, luz, gas, etc.
F) Hacer fuego en las salas de clases a su cargo.
G) Velar por el orden y disciplina de los alumnos en patios, pasillos, escaleras y
lugares del establecimiento.
H) Cooperar en la formación de los niños y en el comedor.
I) Reemplazar al docente, en la sala de clases ante una emergencia.
J) Realizar rondas frecuentes durante el desarrollo de las clases.
ROLES Y FUNCIONES DE LOS PADRES Y APODERADOS.
A) Los padres y apoderados conocerán y cumplirán con los reglamentos y
disposiciones internas de la escuela.
B) Comprometerse con la labor pedagógica del establecimiento, cooperando con ella
y presentando apoyo a las iniciativas de los docentes, del Centro General de Padres
y de la Dirección, orientadas siempre a la buena marcha del establecimiento y en
beneficio de los alumnos.
MISIÓN DE LOS PADRES Y APODERADOS.
A) Asistir a reunión programada por la escuela.
B) Cumplir con sus obligaciones de apoderados en su subcentro.
C) Representar ante otras instancias, a su curso y a su escuela.
D) Justificar oportunamente la inasistencia de sus pupilos, al no justificar el alumno
no ingresará a clases, hasta que venga el apoderado.
E) Responsabilizarse por daños y prejuicios ocasionados por sus hijos.
F) Velar por la integridad física y moral de sus hijos.
G) Participar con los docentes en actividades pedagógicas, sociales y culturales de la
escuela.
H) Gestionar y cooperar con la mantención del establecimiento.
I) Programar las actividades del Centro General de Padres y Apoderados.
J) Informarse de los avances pedagógicos de sus hijos.
K) Justificar oportunamente la inasistencia a reuniones, al no justificar su pupilo(a)
no podrá ingresar a clases.
DERECHOS DEL APODERADO.
A) Ser escuchados con respeto por la dirección y todos los docentes del colegio.
B) Organizarse internamente como padres y apoderados para colaborar con la
Escuela.
C) Ser atendidos por el profesor jefe y de asignatura en horarios que estos han fijado
para tal efecto.
D) A estar informado, por el establecimiento, de los logros y dificultades de su
pupilos(as).
E) Participar activamente, en la elaboración, desarrollo y evaluación del P.E.I, Plan de
Acción, Programas, Proyectos y Reglamentos de la escuela.
F) Organizarse democráticamente y participar en el Centro General de Padres y
Apoderados, de acuerdo al reglamento vigente.
DEBERES DE LAS MANIPULADORAS.
La Manipuladora es la persona contratada por la empresa concesionaria encargada de la
entrega de alimentos, previa aceptación de la Dirección del Establecimiento. Ella es la
responsable directa de la manipulación, higiene, cuidado,
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mantención y preparación de los alimentos relacionados con el Programa de Alimentación
Escolar, otorgado por JUNAEB, a través del concesionario COAN y asesorada por un
profesor encargado del P.A.E, y supervisada por el personal de la empresa concesionaria.
Sus principales deberes son:
A) Trabajar en concordancia con la Misión y Objetivos de la escuela.
B) Entregar al profesor encargado del P.A.E la información solicitada.
C) Mantener el aseo e higiene de la cocina de la escuela y una buena presentación
e higiene personal.
D) Recibir los alimentos y firmar guía de despacho.
E) Cumplir con la minuta establecida e higiene y preparación de los alimentos.
F) Respetar y cumplir los horarios establecidos por la escuela.
DERECHOS DE LAS ALUMNAS EMBARAZADAS.
A) Tienen derecho a ingresar y permanecer en el sistema escolar, accediendo a las
facilidades académicas que requieran.
B) No pueden ser discriminadas de ninguna manera por su situación de maternidad o
embarazo, en especial, ser expulsadas, cambiadas de establecimiento, cancelada
su matrícula, ni suspendidas.
C) Deben ser mantenidas en el mismo curso y jornada, otorgándoseles las facilidades
que indiquen los médicos que las atienden a ellas y a sus hijos.
D) Deben ser tratadas con respeto por todas las personas del establecimiento.
E) La dirección del establecimiento debe generar las condiciones para que asistan al
Centro de Salud Familiar o Consultorio que les corresponda.
F) Pueden adaptar el uniforme escolar a su condición de embarazo.
G) Las alumnas embarazadas que sufran un accidente al interior del establecimiento o
en el trayecto desde y hacia su domicilio, estarán cubiertas por el seguro escolar.
H) Tienen derecho a participar en organizaciones estudiantiles así como en cualquier
ceremonia que se realice en la que participen los demás alumnos y alumnas;
además pueden participar en todas las actividades extra programáticas.
I) Deben asistir a clases de Educación Física, teniendo derecho a ser evaluadas en
forma diferencial y a ser eximidas en caso necesario.
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J) Pueden ser promovidas con una asistencia menor al 85% cuando sus ausencias
estén justificadas por los médicos tratantes.
K) Deber ser evaluadas de la misma forma que sus compañeros (as); otorgándoseles,
sin embargo, apoyos pedagógicos especiales y un calendario flexible que les
permita rendir todas las pruebas.
L) En caso de inasistencias prolongadas, el Director(a) del establecimiento deberá
resolver su situación, podrá apelar a la Secretaria Regional Ministerial de
Educación que corresponda a su establecimiento.
M) Tienen derecho a amamantar a su hijo, por lo tanto se les debe otorgar las
facilidades para salir en los horarios de recreo o en los horarios que sus médicos
indiquen.
NORMAS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO.
La escuela no debe sancionar a los alumnos enviándolos de regreso a su hogar por
atrasos, falta de equipo de gimnasia, cuando el apoderado haya informado la
situación ó cuando se presente sin un material por falta de recursos económicos.
No se podrá cancelar la matricula, suspender o expulsar alumnos por causales que
deriven exclusivamente de situaciones socioeconómicas o de rendimiento
académico.
La escuela debe velar para que los alumnos permanezcan dentro del recinto de la
Escuela, dentro de su jornada de clases con el fin de cautelar su seguridad e
integridad física y mental.
OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS.
El alumno conocerá y cumplirá las disposiciones del presente reglamento.
Traer los materiales necesarios para la realización de las actividades escolares, en
las diferentes asignaturas del plan de estudio.
Cuidar los textos que el Ministerio les entrega gratuitamente cada año.
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INASISTENCIA DE LOS ALUMNOS.
Las inasistencias deberán ser comunicadas por el apoderado a través de la libreta
de comunicaciones y/o entregar certificado médico.
Firmar, cuando corresponda, el registro de inasistencias.
ATRASOS DE LOS ALUMNOS.
En caso de atrasos reiterados, el profesor jefe comunicará por escrito al apoderado
esta situación. Si la situación continúa, se citará al apoderado y se le comunicará la
falta.
Ningún alumno será devuelto a su domicilio por atraso, incumplimiento de tareas,
falta de equipo de gimnasia u otros motivos.
RETIROS DE LA ESCUELA.
Ningún alumno podrá retirarse de la escuela, sin la autorización correspondiente;
de ocurrir ello, se considerará como abandono del establecimiento.
Solo el apoderado podrá retirar a un alumno(a), quedando esta situación
consignada en el libro de salida de los alumnos. Ello debe hacerse personalmente y
sólo en casos muy especiales se aceptará un documento escrito y aviso telefónico
en caso de urgencia.
PROHIBICIONES DE LA ESCUELA.
No portar, ni traer al establecimiento adornos, joyas, maquillaje, uñas pintadas,
dinero, elementos corto punzante, armas de fuego, teléfonos, juguetes, mp3,
tablet, computadores, etc.
No podrá salir del local escolar durante los periodos de clases y recreos, salvo
casos debidamente autorizados.
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Durante el o los recreos ningún alumno debe permanecer en la sala de clases,
salvo situaciones especiales, las que serán de responsabilidad de quién lo autorizó.
No ingresar al establecimiento sustancias prohibidas como: cigarrillos, alcohol,
neoprén, drogas, revistas pornográficas, etc.
Utilizar lenguaje soez entre sus compañeros(as).
Efectuar comercio en el interior del establecimiento.
Abandonar la sala de clases, escuela o trabajo sin la autorización necesaria.
NORMAS DISCIPLINARIA
SANCIONES.
El alumno debe tomar conciencia que él no cumplimiento que las normas
disciplinarias voluntariamente aceptadas, indica ruptura de un compromiso y por
ende amerita una sanción.
Atendiendo a la gravedad de las faltas se tomarán las siguientes medidas:
K) Amonestación verbal.
L) Amonestación escrita.
M) Observación en la hoja de vida.
N) Comunicación al apoderado por escrito para presentarse al día siguiente con su
pupilo.
O) Suspensión de clases.
P) Cancelación de matrícula.
II.- CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS E INCUMPLIMIENTO AL REGLAMENTO.
A.- FALTAS LEVES.
Son aquellas que alteran en menor grado la convivencia escolar.
Arrojar papeles, borradores u otro tipo de objetos que pueda causar una lesión
leve a un compañero, profesor o asistentes de educación durante el horario de
clases o recreos.
Conversar repetidas veces en clases.
Comer en horas de clases.
Presentarse reiteradamente sin tareas o sin los materiales de trabajo.
No asistir a reforzamiento u otra actividad citada por el profesor o la dirección.
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Llegar a clases en forma reiterada, sin justificación.
Usar accesorios como: moño de colores, collares, etc., que no sean necesarios.
Rayar mesas y paredes de cualquier dependencia de la escuela.
B.-FALTAS GRAVES.
Son aquellas que alteran o ponen en peligro el cumplimiento de la labor educativa y los
derechos de algún integrante del alumnado o personal del establecimiento.
No presentarse con uniforme escolar cuando el estudiante lo tenga.
Portar reproductores de música, juegos electrónicos, celulares, Tablet,
computadores, pearcing y aros los varones, dentro del establecimiento
educacional.
Interrumpir la clase con el fin de causar problemas a un profesor.
Tener una actitud grosera tanto de palabra como de hecho, para con profesores,
compañeros o personal en general.
Abandonar sin permiso la sala de clases y o recinto escolar.
No asistir a las actividades escolares obligatorias sin justificaciones.
Presentar trabajo de otro compañero para engañar al profesor.
Engañar e involucrar a terceras personas para justificar una conducta.
Ensuciar o dañar deliberadamente bienes de la escuela o de terceros.
Rayar paredes con nombres o mensajes para terceros.
Fumar en el recinto escolar.
Mentir u omitir información.
Usar vocabulario soez.
Promover la alteración del orden y convivencia.
Apropiarse indebidamente de bienes ajenos.
Evidenciar un pololeo (besarse, andar de la mano; abrazarse o manifestaciones
amorosas dentro de la escuela).
C.-FALTAS MUY GRAVES.
Agredir física, verbal y/ o trato denigrante a manipuladoras, asistentes de la
educación, profesores, directivos, apoderados o a sus pares.
Robo de especies dentro y/o en trayecto desde y hacia la escuela.
Ventas de pruebas y/o participación de los hechos.
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Falsificar o adulterar firmas, timbres, notas u otros documentos.
Venta, uso o transporte de alcohol y drogas dentro y en el trayecto desde y hacia la
escuela.
Conductas que promuevan e incentiven la pornografía y violencia a través de
cualquier medio.
Comportamiento inadecuado que dañe la imagen y prestigio de la escuela, ya sea
en giras, paseos o en otras actividades representativas de los alumnos fuera de la
escuela.
Desacato al reglamento de la escuela y las órdenes e indicaciones del plantel
educacional.
Portar armas que atenten contra la integridad física de cualquier integrante de la
Unidad Educativa.
MEDIDAS CORRECTIVAS FRENTE A FALTAS AL REGLAMENTO.
ANTE FALTAS LEVES.
Primera falta cometida, amonestación verbal de parte del profesor.
Segunda falta cometida, amonestación verbal de parte del profesor y comunicar en
forma escrita la falta al apoderado.
Tercera falta cometida, anotación en la hoja de vida del alumno por parte del
profesor y citación al apoderado para informar la falta.
Después de tres anotaciones, el profesor jefe, comunicara la falta al apoderado y
en conjunto con la dirección determinaran la sanción de acuerdo al Manual de
Convivencia Escolar.
Después de tres faltas leves reiteradas tendrá carácter de grave y se aplicara la
sanción de acuerdo al manual de convivencia escolar.
ANTE FALTAS GRAVES.
Primera falta cometida, amonestación verbal con la respectiva anotación en su
hoja de vida, por parte del profesor y citación del apoderado para informar la
conducta de su pupilo.
Segunda falta cometida, se sancionará al alumno con la suspensión de 1 o 2 días,
determinación que tomará el Director en conjunto con el profesor.
Ante una tercera falta grave, está será sancionada como una primera falta muy
grave.
En el caso de reproductores de música, juegos electrónicos, celulares, Tablet,
computadores, pearcing y aros en el caso de los varones se les quitarán y la
primera vez y se anotará la observación en su hoja de vida y se citará al apoderado
para ser devuelto. La segunda vez se anotará la observación en su hoja de vida y
se les devolverá hasta terminado el año lectivo.
ANTE FALTAS MUY GRAVES.
Primera falta cometida, amonestación verbal con la respectiva anotación en la hoja
de vida por parte del profesor y citación al apoderado para informar la conducta
impropia en que ha incurrido su pupilo. Con firma en la hoja de vida del alumno(a).
Segunda falta cometida, se sancionará al alumno con la suspensión de 2 a 5 días,
determinación que tomara el Director en conjunto con el profesor.
En caso de incurrir en una segunda falta muy grave se sancionara con una suspensión
de 5 a 8 días, determinado por el Director y Consejo de Profesores informando de la
medida al padre o apoderado, además el Consejo de Profesores tendrá la facultad de
condicionar la matricula del alumno.
Si el alumno incurre en una nueva falta muy grave el Director en conjunto con el
Consejo de Profesores cancelaran la matricula del estudiante o procederán a la
expulsión.
INSTANCIAS DE APELACIÓN.
Los alumnos (as) que hayan sido sancionados con la cancelación de matrícula o
expulsión del establecimiento, por incurrir en faltas muy graves, de acuerdo al Manual de
Convivencia Escolar. Podrán apelar a la Secretaria Ministerial de Educación Décima Región
de Los Lagos, la que resolverá en última instancia.
DEFINICIÓN DE SITUACIONES ESPECIALMENTE GRAVES DE VIOLENCIA ESCOLAR Y
POLÍTICAS ESPECIALES DE PREVENCIÓN.
Las conductas descritas a continuación son consideradas faltas gravísimas y su reiteración
puede llegar a la expulsión del estudiante.
o Bullying: Se define como toda forma situación de acoso y hostigamiento
hacia un estudiante, que se produce entre pares, en donde existe abuso de
poder y es sostenido en el tiempo.
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Es importante destacar que en la prevención del Bullying es de suma importancia la
intervención oportuna y decidida de los adultos de la comunidad educativa. Se
deberá tener especial consideración frente a las siguientes situaciones:
- No se puede justificar ninguna forma de hostigamiento hacia un estudiante.
- No se deben permitir los sobrenombres o burlas reiteradas por ninguna razón.
. Situaciones de acoso u hostigamiento deben ser abiertamente conversadas entre el
profesor y sus alumnos, incluyendo a las familias.
Tratar el tema del Bull ying de manera regular en Consejo de Curso.
Jamás se debe minimizar una situación en donde un estudiante es hostigado o
acosado apelando a la etapa de desarrollo del o de los acosadores.
Abuso Sexual. Se refiere a todo tipo de actividad sexual impuesta por seducción,
coacción o por la fuerza entre un niño y alguien mayor, en donde la persona mayor
obtiene gratificación sexual.
Ciberacoso. Consiste en hacer uso de Internet u otro medio tecnológico para
ofender, amenazar, injuriar o desprestigiar a un estudiante o cualquier otro
integrante de la comunidad escolar. Se incluye también la exhibición o difusión de
fotos u otra información privada del estudiante a través de chats, blogs, fotolog,
facebook, mensajes de textos, correos electrónicos o a través de cualquier otro
medio tecnológico o red social.
IDENTIFICACIÓN DEL ACOSO ESCOLAR.
El maltrato entre iguales es un problema que ocurre en el ámbito social en general. La
intimidación de los agresores y agresoras ocurre en contextos sociales en los que docentes
y familias, pocas veces están al tanto de su existencia y los demás niños(as) no quieren
involucrarse o simplemente no saben cómo ayudar.En esta situación, una intervención
efectiva debe involucrar a toda la comunidad escolar. El maltrato entre iguales es un
problema serio que puede afectar dramáticamente la habilidad de los escolares a
progresar académica y socialmente. Se requiere de un plan de intervención que involucre
al alumnado, familia, docentes y asistentes de la educación, para asegurar que la totalidad
del alumnado pueda aprender en un lugar seguro y sin miedo.
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FORMAS DE ACOSO ESCOLAR.
El maltrato entre compañeros(as) puede aparecer de forma muy diversa. No
solamente se manifiesta a través de golpizas o agresiones físicas, con frecuencia se
presenta como un conjunto de intimidaciones de diferente índole que dejan al agredido/a
sin respuesta. Estas son algunas de esas conductas intimidatorias:
MALTRATO VERBAL:Son insultos, sobrenombres, hablar mal de alguien o difamar,
sembrar rumores.
INTIMIDACIONES PSICOLÓGICAS: Se trata de amenazas para provocar miedo, lograr algún
objeto o dinero y también para obligar a hacer cosas contra su voluntad, chantaje y burlas
públicas, escritos en paredes o muros, notas, cartas, mensajes a móviles y correos
electrónicos amenazantes.
MALTRATO FÍSICO:
- Directo: Golpizas, lesiones con diferentes objetos, agresiones en forma de
patadas.
- Indirecto: Robo y destrozo de material escolar, ropa y otros objetos personales.
AISLAMIENTO SOCIAL:
- Ignorar y no dirigir la palabra, impedir la participación con el resto del grupo,
coaccionar a amigos(as) de la víctima para que no interactúen con la misma.
- Rechazo a sentarse a su lado en la sala.
DISCRIMINACIÓN:
Se refiere a toda forma de burla, amenaza, aislamiento o intimidación hacia un estudiante
ya sea por su condición social, económica, religiosa, política, filosófica, étnica, sexual o
cualquier otra circunstancia.
POLÍTICAS ESPECIALES DE PREVENCIÓN.
Semanalmente en horarios de Orientación o Consejo de Curso se trabajarán los siguientes
temas con todos los estudiantes de primero a octavo básico.
1. ¿Qué es el Bullying?
2. ¿Qué es el ciberbullying?
3. ¿Qué es abuso sexual?
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4. ¿Qué es la discriminación?
5. Debates sobre cada tema.
6. Señales que pueden ser síntoma de que un estudiante está siendo
objeto de algún tipo de agresión o acoso.
7. Establecer compromisos grupales, enfatizando que la prevención de
estos hechos nos involucran a todos y en los cuales todos tenemos
responsabilidades.
Cabe destacar que durante las horas de orientación también se trabajarán, durante todo
el año, los programas tendientes a promover la buena convivencia escolar:
Valores transversales para una convivencia positiva.
Prevención del abuso sexual infantil.
Educación sexual.
Programa de habilidades sociales.
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PROTOCOLOS DE ACCIÓN FRENTE A ACOSO ESCOLAR- BULLYNG.
¿QUÉ HACER CUANDO UN ALUMNO SE SIENTE VÍCTIMA DE ACOSO ESCOLAR
(BULLYING), O LA FAMILIA, EL PROFESOR O ALGÚN COMPAÑERO(A) DETECTA UNA
SITUACIÓN DE ESTE TIPO?
El primer paso será comunicar la situación de acoso en el colegio a:
El Apoderado a través de una comunicación.
Un profesor(a) con el que pueda existir más confianza.
El profesor jefe.
El encargado de Convivencia Escolar.
El Equipo Directivo.
El Consejo Escolar.
Cualquier miembro de la comunidad educativa que sepa sobre una situación de
acoso escolar, deberá ponerlo en conocimiento del Encargado de Convivencia del
colegio, ya sea por escrito o de forma verbal solicitando una entrevista. Si decide
hacerlo por escrito dispondrá de unan pauta guía con los elementos mínimos a
considerar.
¿CÓMO ACTUAR EN EL COLEGIO ANTE UNA DENUNCIA DE ACOSO ESCOLAR -BULLYING?
FASE PRIMERA:
CUANDO LA DENUNCIA SE HA REALIZADO.
El profesor encargada de Convivencia y persona responsable de Bullying deberá,
ayudándose de la “Hoja de recogida de información” (ver más adelante):
1. Citar y recibir a la familia y al alumno(a) acosado en entrevista individual para
conocer el alcance del problema.
2. Citar y recibir a la familia y al alumno/a acosador presunto/a, así como al resto de
implicados en entrevista individual para conocer el alcance del problema.
3. Convocar al Equipo Docente, integrado por el profesor jefe, y/o profesores del
ciclo para exponer el caso y consultar o pedir informaciones que pudiesen obrar
en su poder.
4. Convocar a personal asistentes de la educación para consultar antecedentes y/u
observaciones que pudieran haber realizado.
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5. Informar a las familias:
- Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará
a las familias implicadas de lacomunicación que, en su caso se realice a la
Fiscalía u otro organismo.
- Cuando existe delito, hay personas que por su responsabilidad social, están
obligados a efectuar la denuncia. Entre estos se encuentran los directores,
inspectores y profesores/as, los que deben proceder a la denuncia cuando la
infracción afecte a estudiantes o hubieren ocurrido en el recinto educacional,
según lo señalado en el Código Civil.
FAMILIA DE LA PRESUNTA VÍCTIMA:
Será informada de los pasos a seguir en la gestión del conflicto. Cuando existan
evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará a la familia sobre la
posibilidad, legalmente establecida, de denunciar los hechos, si estos fueran
constitutivos de delito.
FAMILIA DEL PRESUNTO AGRESOR/A O AGRESORES/AS:
También será informada de los pasos a seguir en la gestión del conflicto y se
solicitará su implicación para la solución del mismo.
Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará a la
familia sobre las actuaciones legales que correspondan.
Antes de tomar cualquier medida, se contrastará la información procedente de varias
fuentes: observación directa y vigilancia, profesorado, alumnado, asistentes de la
educación y familias. Para cada situación deberá ser valorada la necesidad de recurrir
a diferentes métodos, siempre exigiendo un alto grado de confidencialidad.
También puede haber informes procedentes de otros servicios externos al Colegio.
FASE SEGUNDA:
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y MEDIDAS A ADOPTAR.
El consejo de Profesores, convocado por la dirección del establecimiento y el encargado
de convivencia, ayudados por la hoja de recogida de información, para facilitar un análisis
ordenado de cada caso, decidirá las posibles medidas a aplicar, de acuerdo con el Manual
de Convivencia Escolar.
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INTERVENCIÓN
1.- DIRECCIÓN, PROFESOR JEFE Y ENCARGADO CONVIVENCIA ESCOLAR
A.- NIÑO(A) VÍCTIMA PRESUNTA.
Protección: Garantizarle protección y hacerle ver que no está solo/a; darle a conocer que
se tomarán medidas una vez conocidos todos los antecedentes (un adulto no debe
comprometerse con sanciones sin conocer todas las versiones de los hechos) para adoptar
una medida proporcional a los hechos; verificar si existe algún tipo de lesión; de ser así, se
le debe llevar a un centro asistencial cercano para constatar lesiones. Éstas sólo pueden
ser revisadas por personal médico, no olvidar que algunas lesiones pueden ser de
gravedad aunque ello no se advierta externamente.
Aceptación: Ayudarle a aceptar la situación. Evitar la negación y huida. Trabajar la
autoinculpación.
Reconocimiento: Fomentar la valorización de su imagen (autoestima).
B.- GRUPO PRESUNTO AGRESOR.
Control: Mensaje claro “NO SE TOLERARA VIOLENCIA EN EL COLEGIO”
Detección: Discernir quien instiga y quienes secundan.
Responsabilidad: Potenciar la responsabilidad de sus propias acciones.
- Suspensión por 3 días con trabajo de ética en casa para ser expuesto en
Clases.(entrega de material de trabajo por psicóloga del establecimiento).
- Petición de disculpas de forma oral o escrita.
- Participación en un proceso de mediación.
Disgregación: Reestructurar los grupos de trabajo en el curso.
C.- GRUPO CLASE:
Reacción: Potenciar la recuperación de la capacidad de reacción frente al grupo acosador,
denunciando lo que ocurre.
Convivencia: Fomentar los valores de la convivencia que han sido dañados. Trabajos de
ética.
Solidaridad: Favorecer actuaciones que ayuden a la inclusión de la víctima al curso. Tareas
de responsabilidades a la víctima.
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2.- DIRECCIÓN.
CON LOS PROFESORES.
Coordinar medidas de disuasión.
Buzón de denuncias.
Medidas de protección excepcional (Tiempo real) hacia la víctima.
Comprender su estado de irritabilidad y a veces irritante.
INTERVENCIÓN FAMILIAR
PROFESOR JEFE CON ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DIRECCIÓN.
a. Con los padres de la víctima, se realizará una INTERVENCIÓN DE COLABORACIÓN
en dos líneas:
- Contención de la angustia de los padres.
- Ayuda a los padres a No culpabilizar al niño ni a ellos mismos.
b. Con los padres del niño agresor, se realizará una INTERVENCIÓN DE
RECONOCIMIENTO sobre el grave problema a resolver, en dos ejes:
- No consentir más agresiones por parte de su hijo(a).
- Atención Terapéutica Especializada Externa.
c. Con los Padres del Grupo de Acosadores, se realizará una INTERVENCIÓN dirigida
hacia el reconocimiento de la necesidad de sus hijos de aprender nuevas formas de
relacionarse:
- Pedir perdón.
- No permitir más agresiones por medio del autocontrol, a través del desarrollo
del propio criterio y autoestima.
FASE TERCERA:
REGISTRO ESCRITO DE ACUERDOS SOBRE LAS MEDIDAS DECIDIDAS.
PLAN DE ACTUACIÓN.
El encargado de Convivencia Escolar llevará carpeta de cada caso dejando los registros de:
Actuaciones con el alumnado implicado (individualizadas).
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Víctima
Acosador/a acosadores/as
Espectadores/as
El grupo de clase
Todo el alumnado
Actuaciones con las familias
Actuaciones con Equipo Docentes.
Colaboraciones externas (se especifican en el punto siguiente)
Recursos utilizados.
Tiempo
Seguimiento y Evaluación
Esta secuencia de actuaciones tiene un carácter orientador y siempre estará condicionada
por el Manual de Convivencia del Colegio.
FASE CUARTA:
INTERVENCIÓN ESPECÍFICA DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
En esta última fase de intervención y con el objetivo de que no vuelva a ocurrir el caso y
favorecer la erradicación de la conducta agresiva, el encargada de Convivencia Escolar
trabajará en conjunto con la psicóloga del establecimiento y las redes de la comunidad:
Con la víctima.
Con el Agresor.
Con la víctima y el agresor.
Utilizando el método Pikas.
Este método se utiliza para disuadir al agresor/a o agresores/as de su ataque hacia un
compañero/a. Se trata de una serie de entrevistas con el agresor/a o agresores/as, los
espectadores/as y la víctima de forma individual, en las que se intenta crear un clima de
acercamiento y se acuerdan estrategias individuales de ayuda a la víctima.
El objetivo de la intervención es conseguir que los miembros del grupo, de forma
individual, tomen conciencia de la situación que está viviendo y se comprometan a realizar
una serie de acciones que mejoren su situación social.
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SECUENCIA:
1° ENTREVISTAS INDIVIDUALES.
Con cada alumno/a implicado (5 a 10 minutos por persona). Se comienza por quién lidera
el grupo y se continúa con el resto de agresores/as y espectadores/as para finalizar con la
víctima.
2° ENTREVISTAS DE SEGUIMIENTO.
A la semana, con cada alumno/a, dependiendo de la disponibilidad horaria del encargado
de Convivencia Escolar. El intervalo entre la primera entrevista y la de seguimiento será a
los 15 días aproximadamente.
3° ENCUENTRO FINAL EN GRUPO DE AFECTADOS Y AFECTADAS:
Mediación grupal para llegar a acuerdos de convivencia y que se produzca la conciliación.
Quedará por escrito lo que pasa y si se incumplen acuerdos, haciéndoles ver que si el
maltrato continuase, habría que tomar otras medidas. También habrá que fijar fechas
para revisar la evolución del caso.
El papel del Encargado de Convivencia Escolar será el de facilitador de la comunicación,
aportando soluciones positivas y moderando turnos de intervención.
En el caso que este método, u otro similar no diesen el resultado deseado, será llevado
ante el Consejo de Profesores para tomar medidas de acuerdo al Manual de Convivencia
del Colegio.
En caso que la familia no preste la atención solicitada, el colegio podrá tomar otras
acciones según sea el caso. Dichos temas serán tratados en reuniones de apoderados,
enfatizando la responsabilidad de las familias y sensibilizando a los apoderados respecto a
los temas.
Ante situaciones del Bullying u otra agresión grave, existirá una hoja especial de registro
y seguimiento para seguridad tanto del estudiante agredido, de su familia como del
colegio, respecto a la erradicación definitiva del hecho.
HOJA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN
A.DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
ALUMNO/A VÍCTIMA………………………………………CURSO:………………………EDAD:………………
ALUMNO/A AGRESOR/A 1°……………………………..CURSO:………………………EDAD:………………
ALUMNO/A AGRESOR/A 2°……………………………..CURSO:………………………EDAD:………………
ALUMNO/A AGRESOR/A 3°……………………………..CURSO:………………………EDAD:……………….
B.ORIGEN DE LA SOLICITUD:
Alumno, familia Alumno/a, Profesor Jefe, Profesor de Asignatura, Asistentes de la
educación, Apoderado de otro niño, Otro alumno del curso, Otro alumno del
Establecimiento, Otro:…………………………………………………….
C.RECOGIDA DE INFORMACIÓN:
C.1.TIPO DE AGRESIÓN: Verbal:
Insultos:………………………………………………………………………………………………………………………………
Sobrenombres…………………………………………………………………………………………………………………….
Amenazas:………………………………………………………………………………………………………………………….
Chantajes:…………………………………………………………………………………………………………………………..
Otras:…………………………………………………………………………………………………………………………………
FÍSICA:
Golpes:……………………………………………………………………………………………………………………………….
Rotura de materiales:…………………………………………………………………………………………………………
Vejaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………
Acoso sexual:……………………………………………………………………………………………………………………..
SOCIAL:
Rechazo:………………………………………………………………………………………………………………………………
Aislamiento (hacer el vacío):……………………………………………………………………………………………….
PSICOLÓGICA:
Humillaciones:…………………………………………………………………………………………………………………….
Ridiculizar:………………………………………………………………………………………………………………………….
Rumores:……………………………………………………………………………………………………………………………
Mensajes telefónicos, correos, pintadas:…………………………………………………………………………….
Otras:………………………………………………………………………………………………………………………………….
C.2. ESPACIO DONDE SE PRODUCE EL MALTRATO:
-----Sala de clases
-----Pasillos (cambio de clases)
-----Baños
-----Vestuarios
-----Entradas y salidas
-----Comedor
-----Transporte escolar
-----Fuera del colegio
-----Recreo
-----Otros: -------------------------------
C.3. HECHOS OBSERVADOS:
1.-ConductaObservada:…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha:…………………………………………………………………………………………………………………………………
Localización:………………………………………………………………………………………………………………………
Observador/a:……………………………………………………………………………………………………………………
2.-Conducta observada:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha:…………………………………………………………………………………………………………………………………
Localización:……………………………………………………………………………………………………………………….
Observador/a:……………………………………………………………………………………………………………………
RELACIÓN ESCUELA INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD.
La relación que se establece con las distintas instituciones de la comunidad se da de la
siguiente manera:
JUNTA DE VECINOS:
1. A través de un representante que asiste a reuniones cuando la institución lo
solicita, posteriormente, éste informa al Consejo de Profesores.
2. Cuando la Dirección del colegio lo requiera para tratar temas de interés general
y donde su participación es importante. Además de la programación y
desarrollo de diversas actividades que requieren apoyo mutuo.
CESFAM:
1. A través de asesorías en temas relacionados con salud y prestaciones de
servicios.
CARABINEROS DE CHILE:
1. A través de sus visitas al Establecimiento dejando constancia en un cuaderno
de visitas.
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NORMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGO DE HIGIENE Y SEGURIDAD.
RIESGOS:
En nuestro establecimiento existen los siguientes elementos de prevención de riesgo:
- Listado de direcciones, números telefónicos de Centros Asistenciales,
Carabineros y Bomberos.
- Cantidad suficiente de extintores de incendio, de tipo polvo químico seco y
además elementos para combatir principios de incendio.
- Actividades por lo menos cuatro operativos Francisca Cooper por año.
- Botiquín equipado con medicamentos y útiles necesarios.
- Señal ética con las zonas de seguridad del establecimiento y vías de
evacuación.
- Se tiene en perfecto estado de funcionamiento loa baños, lavamanos, WC,
separados para niñas y niñas.
- Se cuenta con un edificio en buenas condiciones.
- El personal de cocina cumplirá con las disposiciones exigidas por el Ministerio
de Salud.
- Se mantendrá para los profesores perfectamente aseadas las dependencias de
su uso exclusivo, es decir, sala de profesores y baño.
- Conocimiento y práctica por parte de los alumnos, de la prevención de riesgo y
seguridad.
SEGURIDAD.
MEDIDAS DE SEGURIDAD:
- Distribución del mobiliario en los diferentes recintos del plantel, para tener el
camino expedito hacia el exterior y garantizar el libre desplazamiento de los
alumnos.
- Eliminar elementos que presenten riesgos físicos para el alumnado y el
personal: vidrios rotos, muebles deteriorados, puertas y ventanas en mal
estado, interruptores o enchufes defectuosos, cables con aislamiento
insuficiente y otros.
- Realizar los operativos Cooper haciendo uso de las zonas demarcadas para la
evacuación.
- Implementar en la escuela un botiquín de primeros auxilios.
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PROTOCOLO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES.
INTRODUCIÓN.El presente protocolo contiene información sobre la normativa y
planteamientos del Ministerio de Educación y entrega orientaciones a la comunidad
educativa para actuar frente a la situación de embarazo, maternidad y paternidad en que
se puedan encontrar algunos estudiantes en el sistema escolar.
Todos los establecimientos educacionales tienen la obligación de asegurar el derecho a la
educación, brindando las facilidades que correspondan para la permanencia de los
jóvenes en el sistema escolar, evitando así la deserción de las alumnas embarazadas y / o
madres y padres adolecentes. Lo cual está fundamentado en el respeto y valoración de la
vida y en los derechos de todas las personas. Esto no significa premiar o fomentar el
embarazo adolescente.
El artículo 11 de la Ley General de Educación establece que el embarazo y la maternidad
no pueden constituir impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos
educacionales, y estos deberán otorgar facilidades para cada caso. Dichas facilidades, así
como el derecho a ingresar y a permanecer en la educación básica y media, están
reglamentadas en el Decreto 79/2004 que regula el estatuto de las alumnas en situación
de embarazo y maternidad.
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PLAN DE ACCIÓN PARA LA RETENCIÓN DE ESTUDIANTE EMBARAZADAS, MADRES
Y PADRES ADOLECENTES
A continuación se describen las fases a seguir, plazos, sus responsables y acciones
a realizar:
FASE 1: DETECCIÓN
Objetivo: Informar a dirección de la situación de embarazo de una estudiante,
maternidad o padre adolescente.
Plazo: Primeras 24 horas de ocurrido el hecho
Responsable: I. Idealmente el apoderado junto al estudiante.
II. El/la estudiante en caso de no haber informado a
Los padres.
III. Y en última instancia, cualquier miembro de la
Comunidad educativa puede informar a la
Dirección del establecimiento ante una sospecha,
Para que Dirección, a través de Orientación,
Encargado de convivencia Escolar o Profesor Jefe
Confirme la orientación y se inicie el protocolo.
Acciones : I. En el caso que sean el apoderado junto al
Estudiante se pasa a la fase 2.
II. En caso de que sea él la estudiante que informa el
Hecho, o la información llega a través de un
Tercero se realizarán las siguientes acciones:
1.Conversar con el la estudiante para que confirme
La situación actual.
2. Acoger al estudiante, señalándole que el
Establecimiento apoyará su proceso educativo.
3. Brindar apoyo psicosocial o escolar para informar
A los padres la situación.
Fase 2: CERTIFICACIÓN MEDICA DE LA SITUACIÓN
Objetivo: Tener documento médico que notifique la situación actual de embarazo
de la estudiante
Plazo : Depende de fecha de la atención médica.
Responsable : Dirección.
Apoderado.
Acciones : El certificado médico informará el estado de la estudiante y el
Tiempo de gestación.
La Dirección procederá a entrevistar una vez más a los padres o
Apoderados para explicarle los pasos a seguir y las facilidades con
Las que contará la alumna durante el periodo que asista a clases.
(Permisos para controles médicos, trámites, etc).
1. Se les leerá los derechos y deberes de la estudiante,
Su responsabilidad como apoderado y se les solicitará firmar el
El COMPROMISO DE ACOMPAÑAMIENTO AL ADOLESCENTE
que señala su consentimiento para que el alumno, la alumna
asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que
demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a
nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante
durante la jornada de clases.
El establecimiento educacional debe ingresar en el sistema de
Registro de Estudiantes embarazadas, madres y padres de
JUNAEB a sus estudiantes en estas condiciones. Dicho registro
permite hacer un seguimiento a la trayectoria escolar de las y
los estudiantes y focalizar esfuerzos para disminuir las tasas de
deserción escolar.
FASE 3 : ADOPCIÓN DE LAS MEDIDAS DE APOYO
Objetivo: Realizar acciones de apoyo para la retención de las estudiantes embarazadas,
madres y padres adolescentes.
Pazo : Posterior a la presentación del certificado
Responsable : Dirección, Encargado Convivencia Escolar, Equipo Psicosocial SEP,
Profesor Jefe.
Acciones : 1. Informar a los estudiantes de sus derechos, responsabilidades, y
Facilidades al interior del establecimiento durante el periodo que asista
A clases.
2. Definir funciones y roles al interior de la comunidad educativa por
parte de los actores.
3. Realizar monitoreo de la situación de la estudiante.
FASE 4: INFORME FINAL Y CIERRE DE PROTOCOLO
Objetivo: Presentación del registro de las actividades realizadas
Plazo : Al finalizar el periodo establecido de embarazo y maternidad de la
Estudiante.
Responsable : Encargado Convivencia Escolar, Orientador, Profesor Jefe.
Acciones : Registro de las actividades realizadas.
Sólo si el proceso termina antes del egreso de la estudiante de
Enseñanza Media
En el caso de traslado de establecimientos educacional, o promoción
desde establecimiento de enseñanza básica a media, estos deben
informar la situación al establecimiento que recibe al / la estudiante con
las acciones realizadas.
APOYOS A LAS ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES.
De la evaluación.
1. Se establecerá un sistema de evaluación que puede seguir como alternativa, en
tanto la situación de embarazo o de maternidad/paternidad le impida asistir
regularmente a clases.
2. Se evaluará caso a caso los criterios para la promoción con el fin de asegurar que
los estudiantes cumplan efectivamente con los contenidos mínimos de los
programas de estudio y en los módulos de formación técnico profesional.
3. La estudiante tiene derecho a ser evaluada de la misma forma que sus
compañeros. El establecimiento le otorgará las facilidades necesarias para cumplir
con el calendario de evaluación.
4. De la asistencia.
5. No se hará exigible el 85% de asistencia a clases durante el año escolar a las
estudiantes en estado de embarazo o maternidad. Las inasistencias que tengan
como causa directa por situaciones derivadas del embarazo, post parto, control de
niño sano y enfermedades del hijo menor a un año se consideran validas cuando
se presenta certificado médico, carnet de salud, tarjeta de control u otro
documento que indique las razones médicas de la inasistencia.
En el caso de que la estudiante tenga una asistencia a clases menor a un 50%
durante el año escolar, el director del establecimiento educacional tiene la facultad
de resolver su promoción. Lo anterior en conformidad con las normas establecidas
en los decretos exentos de educación N° 511 de 1997, 112 y 158, ambos de 1999 y
83 de 2001 o los que se dictaren en su reemplazo, sin perjuicio del derecho de
apelación de la estudiante ante la Secretaría Regional Ministerial de Educación
respectiva.
1. Se deberá elaborar un calendario flexible que resguarde el derecho a la educación
de estas alumnas y alumnos, brindándoles el apoyo pedagógico necesario
mediante un sistema de tutorías. Nombrar a un docente como responsable para
que supervise su realización.
a. Indicar la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida, diferenciando las
etapas de embarazo, maternidad y paternidad.
b. Señalar que el estudiante deberá presentar el carné de salud o certificado médico
cada vez que falte a clases por razones asociadas a embarazo, maternidad o
paternidad.
ACCIONES SEGÚN LA ETAPA DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y CRIANZA
Respecto al periodo de embarazo:
1. Establecer dentro de los derechos de la estudiante embarazada o progenitor
adolescente, el permiso para concurrir a las actividades que demanden el control
prenatal y cuidado de embarazo, todas ellas documentadas con el carné de salud o
certificado emitido por el médico tratante o matrona.
2. En el caso de la alumna, velar por el derecho a asistir al baño cuantas veces lo
requiera, sin tener que reprimirse por ello, previniendo el riesgo de producir una
infección urinaria.
3. Facilitar durante los recreos, que las alumnas embarazadas puedan utilizar
dependencias de la biblioteca u otros espacios del establecimiento, para evitar
estrés o posibles accidentes.
4. Respecto del periodo de maternidad y paternidad.
5. Brindar el derecho a la madre adolescente a decidir el horario de alimentación del
hijo o hija, que debiera ser como máximo una hora, la que no considera los
tiempos de traslado. Evitando con esto que se perjudique su evaluación diaria. Este
horario debe ser comunicado formalmente a la Dirección del establecimiento
educacional durante la primera semana de ingreso de la alumna.
6. Para las labores de amamantamiento, en el caso de no existir sala cuna en el
propio establecimiento educacional, se le permitirá la salida de la madre en el
horario predeterminado para acudir a su hogar o sala cuna.
7. Cuando el hijo/a menor de un año presente alguna enfermedad que necesite de
su cuidado especifico, según conste en un certificado emitido por el médico
tratante, el establecimiento dará, tanto a la madre como al padre adolescente, las
facilidades pertinentes.
DERECHOS Y DEBERES DE LAS ALUMNAS EMBARAZADAS Y MADRES
ADOLESCENTES
Derechos:
1. A ser tratada con respeto por toda la comunidad educativa.
2. Estar cubierta por el seguro escolar.
3. A participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de eventos, como la
graduación y actividades extra programáticas.
4. Derecho a ser promovida de curso con un % de asistencia menor a lo establecido,
siempre que las inasistencias hayan sido justificadas por el médico tratante, carné
de control de salud y notas adecuadas (a lo establecido en el reglamento de
evaluación).
5. Realizar práctica profesional si está en un liceo de enseñanza media Técnico
profesional, siempre que no contravenga las indicaciones del médico tratante.
6. A adaptar el uniforme a la condición de embarazo.
7. Cuando nazca el niño/a a amamantarlo, pudiendo salir del establecimiento
educacional en los recreos o en los horarios indicados por el centro de salud, que
corresponderá como máximo a una hora diaria de tu jornada de clases.
8. Deberes:
9. Asistir a todos los controles de embarazo, post-parto y control sano del niño con el
médico tratante, en CESFAM u otro centro de salud.
10. Justificar tus controles de embarazo y control de niño sano con el carné de control
de salud o certificado médico tratante y/o matrona.
11. Justificar inasistencias a clases por problemas de salud, con certificado médico y
mantener informado a tu profesor jefe.
12. Asistir a clases de Educación Física, debiendo ser evaluada, así como eximida en
caso de ser necesario, presentando certificado médico. Si la adolescente ya es
madre, está eximida de Educación Física hasta que finalice un periodo de 6
semanas después del parto. Asimismo, en casos calificados por el/ la médico
tratante, podrás eximirte de este sector de aprendizaje.
13. Apelar a la Secretaria Regional Ministerial de tu territorio si no estás conforme con
lo resuelto por el la directora del establecimiento educacional (promoción de
curso).
14. Informar en el Liceo con certificado delo médico tratante y/o matrona, si estas en
condiciones de salud para realizar práctica profesional.
15. Realizar todos los esfuerzos para terminar el año escolar, como asistir a clases y
cumplir con el calendario de evaluación, especialmente si están en tutorías y/o
recalendarización de pruebas y trabajos.
16. Informar a profesor jefe condición cercana al parto para confirmar situación
escolar y conocer el modo en que se evaluará posteriormente.
RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES Y APODERADOS
1. Informar en el establecimiento educacional que la o el estudiante se encuentra
en esta condición. El director o profesor responsable le informara sobre los
derechos y obligaciones, tanto del/la estudiante, como de la familia y del
establecimiento educacional.
2. Se podrá firmar un compromiso de acompañamiento al adolescente, que señale
su consentimiento para que el/la alumno/a asista a los controles, exámenes
médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del
embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la
estudiante durante la jornada de clases.
3. Notificar al establecimiento educacional de situaciones como cambio de domicilio
o si el hijo/a en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la
tutela o responsabilidad de otra persona.
4. Si el/la estudiante se ausentara por más de un día, el/la apoderado(a) deberá
hacer retiro de materiales de estudio.
REDES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES
ADOLECDENTES.
1. CHILE CRECE CONTIGO: Es un sistema integral de apoyo a niños y niñas de primera
infancia, desde la gestación hasta que entran a primer nivel de transición (4 años).
Para acceder a este sistema hay que dirigirse al CESFAM. www.crececontigo.cl
2. SUBSIDIO FAMILIAR (SUF): dentro del cual se encuentra el subsidio maternal, es
un beneficio social dirigido a las personas más vulnerables. Para acceder a este
subsidio es fundamental contar con ficha de protección social vigente y
pertenecer al 40% de la población más vulnerable. Para acceder a este subsidio
hay que acercarse al MUNICIPIO.
3. BECA DE APOYO A LA RETENCIÓN ESCOLAR (BARE): Consiste en la entrega de un
aporte económico de libre disposición a estudiantes de Enseñanza media que
presentan alto riesgo de abandonar el sistema escolar, de los liceos focalizados
por el Programa de Apoyo de trayectorias educacional a nivel nacional. Este
beneficio acompaña al estudiante hasta su ingreso.
4. JUNJI (JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES): Se dispone de una serie de
salas cunas y jardines infantiles a nivel comunal. Su sitio web (www.junji.gob.cl)
entrega información para madres y padres respecto a las edades del desarrollo de
los y las párvulos y sobre la ubicación de las salas cunas y jardines infantiles.
ORIENTACIONES PARA ESTUDIATES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES
1. ¿Qué es lo primero que debes hacer si estas embarazada?
2. Acércate, en lo posible junto con tu apoderado/a, a tu profesor/a jefe u
orientador/a para informar de tu situación y definir en conjunto cómo vas a seguir
tu proceso escolar para completar el año.
3. ¿Te pueden expulsar o suspender del establecimiento si estas embarazada?
4. No te pueden expulsar, trasladar de establecimiento, cancelar la matricula ni
suspender de clases por razones asociadas a tu embarazo y/o maternidad.
5. Según el artículo 11, Ley 20.370 General de educación de 2009 (LGE), el embarazo
o maternidad no podrá ser causal para cambiarte de jornada de clases o de curso,
salvo que tú manifiestes voluntad de cambio, respaldada con un certificado
otorgado por un profesional competente (matrona, psicólogo, pediatra, etc).
6. ¿Cómo puedes ser evaluada acercándose la fecha de parto?
7. Cuando estés cercana al momento del parto informa a tu profesor/a jefe de esto,
para confirmar tu situación escolar y conocer el modo en que serás evaluada
posteriormente.
8. ¿El establecimiento puede definir tu periodo pre y post natal?
9. Los establecimientos NO pueden definir un periodo PRENATAL Y POST NATAL para
las estudiantes.
10. La decisión de dejar de asistir a clases durante los últimos meses del embarazo y
postergar tu vuelta a clases, depende exclusivamente de las indicaciones médicas
orientadas a velar por tu salud y la del hijo o hija por nacer.
11. ¿Qué pasa si el reglamento interno del establecimiento indica lo contrario?
12. Los reglamentos internos de los establecimientos no están por sobre leyes y
decretos, por tanto, deben cumplir con el Decreto Supremo N° 79 que señala que
el reglamento interno del establecimiento debe cumplir las normas que le ordena
la Ley General de Educación N° 20.370 de 2009.
13. Lo que implica que todos los establecimientos educacionales del país sean
municipales, subvencionados o privados deben entregar las facilidades
académicas y administrativas necesarias para que las estudiantes embarazadas
y/o madres terminen su trayectoria escolar.
14. ¿Qué dice la Ley 20.370 para protegerme si estoy embarazada o ya soy madre?
15. Esta ley te protege al ordenarle a los establecimientos que te reprogramen el
calendario de pruebas, durante tutorías para ponerte al día en las materias y
respetar tus certificados de salud (doctor/a, matrona, pediatra) que justifiquen tus
inasistencias por razones de embarazo o maternidad.
16. ¿El Decreto Supremo 79 me protege si mis inasistencias son muchas?
17. Primero, todas las inasistencias tienen que tener relación directa con tu
embarazo, con tu salud con motivo de post parto y la de tu hijo/a. Segundo, si
estás embarazada o eres madre no se te puede exigir el 85% de asistencias
durante el año escolar. Tercero, si tu ausencia a clases es menor que un 50% la o
el director del establecimiento tiene la facultad de resolver tu promoción.
COMPROMISO DE ACOMPAÑAMIENTO AL ADOLESCENTE
PROTOCOLO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y
PADRES ADOLESCENTES
(Registre esta acción en el libro de clases)
Yo, ----------------------------------------------------------------------RUN---------------------------------------
Apoderado/a de -----------------------------------------------------RUN--------------------------------------
DOY MI CONSENTIMIENTO NO DOY MI CONSENTIMIENTO
Para que mi pupilo/a asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que
demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que impliquen la
ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clases.
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Nombre, RUN, firma de la persona firma de la persona que autoriza
Que informa del procedimiento y
Recibe la autorización
Carelmapu, ------- de -------------------------del 201--------
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MOISÉS OYARZÚN CÁRDENAS PAOLA JACQUELINE MEDEL SANTIBAÑEZ
DIRECTOR PRESIDENTA CENTRO DE PADRES
ESCUELA NUEVA PENSYLVANIA. ESCUELA NUEVA PENSYLVANIA.
Carelmapu, marzo de 2018__