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UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

Escuela de Post Grado


Maestra en Docencia Universitaria
Asignatura:

FILOSOFIA DE LA EDUCACION
Tema: ENSAYO
IMPORTANCIA DE LA FILOSOFIA EN LA EDUCACION
Catedrtico:
Lic. Silvia Chvez Pineda
Presenta:
Ing. Sergio Emstica

San Salvador, 20 de Noviembre 2016.


INTRODUCCION

En el presente ensayo se tratara de hacer un anlisis reflexivo sobre qu tan importante es la


influencia de esta ciencia como es la filosofa en la aplicacin de los procesos de educacin.
Valorando la importancia de la bsqueda de la razn por la cual nos educamos, para lograr una
verdadera educacin con sentido humano en la actualidad.
Es el objetivo fundamental de ste documento brindar una reflexin breve pero significativa de la
importacin y la capacidad que tenemos de filosofar y por ende promover la filosofa como
docentes, en lugar de solo la transmisin de conocimientos que tiene poca significancia sino
logramos en nosotros y en los dems una verdadera formacin de personas competentes capaces
de enfrentar los constantes cambios de la vida, pero sobre todo con la preocupacin primordial de
la accin por el bien comn.

IMPORTANCIA DE LA FILOSOFIA EN LA EDUCACION

El sabio Salomn, autor inspirado de los Proverbios, escribi en el captulo 23:23 Compra la
verdad, y no la vendas; La sabidura, la enseanza y la inteligencia.
Salomn nos da un consejo Todo lo que es realmente importante tiene un precio, y hay cosas a
las cuales tenemos que darle su respectivo valor. Partiendo de este proverbio que nos motiva a
valorar la verdad, as como la sabidura, la enseanza y la inteligencia, es en ese juicio de valor
donde se manifiesta la filosofa sin la cual no pudisemos darle la importancia debida a la
enseanza de dicho proverbio, la verdadera importancia est en el valor de compartir las cosas
que has aprendido con gran esfuerzo para beneficio tuyo y de los dems.
Recuerdo en mis aos de estudiante universitario de la carrera de ingeniera en sistemas de
computacin, el pensum de la carrera en la dcada de los 90, se daba a los estudiantes la eleccin
de cursar 2 materias de humanidades de entre 3 que se presentaban, ha esto se le llamaba
Electivas Humansticas que constaban de Psicologa, Sociologa y Filosofa, pudiendo escoger
de entre ellas, 2 materias como parte del requisito de la carrera, pero estas eran tomadas como
materias de relleno, en mi caso escog psicologa y sociologa, ya que el sentir general como
estudiantes es que de entre las tres materias eran estas 2 las menos aburridas que filosofa.
Valorar la filosofa en un primer momento en los estudiantes suele ser una tarea compleja, ya que,
sta los remite a relacionarla con situaciones aburridas, prcticas tediosas, saberes antiguos, ms
que disfrutarla, la padecen como si sta no tuviera ninguna funcin significativa en su vida,
cuando es todo lo contrario, constantemente el ser humano por su naturaleza se ha visto inmerso
en el conocimiento a partir precisamente de la oportunidad de pensar, cuestionarse y reflexionar
para realizar alguna actividad, en un primer momento con el objeto de satisfacer sus necesidades
bsicas en la prehistoria.
Tal es el caso de situaciones que hoy en da la mayora conocemos gracias a la informacin que
aporta la arqueologa, la antropologa, paleontologa, entre otras ciencias, sobre el modus vivendi
de los primeros grupos humanos.
Despus de reflexionar sobre lo que es la importancia de manera general, ser necesario definir
que es la filosofa, pero me gustara hacerlo con el siguiente planteamiento del apologista
Lactancio y no con un concepto, el cual dice as:
Qu es la filosofa? Se le define como amor y bsqueda de la sabidura; luego si se la busca
an, seal es de que no se posee todava (Instituciones divinas, III, 3)
El planteamiento anterior a ms de ser un concepto nos lleva nuevamente a seguir filosofando es
decir no solo en la bsqueda de las respuestas sino ms bien en el planteamiento de ms
preguntas, no dar algo ya por sentado, sino ms bien estar consciente que somos seres en
constante aprendizaje.
YO SLO S QUE NO SE NADA, Cuntas veces hemos escuchado esta frase?, Infinidad de
veces, la primera vez que la escuchamos como fue mi caso me pareci muy graciosa y en ms de
una ocasin la use para como una respuesta a mi ignorancia cuando se me cuestiono sobre algn
tema, usndola como una salida graciosa a una situacin incmoda al exponer mi falta de
conocimiento, lastimosamente muchos de nosotros nos sentimos mal cuando ante los dems se

percibe nuestro desconocimiento de algn tema cuando deberamos de actuar con humildad y ser
sinceros al expresar que no tenemos el conocimiento de cierta rea, dicha frase encierra el
verdadero significado de la filosofa, llegar a la conclusin que entre ms aprendo ms consiente
estoy que debo seguir en la bsqueda del conocimiento, que nadie lo sabe todo, y que la humildad
debe ser la verdadera base de aquellos que buscamos el conocimiento.
Por tanto como educadores es importante tomar conciencia del papel relevante en la sociedad, es
su misin desempear de la mejor manera su profesin, siempre con el compromiso de
actualizacin, educando pero a la vez educndose. Predicando con el ejemplo, diseando
ambientes donde los alumnos construyan sus propios aprendizajes, tomando en cuenta los
conocimientos empricos, para la comprensin de los cientficos. Seneca lo manifiesta de la
siguiente manera. Largo es el camino de la enseanza por medio de las teoras; breve y eficaz
por medio de los ejemplos.
Es importante que se les presente los contenidos cientficos pero vinculndolos con actividades
reales que les permita no almacenar, sino comprender y reflexionar el conocimiento que ya existe
en la humanidad, con la meditacin de que el conocimiento no es esttico, motivarlos a aprender
a aprender, poniendo en juego la hiptesis, inquietud, curiosidad, y experimentacin, conclusin,
construccin, entre otros, para construir, ms que aceptar verdades absolutas, despertar
incertidumbres, ms que querer respuestas, contar con mayor cuestionamiento, lo que se conoce
como ensear filosficamente en la poca actual.
Como lo cita Jorge Eduardo Noro, ensear filosficamente es, por supuesto, buscar
constantemente recursos para poner en movimiento al alumno, sabiendo tambin que cada uno
aprender a su modo. El aprendiz es responsable de su aprendizaje; el enseante, es responsable
de su enseanza. El aula es lugar de tensin y de dilogo, no de propaganda. No se trata de
adoctrinar, de imponer, obligar a repetir, ni siquiera de convencer (si esto implica algn tipo de
violencia sobre el pensamiento del otro), sino de compartir, de contagiar, de hacer participar del
mismo banquete comn del conocimiento (Filosofa y Educacin. 2010-2013 p.17)
Aunado a ello es una forma de valorar la filosofa en relacin con el quehacer educativo, ya que,
la filosofa se puede llevar a cabo en edades tempranas, he incluso a veces sin darnos cuenta la
estamos llevando a cabo, cuando nos cuestionamos de cualquier situacin, y en ese momento
surgen nuevos cuestionamientos que nos permiten llegar a la verdad o explicacin de las cosas, y
no solo a los educandos sino tambin a los educadores, con la constante bsqueda de la razn
para optar por la metodologa de enseanza ms adecuada a las caractersticas grupales y
particulares que formen seres humanos integrales, que sean capaces de desarrollar sus
potencialidades para un bien comn de la sociedad, su comunidad y su familia.
Es claro que el filosofar nos ha permitido el desarrollo como personas de concientizarnos para la
bsqueda de vivir en armona, con paz y tranquilidad entre otros, pues, sin lugar a dudas el
reflexionar antes de actuar o decir evita conflictos sociales.
Podemos en sntesis filosofar antes del hecho y posterior a l y con ello se tendrn acciones ms
humanas, al ser ms analticos podemos encontrar el lado positivo que existe en todas las cosas y
situaciones de nuestra vida.

Una persona con capacidad filosfica se dar cuenta, de que en ocasiones ser ms prudente no
escuchar comentarios que no le dejan nada productivo, que todo en la vida tiene una razn de ser,
hasta las tristezas, decepciones, malas compaas, el llanto, te evocan a un aprendizaje, ya sea a
ser ms fuertes, a buscar soluciones, a valorar no ser como esos malos ejemplos, a expresar
emociones.
En el desarrollo de un proceso educativo, a darte cuenta de que trabajas con sujetos y no con
objetos, a la existencia constante de evolucin, a que es relevante contextualizar, emplear una
metodologa tomando en cuenta la edad, desarrollo cognitivo, social y afectivo entre otros. En
sntesis la nica manera de desarrollar y entender la filosofa es precisamente involucrndola en
nuestra vida habitual.
De tal manera que si no le damos la importancia a la filosofa en la educacin, es decir el
cuestionarse la razn del proceso educativo, no habra una verdadera educacin con sentido
humano, es decir no habra hoy en da tanta preocupacin por los vacos en el sistema educativo,
como lo es el debilitamiento considerable de los valores morales y cvicos, la bsqueda de la
accin humana para el bien comn en un mundo en paz y armona.
Los lazos entre filosofa y educacin son fuertes, ya que la capacidad filosfica ha permitido
pensar para lograr mayor conocimiento de las mejores metodologas de enseanza, construccin
de aprendizajes, comprensin del desarrollo cognitivo, social y afectivo del ser humano, es parte
fundamental al grado que sustenta a la educacin y sus evoluciones, y sta a su vez motiva al
constante cuestionamiento.
Referente a ello es prudente aludir que la conceptualizacin de la educacin ha ido cambiando a
lo largo de la historia y lo seguir haciendo, en la medida que est estrechamente ligada con la
poca, la demanda de la sociedad que no es esttica, y por ende cada vez ms se va contando con
un concepto de educacin ms amplio, integral y completo, es por ello la importancia de la
actualizacin persistente, y de la capacidad de ser crticos, analticos y reflexivos, ver a la
educacin desde una perspectiva filosfica, ms que de un cumulo de conceptualizaciones y
verdades absolutas.

CONCLUSION

Al realizar el proceso de elaboracin de este documento y recordar mi proceso pregrado, me he


percatado del error del modelo educativo que tuve al dejar de lado la materia de filosofa, la
importancia que tiene en el desarrollo de cualquier proceso de aprendizaje y que a partir de hoy
debe ser mi meta como docente promover en mis clases el desarrollo en los estudiantes un
pensamiento reflexivo, sobre el porqu y para que de sus actividades acadmicas