MATERIA: FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

DOCENTE ASESOR DE LA MATERIA: MARÍA DE LOS ÁNGELES RAMÍREZ LÓPEZ

NÚMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD: MÓDULO 4, SEMANA 4, Posturas filosóficas

propias.
 INTRODUCCIÓN

A través de la historia de la humanidad, se fue formando la importancia de que el ser humano

debía transmitir sus experiencias, técnicas y pensamientos, desde el cómo cultivar, cazar y
comunicarse, pasando por aspectos de organización, administración y llegando a temas muy
específicos en las ciencias.

El siguiente ensayo aborda una reflexión personal de como en la actualidad se percibe la

educación, como esta debe partir de la percepción o idea que se tiene del hombre de su
necesidad por aprender y ser educado, la transmisión de conocimiento tomando en cuenta que
es un ser completo y cada área tanto cognitiva como emocional deben ser cultivadas. Si se tiene
establecido el tipo de ser humano que se quiere formar, tanto la disposición de la educación con
sus contenidos, programas de estudio, actuar del alumno y del docente estarán guiadas al logro
de esa formación. A pesar de que sea interés de una civilización, sociedad o cultura formar a un
hombre con ciertas características, no debemos olvidar que el alumno será pleno si se consideran
sus intereses, habilidades, se cultiva en alma y cuerpo.

La educación no solo implica que el alumno aprenda, sino que también el docente debe estar
dispuesto a cambiar de paradigmas, se aprende por medio del razonamiento pero también del
aprendizaje informal (empirismo) donde el alumno logra que su aprendizaje sea significativo,
contextualizado, útil para su vida cotidiana.

El docente al estar abierto a cambiar paradigmas debe estar en formación continua, una
actualización permanente, los tiempos traen grandes cambios, en la manera de impartir
conocimiento y los medios tecnológicos para compartir con los aprendientes.

En este punto de mi vida estoy como estudiante de maestría lo cual me permite ponerme en el
lugar de mis alumnos, entender como deseo llevar y recibir mi formación, reflexionar sobre cómo
educar, conducirlos.
El ensayo está dividido entre mis posturas personales sobre la naturaleza del hombre, la función
de la educación, ideas sobre los alumnos, ideas sobre los docentes, ya que estos cuatro
elementos permiten una educación completa e integral. Disfruta la lectura.
TITULO DEL TRABAJO:
“EDUCACIÓN, UNA FILOSOFÍA DE VIDA”

DESARROLLO

LA NATURALEZA DEL HOMBRE: El ser humano posee inteligencia, sentimientos, emociones,

raciocinio, por ello comparto la idea del filósofo Sócrates con la Mayéutica o método socrático ya
que este “asumía que el ser humano tiene dentro de sí lo necesario para construir conocimiento,
pero hay que hacerlo surgir” (IEU modulo 3 semana 3, 2021, p.6). Aristóteles afirmó que todo ser
humano es filosofo por naturaleza ya que es un ser pensante, lo que le permitió y permitirá
conocer más a allá de lo que le imponga una sociedad por medio de creencias, cuestionarse es
incitar a la reflexión y principalmente a la investigación.

Considero que obtiene sus conocimientos tanto por la observación y la razón ya que el hombre
por inquietud o necesidad a lo largo de la historia a descubierto elementos como por ejemplo el
fuego que le ayudó a sobrevivir en fríos extremos y poder cocinar su comida, por ello mi postura
filosófica sobre la naturaleza del hombre va encaminada al Racionalismo el cual le permite
conocer y comprobar las cosas por si mismo, no por imposición; teniendo tintes del empirismo ya
que la experiencia aporta y fortalece los saberes. “No existe método universal, la ciencia se basa
en su realización en un pluralismo de ideas, muchas veces los cambios de perspectiva y método
son los que llevan a descubrimientos imprevistos” (IEU, 2021, unidad 3 parte 2, semana 4, p.8).

Como lo anote al inicio el hombre no solo posee el área cognitiva que se tiene que cultivar, sino
que también debe ser alimentada su parte interna, sus emociones, sus sentimientos, su alma en
sí, es un ser completo que puede lograr la felicidad plena si educa mente y cuerpo.
El ser humano por naturaleza le gusta saber, le gusta conocer, gusta saber la verdad de las
cosas, saborea el aprender y más cuando los temas o conocimientos son de su interés, motivan
y fortalecen sus habilidades y creatividad.

LA FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN: La educación es el acompañamiento, la conducción de aquel

ser humano (hombre o mujer) que ha decidido iniciar su recorrido por el camino del aprendizaje,
el cual nunca termina, es infinito.
Es verdad que cada civilización o cultura plantea el tipo de ser humano que se desea formar, por
ello su educación adapta los contenidos a dicho fin “La educación busca hacer realidad ese ser
humano que crea y perpetua su civilización y cultura” (IEU, 2021, semana 4, unidad 3 parte 2,
p.9). En el sistema educativo de nuestro país podemos entender y conocer el mexicano que se
desea formar en la educación básica tanto en la constitución (artículo 3°) y de manera puntual en
“Los fines de la educación y el perfil de egreso” (Aprendizajes clave, 2017, p 18-20). Se ha
reforzado el paradigma educativo por competencias donde se desarrolla en los aprendientes
conocimientos habilidades, destrezas, actitudes, valores, pero debemos olvidar que el ser
humano es un ser completo por ello la educación a retomado la educación humanista donde se
pretende que el mexicano que queremos formar sea autónomo aprenda a aprender
(racionalismo), valorar sus saberes previos, valorar el aprendizaje informal “principio filosófico
10”( empirismo)fortalezca no solo el área cognitiva sino también la artística, la socioemocional, el
cuidado de su salud física, por ello el gran peso que se le ha dado a asignaturas como Educación
Física, Educación artística, la nueva asignatura vida saludable permitirán un ser humano en
plenitud, “el hombre es un ser con múltiples facetas, no solo conocimiento intelectual (IEU, 2021,
semana 4, unidad 3 parte 2, p.12).

La educación es y debe seguir siendo laica y gratuita otorgada por el estado, para que este libre
de creencias, logrando ser un derecho universal. Considero que la educación de nuestro país va
por buen camino siempre y cuando exista alguien dispuesto a enseñar y alguien dispuesto a
aprender.

IDEAS SOBRE LOS ALUMNOS: Deben desear aprender, estar dispuestos a ser formados,
además de aplicar el conocimiento en su contexto, que les permita resolver problemas de la vida
cotidiana. Pero también deben de saborear el conocimiento, que aprendan a aprender, se vuelvan
autodidactas tomando como base lo aprendido para profundizar en los temas que necesiten o les
apasione, aprovechando en la actualidad la oportunidad que ofrece las tics.

Durante esta etapa reciente de aprendizaje a distancia se hizo más notorio los diversos factores
que afectan el proceso educativo. En los niveles más básicos como primaria, la atención y apoyo
de los tutores o familia (tíos, abuelos, etc.) es trascendental para que los niños logren
aprendizajes mínimos.
En los adolescentes, aunque su aprendizaje es más autónomo, sigue siendo relevante la
supervisión de algún adulto en la familia que no se confíe de una simple frase como “ya lo hice”
y revise realmente esté realizando las actividades que envía el docente.

A nivel superior o profesional, el compromiso de los aprendientes está generalmente en ámbitos

de por sí mismos pueden investigar, redactar y buscar fuentes para su aprendizaje, sin embargo,
la guía de un docente sigue siendo fundamental para la organización y presentación de los temas
a aprender.

Es de suma importancia la convivencia social, fortalece el área socioemocional de los alumnos,

aprenden de sus pares por medio del interaccionismo (trabajo colaborativo) “todo está conectado
podemos obtener conocimiento nuevo al analizar e interpretar esas conexiones entre elementos”
(IEU, 2021, semana 2, unidad 2, p.13).

IDEAS SOBRE LOS DOCENTES: Aristóteles desde su época histórica resaltó el papel tan
importante que tiene un docente mencionando que ¨Pedagogo es el que conduce al niño, forma
al niño y al adulto”, es una profesión muy noble en la sociedad ya que requiere vocación y estar
en constante actualización.

Recordando a Sócrates en su método de la mayéutica el ser humano tiene dentro de sí lo

necesario para construir conocimiento, pero el maestro debe ayudar a hacerlo surgir, por ello
debo motivar la curiosidad de mis alumnos, el deseo por aprender, Pestalozzi hablaba de esa
necesidad de incentivar la curiosidad del niño para su involucramiento en su aprendizaje, (IEU,
2021, semana 3, unidad 3, p.18).

En mi quehacer docente tengo un actuar ético donde privilegio enseñar y mostrar la verdad,
donde entiendo que debo poner el ejemplo a mis alumnos, si quiero que ellos lean les muestro
que yo aprecio la lectura, si yo quiero que mis alumnos sean amables soy amable con ellos, si
quiero que los chicos reflexionen muestro mi análisis y opinión personal, esto lo muestra el
principio pedagógico 9 modelar el aprendizaje “Los maestros son modelos de conducta para sus
estudiantes, por lo que han de ser vistos ejecutando los comportamientos que quieren impulsar
en ellos, tanto frente a los estudiantes como al compartir las actividades con ellos” (Aprendizajes
clave, 2017, p 113).
Percibo resultados favorables con mis alumnos cuando soy empática, los llamo por su nombre,
muestro interés por sus necesidades educativas, los retroalimento e incentivo sus logros, realizó
adecuaciones a mi planeación con el fin de que ellos aprendan, logren desarrollar su potencial,
logren reflexionar sobre hechos históricos y su repercusión en la actualidad.

En cuanto al aspecto educativo en mi labor como profesora de Historia en nivel secundaria,

considero que es de suma importancia ayudar a los adolescentes a llegar al razonamiento por
medio del análisis. Con pequeñas partes de investigación y despertar el interés en el alumno se
vuelve autodidacta buscara conocer y comprobar las cosas por si solo, independientemente de
que se le sean pedidas el buscara dar respuesta a sus dudas e investigar más de lo que las
fuentes le ofrecen. Entenderá que cierto autor escribe desde su formación o condición económica
por lo cual ve de manera distinta un acontecimiento.

Como docentes tenemos que lograr un pensamiento racional en nuestros alumnos no solo de la
asignatura que impartimos sino aplicable a su vida cotidiana.
 CONCLUSIÓN

A veces cuando somos docentes, nos podemos limitar a solo presentar temas, fechas y eventos,
pero cuando vamos más allá de eso, empezamos a mostrar matices de los datos, su
interpretación, trascendencia y obviamente mostramos parte de nuestra forma de ser y pensar.

Durante el proceso de las lecturas de estas semanas, su análisis y por la organización de los
temas, me he dado cuenta de en donde es posible ubicar mi forma de pensar, enseñar y que
influencia tengo en los alumnos, lo que me permitirá esquematizar mejor la forma en que preparo
mis clases y presento los temas.

Como docente tengo un gran compromiso social ya que debo lograr en mis alumnos potencializar
sus saberes, su reflexión, que no den nada por hecho ya que es pertinente investigar más sobre
un tema, valorar opiniones, aprovechar este mundo digital en el que estamos inmersos para
discriminar información y lograr establecer una postura personal, no por imposición.

En mi desarrollo profesional conocer las diferentes corrientes filosóficas epistemológicas me

permite entender la teoría pedagógica que sustenta la enseñanza - aprendizaje actual, todo tiene
un Genesis que es la base de las nuevas corrientes o reformas educativas con la simple finalidad
de lograr un verdadero aprendizaje.

He tomado el compromiso de estar en una formación profesional continua, capacitación y

superación, muestra está de que estoy iniciando la maestría en “Ciencias de la educación” porque
he puesto mi vocación en constante actualización sabiendo que todo esto impactara en el
desarrollo y aprendizaje de los aprendientes, lo aprendido siempre es necesario llevarlo a la
práctica para que sea totalmente significativo y esa es mi intención, aprender para poder enseñar.

El camino del conocimiento es infinito, pero mantener una postura de amor al aprendizaje tanto
en el docente como en el alumno, lograran grandes frutos, seres humanos más libres, críticos-
reflexivos, que aprenden a trabajar en colaboración ya que pertenecemos y formamos una
sociedad, creativos.

¡Tanto docentes como alumnos debemos comprometernos con una educación para la vida!
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Aprendizajes clave para la educación integral, SEP, 2017

• Apuntes IEU, 2021, ciencia y filosofía, semana 2, unidad 2.
• Apuntes IEU, 2021, filosofía de la educación, semana 3, unidad 3.
• Apuntes IEU, 2021, filosofía de la educación, semana 4, unidad 3, parte 2.
• Constitución política de los estados unidos mexicanos, artículo 3°.