UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA

SÍLABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR

COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

1. Área Académica: Estudios Generales

2. Facultad: Educación y Ciencias de la Comunicación
3. Departamento Académico: Lengua Nacional y Literatura
4. Programa de Estudios: Educación Primaria
5. Sede: Central
6. Año/Semestre Académico: 2023 –I
7. Ciclo: I
8. Código de la experiencia curricular:3647
9. Sección (es) / grupo (s): U
10. Créditos: 3
11. Requisito: Ninguno
12. Inicio – término: 10 de abril al 4 de agosto de 2023
13. Tipo: Obligatorio
14. Organización semestral del tiempo (semanas): 16 semanas

Unidades
Actividades Total, de horas
I II III
Teóricas 32 10 10 12
Prácticas 29 09 09 11
Retroalimentación 03 01 01 01
Total, Horas 64 20 20 24

15. Docente:

CONDICIÓN APELLIDOS Y PROFESIÓN EMAIL

NOMBRES INSTITUCIONAL
Docente Dra. Clariza Lic. En Educación- cvilloslada@unitru.edu.pe
Viviana Villoslada Esp. Lengua y
Quevedo Literatura
II. SUMILLA

La asignatura de Comunicación y Argumentación pertenece al área de Estudios Generales, es

obligatoria y de naturaleza teórico-práctica; tiene como propósito lograr que el estudiante
emplee, con criterio, sentido lógico, originalidad, creatividad y criticidad los fundamentos,
técnicas y recursos de la comunicación oral y escrita, al analizar, comprender y sistematizar
información y textos, preferentemente académicos, sobre su realidad. Los contenidos
fundamentales a trabajar son: Teorías, elementos y formas del lenguaje y la comunicación
humana. La comunicación oral: elementos, factores, formas; aportes de la pragmática
lingüística y la sociolingüística. La argumentación como ejercicio de la racionalidad, naturaleza,
formas y técnicas aplicadas en la comunicación oral y escrita: El texto argumentativo.
Estrategia de enseñanza - aprendizaje básica: Seminario – Taller.

III. COMPETENCIAS

Gestiona sus habilidades investigativas utilizando el razonamiento lógico y matemático, la

habilidad informática, la comunicación efectiva, el saber popular y el conocimiento
científico- tecnológico para aportar solución teórica y práctica a los problemas diversos de
la región y del país.
 IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO S EMANAS

CAPACIDAD RES ULTADOS DE CONTENIDOS ES TRATEGIAS DES EMPEÑO DE (INICIO Y
APRENDIZAJES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN TÉRMINO)
Unidad I: La Comunicación efectiva

✔ Socialización del
sílabo.
✔ La comunicación efectiva: ✔ Lectura de la
Emplea, los Realiza un hecho Elementos, características, guía de Exposición
fundamentos, comunicativo tipos y técnicas para lograr aprendizaje. sobre un Rúbrica SEMANA 01
técnicas y recursos aplicando las técnicas ✔ Exposición hecho
una comunicación efectiva 10-04-2023
de la comunicación de una comunicación docente comunicativo 16-04-2023
oral y escrita, para efectiva. ✔ Lectura selecta. aplicando las
analizar, ✔ Participación técnicas para
comprender y en foro virtual lograr una
sistematizar asincrónico. comunicación
información y ✔ Realización efectiva
textos, y envío de la tarea
preferentemente N°1 – Trabajo
académicos, y así individual
poder argumentar
con sentido crítico y
fundamentado los
aspectos más
relevantes de la
problemática
regional y nacional
dentro del contexto
global, proponiendo
y sustentando
alternativas
creativas y viables
de solución.
 ✔ Lectura de la guía de
Reconoce la ✔ La aprendizaje.
importancia de la comunicación
comunicación oral Mapa
oral: elementos, ✔ Lectura selecta. SEMANA 02
✔ Realización y conceptual
factores, formas Rúbrica 17-04-2023
envío de la tarea 23-04-2023
e importancia individual.
  La comunicación Realización y envío Crea un video SEMANA 03:
académica: de la tarea
Expresa mensajes a acorde a un 24-04-2023
– Trabajo contexto Rúbrica
través del empleo de 30-04-2023
individual académico
un registro lingüístico
empleado un
registro
lingüístico
formal

Planificación e implementación del Proyecto “De la Universidad a la escuela: La UNT promoviendo

la lectura en la juventud trujillana 2023”

Analiza la importancia ✔ Comunicación,feedback y  Lectura

trabajo en equipo selecta “Representamos SEMANA 04:
de las habilidades
y emitimos un 1-05-2023
blandas feedback basado
Rúbrica 6-05-2023
en el coaching”

 Realizaci
ón y
envío de
la tarea
Trabajo
grupal
 SEMANA 05:
Evaluación Examen 8-05-2023
Evaluación I unidad escrita 14-05-2023

II Unidad: El texto argumentativo y la Ortonormativa

✔ La comunicación ✔ Lectura de la SEMANA 06:

escrita: naturaleza y Redacta un 15-05-2023
correo 21-05-2023
propiedades
guía de electrónico Rúbrica
El correo aprendizaje.
electrónico acorde a su
estructura y
propiedades
textuales

✔ Lectura selecta.

 Realización y envío
de la tarea –
Trabajo
individual
Aplica la ✔Ortonormativa y normas de ✔ Lectura de la guía SEMANA 07:
Ortonormativa y citación textual de aprendizaje. 22-05-2023
normas de citación ✔ Lectura selecta. 28-05-2023
textual en la redacción ✔ Envío de la tarea
de textos Folleto sobre la
Trabajo grupal
argumentativos Ortonormativa
y normas de
citación textual Rúbrica
con sus
respectivos
ejemplos

✔ Lectura de la guía
Planifica la de aprendizaje.
redacción de un texto ✔ Texto argumentativo: ✔ Lectura selecta. SEMANA 08:
argumentativo de Definición, características 29-05-2023
Redacción Rúbrica
temática de su Realización y envío de 3-06-2023
y tipos. del párrafo
especialidad la tarea – Trabajo
individual de inicio
 ✔ Lectura de la guía
de aprendizaje. SEMANA 09:
✔ Webinar a través 5-06-2023
11-06-2023
Redacta un texto ✔ Texto argumentativo: de la Plataforma
Redacción del Rúbrica
argumentativo con Meet.
Párrafo de desarrollo ✔ Lectura selecta. párrafo de
coherencia y cohesión
y cierre ✔ Participación desarrollo y
respetando su
estructura en foro cierre
Realización y
envío de la tarea
– Trabajo
individual
SEMANA 10:
12-06-2023
Sustentación
Evaluación II unidad 18-06-2023
del texto
argumentativo

Ejecución del Proyecto:” De la Universidad a la escuela: La UNT promoviendo la lectura en la

juventud trujillana 2023”

III Unidad: Técnicas argumentativas aplicadas en la comunicación oral

✔ Lectura de la guía
Aplica los recursos
✔ Recursos verbales de aprendizaje. Mapa SEMANA 11:
verbales y y paraverbales ✔ Lectura selecta. conceptual 19-06-2023
paraverbales en la ✔ Participación en Rúbrica 25-06-2023
comunicación oral foro
de un texto ✔ Trabajo en
argumentativo equipo
 ✔ Realización y
envío de la
tarea-

✔ Lectura de la
Audio
Crea textos orales ✔ La polémica y la refutación guía de
demostrando
aprendizaje. SEMANA 12
demostrando la La habilidad de 26-06-2023
✔ Lectura selecta.
habilidad de la ✔ Las estrategias ✔ Realización y
la polémica y
Rúbrica 3-07-2023
de persuasión refutación en
polémica y refutación envío de la tarea textos orales
y persuasión – Trabajo grupal

✔ Lectura de la guía
Evaluación
 Control de lectura: de aprendizaje.
El ensayo sobre la ✔ Lectura selecta. escrita
✔ Realización y Rúbrica SEMANA 13
ceguera de José
envío de la tarea 4-07-2023
Saramago 10-07-2023
– Trabajo
individual

Evaluación del Proyecto: “De la Universidad a la escuela: La UNT promoviendo la lectura en

la juventud trujillana 2023”
 SEMANA 14
✔ Lectura de la guía 11-07-2023
de aprendizaje. 17-07-2023
✔ El Debate Definición,
✔ Lectura selecta.
estructura
Realización y envío de
la tarea – Trabajo Rúbrica
Grupal

Realiza un
debate
eligiendo un
tema de su
especialidad

SEMANA 15
18-07-2023
Evaluación de III Unidad 24-07-2023

EXAMEN DE APLAZADOS
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación por competencias evalúa los siguientes:

NIVELES DEL LOGRO: Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la

determinación de los niveles de logro de los resultados de aprendizaje de los estudiantes
se toma en cuenta lo siguiente:

Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con la Dirección
de Escuela y/o Estudios Generales, según corresponda. (0-13).
Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades en la
asignatura (14- 17)
Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la
asignatura (18-20).
La nota mínima aprobatoria en la UNT es de catorce puntos (14); el medio punto en el
promedio promocional favorece al estudiante.

Base legal
Reglamento de Normas Generales de Evaluación y Aprendizaje de los
Estudiantes de Pregrado de la Universidad Nacional de Trujillo.
Principios y procedimientos
● La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y
autentica por lo que es de procesos e integral, y se orienta a asegurar el logro de
los aprendizajes esperados, capacidades y competencias respectivas.
● Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes
demuestran haber logrado aprendizajes (exposiciones orales, presentación de
trabajos escritos, ensayos, exposiciones, mapas conceptuales, infografías,
maquetas, etc.) y sirven para recoger información, tomar decisiones oportunas e
informar a los propios estudiantes y autoridades respectivas de las acciones de
mejora.
● Al valorar los resultados y/o productos, se tendrá]a en cuenta una ponderación
específica. La fórmula que emplearemos para calcular los promedios de Unidad
y el Promedio Promocional es la siguiente:

U1 ═ PE (1) + PR (1) +INF (1) +IO (1) /3

PP ═ PU1 (1) + PU2 (1) +PU3 (1) /3
 Criterios para la promoción:

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 14. En el promedio promocional, el

medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia es obligatoria, tener más de 30% de inasistenc ias
injustificadas es causal de inhabilitación.

VI. TUTORÍA ACADÉMICA: (Plan de mejora)

a. Propósito:
El apoyo pedagógico será brindado por los docentes a los estudiantes que requieran acciones
correctivas, remediables o de recuperación para lograr las competencias y capacidades de la
experiencia curricular de Patología de Lenguaje.

b. Desarrollo de la Tutoría:
Día: Lunes 11:00- 12:00 p.m.

Vía correo electrónico:

cvilloslada@unitru.edu.pe

Biblioteca

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

REFERENCIA DE PROQUEST ENLACE VIRTUAL O LUGAR

Ramos, W. (2019). Argumentación, comunicación y falacias : https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/

una perspectiva pragma- dialéctica. Góndola: Enseñanza GDLA/article/view/14123
Aprendizaje de las Ciencias.

http://dx.doi.org/10.5209/clac.64878
Vellón, F. (2020). Argumentación y acción política: el discurso
periodístico en el conflicto catalán. Círculo de Lingüís tica
Aplicada a la Comunicación, 83, 227-242.
 https://www.proquest.com/scholarly-
Amrhar, H. (2019). La construcción retórico- argumentativa de los journals/la-construcción-retórico-
ethos discursivos sarkozyanos. Tonos Digital, (37), 1- 27. argumentativa-de-
los/docview/2274273218/se-
2?accountid=200235

Santibáñez, C. (2014). ¿Para qué sirve argumentar? : http://dx.doi.org/10.5209/rev_CLAC.2014

Problematizando teórica y empíricamente el valor y la .v58.45474
función de la argumentación. Círculo de Lingüística
Aplicada a la Comunicación, 58, 163-205.
Gangemi, R. (2016). Domina tu lenguaje corporal: Las claves https://ebookcentral.proquest.com
para mejorar tu comunicación no verbal. ProQuest E-
book Central
Santibáñez, C. (2014). ¿Para qué sirve argumentar?: Problematizando http://dx.doi.org/10.5209/rev_CLAC.20
teórica y empíricamente el valor y la función de la 14.v58.45474
argumentación.Círculo de Lingüística Aplicada a la
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Guerrero, L. (2007). Argumentación y argumento. Signa, (16), 289-320. https://www.proquest.com/scholarly-
journals/argumentación-y-
argumento/docview/1326738107/se-
2?accountid=200235

Rodríguez, A., Andino, M. & Portilla, Ó. W. (2017). Habilidades de http://dx.doi.org/10.18359/reds.2966

argumentación. Una propuesta para el planteamiento de
posibles soluciones a los conflictos interpersonales. Revista
De Educación y Desarrollo Social, 11(2), 32-54.

Trujillo, 31 de marzo 2023

Dra. Clariza Viviana Villoslada Quevedo