Plan Diagnóstico

Docente: Bardaro Tamara. Grado: 1er grado.

DIMENSIÓN / CAPACIDAD
AMBIENTE, SOCIEDAD Y CULTURA
MATEMÁTICA Comunicación, Pensamiento
crítico, Resolución de problemas Eje EN RELACIÓN CON EL ENTORNO
Eje EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS
OPERACIONES.
• El entorno social, cultural y tecnológico.

EVALUACIÓN
INDICADORES
INDICADORES
▪ De Proceso: • Relación con sus pares.
• Reconocimiento y uso de la suma.
- Análisis de Tareas • Apropiación de hábitos de higiene y cuidado
• Reconocimiento y uso de la resta.
personal.
• Reconoce los números hasta el 99
▪ De Producto: • Aplicación de normas de convivencias.
• Llega a un resultado especifico quitando o
- Prueba Oral y • Relación con sus propios sentimientos: los miedos,
agregando material concreto.
Escrita. las angustias, necesidades de protección,
• Completa series numéricas hasta el 99. sentimiento de confianza, respeto a la intimidad.
• Ordena los números de menor a mayor ordinal y - Trabajos Práctico y
cardinalmente. Guías de estudio.

▪ De observación
sistemática: rúbricas.
▪ Lista de Control.
 LENGUA
Eje EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y
PRODUCCIÓN ORAL/ EN RELACIÓN CON LA LECTURA DIMENSIÓN / CAPACIDAD

Comunicación, Pensamiento crítico,

Resolución de problemas

INDICADORES
jj• Producción oral de cuentos, poesías, rimas, trabalenguas,
chistes y adivinanzas entre otros.
• Reconstrucción de una historia teniendo en cuenta su
inicio, conflicto, equilibrio y resolución. Re- narración,
ordenamiento. Personajes.
• Escritura y reconocimiento del abecedario (sonidos),
sonido con imágenes.
EVALUACIÓN
• Reconocimiento de las letras de su nombre (sonidos) que
se incluyen en él. ▪ De Proceso:
• Participación en experiencias literarias. Imaginación de - Análisis de Tareas
otros mundos posibles. comprensión y verbalización de lo
que se lee (imágenes cuentos- poesías- textos literarios, ▪ De Producto:
entre otros)
- Prueba Oral y Escrita.
- Trabajos Práctico y
Guías de estudio.

▪ De observación sistemática:
rúbricas.
▪ Lista de Control.