UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Decreto Ejecutivo No. 575 del 21 de julio de 2004

Acreditada mediante la Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRIA EN ADMINISTRACION Y PLANIFICACION EDUCATIVA

GRUPO A-A-2023 VIR

Actividad 1-Ensayo Argumentario

Recorrido Histórico de la Administración y su impacto en la Gestión Educativa

Integrantes:

Rivera, Odalis 9-740-1559

Castillo, Melitza 8-770-386

Lozada, Claudia CC N° 55.112.848

MATERIA:

Tendencias de la Administración Educativa

Profesor: Hermes Mauricio Sierra

9 de abril de 2023
 Introducción

A lo largo de la historia de la humanidad, lograr una buena convivencia con los de

su misma especie y satisfacer sus necesidades (vestido, vivienda, alimento,
seguridad, otras), ha sido una preocupación constante. De este modo, el hombre,
comenzó a organizarse de manera grupal, es decir comenzó a formar pueblos, en
donde cada integrante del pueblo tenía el deber de realizar una tarea específica
(agricultura, pesca, comercio, caza, otros), para desempeñar esta labor se
seleccionan personas que tuvieran talento para realizar dicha tarea, es así como
nace la administración. Desde la antigüedad esta estuvo ligada al hombre, ya que
se buscó la manera de delimitar tareas, asignar un líder de grupo, tomar decisiones,
planear y llevar a cabo acciones para poder alcanzar un objetivo definido, ya sea de
manera individual o grupal.

La teoría administrativa moderna es obra muchos grandes pensadores que

aportaron, mediante diferentes postulados, con elementos que constituyen las
funciones de la administración moderna. La administración es una ciencia y para
algunos un arte, que permite a los grupos de personas mejorar en el logro de sus
objetivos.

La administración educativa es una disciplina que se enfoca en la gestión de los

sistemas educativos y la dirección de las instituciones educativas. Esta disciplina
abarca desde la planificación estratégica hasta la implementación de políticas y
programas educativos, la asignación de recursos y la supervisión y evaluación del
desempeño de los educadores y estudiantes.

La administración educativa tiene como objetivo garantizar el funcionamiento

eficiente y efectivo de las instituciones educativas, y asegurar que los estudiantes
reciban una educación de calidad. Para ello, los administradores educativos deben
tener una amplia gama de habilidades y conocimientos, incluyendo habilidades de
liderazgo, gestión de recursos humanos, finanzas, planificación y evaluación.

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 Historia de la administración

La historia de la administración es muy antigua y está relacionada con el hombre

desde que este usó el razonamiento; ya que se buscó la manera de delimitar tareas,
tener un líder, tomar decisiones, planear y llevar a cabo acciones encaminadas a
lograr algún objetivo tanto social como individual.

Mas el reconocimiento como ciencia de la Administración se viene a dar mucho

tiempo después, aunque siempre a lo largo de la evolución histórica del hombre.
Desde las culturas primitivas hasta nuestros días observamos que día a día existe
la necesidad de planificar, organizar, dirigir y controlar que siempre ha estado, pero
que ha sido enfocada de maneras distintas a lo largo del tiempo, ya que cada pueblo
o sociedad fue aplicándola según los contextos que se presentaban en esos
momentos razón por la que han ido evolucionando las formas de administrar y hoy,
herramientas de desarrollo, innovación, gestión, creatividad, competencias,
procesos y estrategias han sido implementadas para mejorar la administración y
optimizar los tiempos y recursos para obtener el mejor beneficio de ellos y alcanzar
los objetivos.

Evolución de la administración

La administración ha sido innata en la historia de la humanidad desde tiempos

prehistóricos, aunque no se le daba el reconocimiento sobre lo que era, ya que
aplicaban el trabajo en equipo, coordinación y la división de tareas asignando
quienes cazaban, recolectaban alimentos, racionalizaban los recursos y cuidaban
el fuego.

Al volverse sedentario el hombre y surgir las culturas se establecieron sistemas de

mandato donde había jerarquías, es decir divisiones de poder, económicas y
sociales; donde hasta arriba se encontraban los gobernantes, seguidos de
sacerdotes, escribas, el pueblo y los esclavos donde buscaban que cada quien
cumpliera sus funciones para garantizar la prosperidad de los pueblos y al mismo
tiempo estableció pautas de comportamiento; es decir reglas (ejemplo es el código
Hammurabi de la civilización babilónica). Asimismo, es de notar que tenían maneras
de llevar a cabo sus procedimientos de manera sistemática y bien definidos para
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lograr lo que buscaban, es acá donde ideas de Aristóteles y Confucio contribuyeron
a permear el orden de las cosas siendo pioneros de la administración en ese
entonces.

La Administración Educativa

El ser humano por historia se caracteriza naturalmente por ser social, lo cual
conlleva a organizarse y cooperar con los demás. Durante la historia podemos ver
ejemplos de que el ser humano trabaja unido y organizado para desarrollarse
formalmente (era prehispánicas, ejércitos griegos y romanos, iglesia al pasar los
años, los indígenas, etc.). Al desarrollarnos como humanidad, esto conlleva que
durante la historia hemos sabido crear y aplicar la administración en todos los
ámbitos, y ha sido fundamental para nuestro desarrollo.

El desarrollo de la administración se empieza a esquematizar en la época de la

Revolución Industrial, en el siglo XIX, cuando surgieron grandes empresas que
necesitaban modelos de administración y prácticas administrativas. En estos
tiempos, las empresas grandes era algo totalmente nuevo en el mercado global.

Durante el desarrollo de la educación, podemos detallar las etapas educativas de la

institución llamada “Escuela”:

1. La Escuela Clásica: concibe la organización como un sistema mecánico y

racional, en que la administración se guía por el criterio de la eficiencia económica.

2. La Escuela Psicosocial: la antítesis psicosocial fue desarrollada a fines de la

década de 1920, por el movimiento de las relaciones humanas de Mayo,
Roethlisberger y Dickson. Los protagonistas conciben la organización como un
sistema orgánico y natural, en que la administración se preocupa por la integración
funcional de sus elementos componentes a la luz del criterio de eficacia institucional
aliado al de eficiencia económica.

3. La Escuela Contemporánea: la síntesis contemporánea trato de superar las

dos orientaciones anteriores a la luz del criterio de la efectividad política.

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A partir de la década de 1930, en América Latina se empezó a adecuar un enfoque
empresarial en la administración educativa, basados en la Escuela Clásica.
Después de la Segunda Guerra Mundial, la administración educativa fue
influenciada en la Escuela Psicosocial (Administración Norteamericana), y
posteriormente adoptaron la Escuela Contemporánea, preocupándose
primordialmente por la eficacia en la consecución de los objetivos institucionales.

Impacto de la administración en la Gestión Educativa

Concepto de administración educativa: es el proceso que estructura y utiliza un

conjunto de recursos orientados hacia el logro de metas, para llevar a cabo tareas
en un entorno organizacional.

Para saber el impacto que tiene la administración en la gestión educativa los

modelos administrativos que se aplican en la educación, los cuales se mencionan a
continuación:

• Modelo Clásico y Científico

• Modelo de las Relaciones Humanas

• Modelo de Gestión

• Modelo Culturalista

De la administración educativa también forman parte factores importantes:

Procesos: consiste en una serie de actividades y operaciones, tales como

planeación, la toma de decisiones y la evaluación.

Estructura y Utilización de recursos: proceso que reúne y pone en función una

variedad de recursos (información, humanos, materiales y financieros).

Dirección para el logro de metas por medio de la ejecución de tareas: proceso

organizado y una dirección, ya sea de un individuo o una organización o la
combinación de ambas con el fin o meta a lograr.

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Entorno organizacional: proceso que tiene lugar en las organizaciones y que se
realiza por personas con diferentes funciones institucionalmente coordinadas y
estructuradas para lograr un propósito común.

Por lo tanto, la función de la administración en una institución educativa sería el de

planificar, diseñar e implementar un sistema eficiente y eficaz para el logro de la
enseñanza-aprendizaje en un entorno social en el que impacte el servicio para que
responda a las necesidades de los alumnos y de la sociedad, es decir
responsabilizarse de los resultados de este sistema que a continuación
presentamos:

Gestión Educativa: es la capacidad de generar una relación adecuada entre la

estructura, la estrategia, los sistemas, el estilo de liderazgo, las capacidades, la
gente y los objetivos superiores de la organización considerada, así como la
capacidad de articular los recursos de que se dispone de manera de lograr lo que
sea.

Es también en el establecimiento educativo donde se materializan el Proyecto

Educativo Institucional (PEI), el currículo y el plan de estudios, y se concretan la
planeación curricular, las actividades pedagógicas, las evaluaciones y
autoevaluaciones y las relaciones con diferentes interlocutores de la comunidad
educativa y otras entidades.

El PEI, el plan de estudios y el plan de mejoramiento son herramientas para orientar

las acciones escolares hacia el logro de las metas que el equipo directivo definió,
en compañía de los demás integrantes de la comunidad educativa. Estos
propósitos, metas y acciones permiten que una institución tenga una "carta de
navegación" que debe ser conocida por todos para lograr el compromiso de cada
uno, bajo el liderazgo del rector y de su equipo directivo, para transformar la calidad
de gestión en las administraciones educativas de las instituciones En primer lugar,
revalorizar el componente ético de la educación; si bien es cierto que se debe
enfatizar en el desarrollo de habilidades y competencias, y en la capacidad para que
el profesional pueda mantenerse en un proceso continuo de aprendizaje, se
requiere igualmente, desde la base del sistema educativo, fortalecer los principios y

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valores tradicionales, los cuales no están en función de las exigencias del mercado
ni de la productividad; sino que tiene que ver con el desarrollo de principios y valores
éticos y de normas de convivencia social, elementos imprescindibles para asegurar
la viabilidad social y política del actual proceso de la globalización. Es decir, no sólo
se debe educar para la productividad, sino también para la convivencia social y
solidaridad, Por consiguiente, la promoción y fortalecimiento de los principios y
valores éticos deben ser un objetivo básico de la educación y prioritario en una
reforma educativa para formar un ser humano integral.

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 Conclusiones

Conclusión 1 Melitza Castillo

En conclusión, el proceso administrativo, el cual consta de cuatro subprocesos

definidos: Planificación, organizar, dirigir y controlar, procesos que se encuentran
implícitos en los principios administrativos de todas las escuelas a partir de Taylor
ha tenido una influencia positiva en el logro de la sustentabilidad de los proyectos
en los que se aplica.

El rubro de la formación académica, en cualquiera de sus niveles depende de una

implementación eficaz de estos procesos, y la razón es muy simple.

Sin una planificación adecuada no existe posibilidad de éxito, no se crean los

criterios básicos, no se crean reglas, no se diseñan procesos ni estructuras; sin la
organización

La función administrativa denominada organizar el establecimiento de una

estructura que defina el papel de las personas que forman parte de una entidad y
las funciones que deben desempeñar en dicha entidad con el fin de lograr las metas
trazadas durante el proceso de planificación. La estructura organizacional debe
diseñarse de manera que se comprenda claramente quién realiza qué y quién es
responsable de determinada tarea, mediante la organización se elimina el riesgo
que implica la improvisación.

Conclusión 2 Odalis Rivera

Como experiencia personal, puedo comentar que al iniciar nuestra escuela hubo
complicaciones, ya que, como propietaria deseaba desarrollar una educación por
encima de lo establecido al diseño curricular actual, para que nuestros estudiantes
al pasar la etapa preescolar pasaran al nivel primario con una buena base y
formación, pero tuvimos dificultades al momento de implementar los avances del
desarrollo educativo, por parte del cuerpo docente y directivo. Sabemos que ofrecer
una educación con un nivel de excelencia debe ir acompañado con un cuerpo
docente y directivo enfocado en el desarrollo educativo. Este año hemos
implementado una nueva hoja de ruta que nos ha permitido empezar con un buen
ritmo el plan educativo de este año y vamos en el camino correcto de los objetivos
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a cumplir para este año. Por otra parte, hemos implementado otras herramientas
que nos permitan mejorar la administración educativa, brindando a nuestra
comunidad educativa una experiencia diferente, con apoyo para que el cambio sea
acogido por todos y sea de beneficio para nuestra comunidad educativa. Y esto no
se puede desarrollar sin tener una administración educativa.

Conclusión 3 Claudia Lozada

• Es de vital importancia reconocer que todos los seres humanos en la vida

tomamos decisiones, nos trazamos unas metas, para alcanzar los objetivos
propuestos de manera eficaz y esperamos unos resultados favorables.
• Por lo tanto, la Administración Educativa realiza un manejo racional de los
recursos académicos y materiales, para lograr el éxito de los objetivos
educativos que tiene planteados un establecimiento educativo.
• Se enfatiza e insiste, en los procesos de planificación, gestión, seguimiento
y evaluación (control), entendidos como medidores o indicadores para la
dirección escolar, constituyendo uno de los grandes aportes administrativos,
que permiten tener una visión de la situación que se desea controlar en los
distintos establecimientos educativos.
• Todo el proceso administrativo tiene un soporte en la organización escolar:
los equipos de trabajo, como el conjunto de personas organizadas
formalmente para lograr una comunicación efectiva alrededor de la tarea,
transmitiendo información, canalizando problemas, proponiendo mejoras y
soluciones que conducen a consolidar la calidad en el servicio.
• Reconocer que la administración debe ser un proceso dinámico y evolutivo
por los constantes cambios a los que estamos expuestos y prepararnos para
dar respuesta a los nuevos escenarios y necesidades del contexto en donde
realizamos nuestras practicas educativas.
• Aceptar que la gestión y el liderazgo genera cambios en la institución, nos
permite ser miembros activos en la toma de decisiones para el mejoramiento
institucional.
• Finalmente Incorporar estas tendencias en la administración educativa de las
instituciones escolares será uno de los grandes compromisos que se deben

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asumir por parte del Estado y una tarea que tenemos que asumir los
docentes en los inicios de este nuevo siglo, si se pretende elevar la calidad
de la educación. De esta manera, tendremos un país con un alto crecimiento
económico instituciones fortalecidas y un incremento del capital humano y
social.

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 Bibliografía

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• http://www.mercosureconomic.com/apuntes-de-administracion-impacto-de-
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Colombia. Edit. McGraw-Hill.
• Brunner, J. (2002). Seminario: Gestión escolar, autoevaluación y certificación
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 ANEXO

MAPA MENTAL TEORIAS DE LA ADMINISTRACIÓN