La Educación

SOCIOLOGÍA GENERAL

Guatemala, 13/05/2023
 El sistema educativo en Guatemala está
conformado por dos subsistemas:
EL SUBSISTEMA
EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN
DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
ESCOLAR O PARALELA

El subsistema de educación escolar está

organizado en niveles, ciclos, grados y
etapas de educación acelerada para
adultos, con programas estructurados
en los currículos establecidos.
Los niveles que lo conforman son
educación inicial, educación
preprimaria (párvulos 1, 2 y 3),
educación primaria y educación
media (ciclo de educación básica y
ciclo de educación diversificada).
El subsistema de educación
extraescolar o paralela es una forma
de realización del proceso educativo
que el Estado y las instituciones
proporcionan a la población que ha
estado excluida o no ha tenido acceso
a la educación escolar y a la que
habiéndola tenido desea ampliarla.
En Guatemala como parte de este Subsistema el
Ministerio de Educación ofrece primaria acelerada, ciclo
básico y ciclo diversificado en modalidad flexible, cursos y
certificación de competencias laborales, de forma
presencial, semipresencial y a distancia con el Programa
Nacional de Educación Alternativa -PRONEA-, esto para
adolescentes, jóvenes y adultos que por diferentes
razones se quedaron fuera del sistema escolarizado. En
dicho Subsistema también existe oferta educativa desde
el sector privado


LA REVOLUCIÓN DE LA
INSTRUCCIÓN
ESCOLAR: TRES
INTERPRETACIONES

El termino educación se refiere a la

transmisión formal o informal de
conocimientos y habilidades. El
término instrucción escolar lo hace de
manera más específica a la instrucción
formal en el marco de un salón de
clases.
¿Qué fue lo que originó la revolución de la
instrucción escolar en Estados Unidos y en el
mundo? Los Sociólogos han propuesto tres
respuestas principales:
1. Dar importancia al impacto de la
modernización,
2. Dar importancia al capitalismo y
3. Dar importancia a la competencia por el
estatus.
 Instrucción Escolar para la Sociedad
Industrial.

Muchas creencias populares acerca del

valor de la educación están contenidas en la
Perspectiva Funcionalista estructural
Los Funcionalistas estructurales sostienen
que la educación se extendió para llenar las
exigencias de una sociedad industrializada
cada vez más compleja.
En Estados Unidos preindustrial, la
responsabilidad de educar a la juventud
estuvo dividida entre:
Las familias,
Instituciones religiosas y
La escuela.
La familia era la mas importante de las tres. Los niños
aprendieron a ser granjeros, herreros, costureras o
comerciantes observando a sus padres y a otros adultos y
sirviendo como aprendices. Los hermanos mayores o los tíos
estaban disponibles para enseñar a leer a los niños.
Las instituciones religiosas se ocuparon del
significado más grande de la vida, fortaleciendo
las actitudes de piedad y respeto por la autoridad
enseñada en el hogar.
CON LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL,
LA FUNCIÓN DE LAS ESCUELAS
EMPEZÓ A CAMBIAR POR MUCHAS
RAZONES
 La localización del trabajo empezó
1 Los antiguos colonizadores
trataron de recrear en el “Nuevo 2 a moverse del hogar a la fabrica y
al taller. A medida que se extendió
Mundo” los pueblos y las la industrialización, hubo menos
comunidades que habían adultos en el hogar para
dejado en el “viejo mundo”. supervisar la educación de los
hijos.
La industrialización llevó a la
La fábrica y los empleos de urbanización. Cuando las familias
3 4 se mudaron de las granjas a las
cuello blanco exigieron nuevas
ciudades, las normas y los valores
habilidades y hábitos de
de las comunidades rurales en las
trabajo.
cuales ha sido educados sus
padres no se aplicaba más.
 LA ESCOLARIDAD Y LA IGUALDAD
Las escuelas con frecuencia no sólo no promueven la
igualdad social, sino que contribuyen a la
desigualdad limitando las oportunidades de mujeres
y minorías raciales, étnicas y sociales. Algunas veces
esta limitación es una discriminación deliberada,
pero con más frecuencia es sólo un reflejo del
sexismo y el racismo institucionalizados que están
incorporados como una organización social en la
estructura de la educación.
 LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

En la actualidad, los profesores

están decayendo no solo con los
problemas de la desigualdad social,
racial o de género, sino también con
los estándares educativos.
 LA EDUCACIÓN EN PERSPECTIVA GLOBAL
Por medio de la educación la sociedad socializa a
los niños a su propia imagen. Las escuelas
reflejan los ideales de una sociedad, los
estadounidenses prestan atención especial al
aprovechamiento individual, los estudios
académicos y la educación igual para todos, pero
estos objetivos no son de ningún modo universal
(Boocock, 1980).
 RETO PARA EL FUTURO
El análisis sociológico de la historia de la educación en Estados
Unidos, la relación compleja entre la educción, clase social, raza
y género, y la estructura de la educción estadounidense en
comparación a la de otras naciones, sugiere que lograr la
excelencia educativa no es fácil.
En Estados Unidos en la actualidad un problema con las
propuestas recientes es que se centran sólo en la reforma
escolar o en los estímulos para maestros, descuidando los
efectos poderosos y penetrantes de la familia, la comunidad,
clase social, raza y género de los estudiantes.
La investigación sociológica demuestra que la instrucción
escolar no es “neutral. Las escuelas no sólo preparan a las
personas para el éxito, sino que también las seleccionan y
las socializan para papeles sociales diferentes,
recompensados de forma desigual.
La investigación sociológica muestra la necesidad urgente
que tiene Estados Unidos de ciudadanos trabajadores
mejor preparados.