MAESTRIA EN EDUCACIÒN

MATERÌA: SOCIEDAD. EDUCACIÒN Y FORMACIÒN DOCENTE

Estudiantes

Diana Carolina Ibarra Osuna

Martin Alejandro Ramos Graciano
Martha Dorely Montoya Velázquez.
Jakeline Chiquete Silva
Alma Menec Luna Ruiz
José Alberto Lizárraga Rojas

DRA. LINA MORALES ACOSTA

EDUCACIÒN Y CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA SOCIAL DE AMERICA LATINA

 EDUCACION Y CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA
SOCIAL DE AMERICA LATINA
German W. Rama

 EDUCACION: Proceso de sociabilización política de enorme importancia para la

formación de las Republicas y de los ciudadanos.

 La marginalidad urbana fue percibida como un riesgo para el orden social, por lo que
lograron una nueva distribución del ingreso o crear un tipo de desarrollo generador de
empleo a través del sistema educativo y dela asignación de servicios sociales.

Diana
 En el siglo XX la reivindicación de la educación como derecho social tuvo
características asociadas:
- Organizaciones populares
- Movimientos agrarios
- Movimientos estudiantiles
- Proyectos de transformación
Representados por alianzas de clase media y apoyo de grupos obreros que tenían
en común:
- Concentrar los esfuerzos en la educación cultural
- Lograr un acceso universal a los distintos niveles educativos
- Reducir los requerimientos para aprobar los distintos grados y niveles

Diana
 TENDENCIAS A LA IGUALDAD EN SOCIEDADES CON
FUERTES CONCENTRACIÒN DE INGRESO Y DE
LA DISTRIBUCION DEL INGRESOPODER
Y DE LA EDUCACION EN LOS PAISES
DESARROLLADOS Y EN AMERICA LATINA

La educación se presenta muy asociada con los niveles de ingreso de los hogares, pero toda vez en
que se presente incongruencias entre ambas variables, predomina la educación materna como
variable explicativa de la adquisición de los conocimientos de los escolares.

Latinoamérica: educación pobre, para pobres

la educación no es vinculada a la clase social si no a la escasa o nula cultura
familiar.

Martin
 Países desarrollados (Europeos)

- Mejores resultados educativos por distribución de recursos de una

manera equitativa entre el sector salud, maternidad, vivienda, etc.
- Mayores oportunidades de educación
- La expansión de la educación tuvo mas que ver con el propósito de
asegurar la formación básica que se requerían para cada etapa de
desarrollo.

Martin
 El control social de la democratización social educativa

 La democratización fue restringida a través de dos tipos de mecanismos:

El desarrollo de sistemas educativas segmentados

Se desarrolló un sistema educativo populista con grandes masas de estudiantes de primaria a la universidad, recibiendo una
educación limitada de conocimientos cognoscitivos a cargo d docentes reclutados algunos sin formación previa, otros con
preparación muy deficitaria, trasmitieron un currículo de imitación del sistema Educativo Tradicional del ciclo humanista previo
a la masificación. Se caracteriza por el escaso desarrollo de los códigos lingüísticos y matemáticos y por la pobreza de los
contenidos científicos; pedagógicamente no está concebido para la educación de masas y menos aún para esta primera
generación de nuevos educando.

Por otra parte, se protegió y desarrollo un sistema educativo estilista, iniciando en escuela preescolar privada marcadamente
limitada, se continua con una primaria y secundaria publica o privada, social y académica selectivas

Dorely
 La selección por el mercado de empleo

Al no ser equiparables los certificados y títulos , la selección se transfirió al poder social del mercado
Los empresarios y el estado decidieron sobre el valor de la calificación educativa.
Se fijaron acuerdos al estatus social, status académico, imágenes de prestigio permanecen con
independencia de los cambios en las instituciones educativas.
Se regían grandes recurso humanos por la transformación y producción de empleo donde la educación
seguía siendo la portadora del status.
Los títulos universitarios, según la institución que los dispensa, son validos para distintos segmentos del
mercado.
Dorely
El futuro de la movilidad social y de la
educación.
 El escenario económico y los requerimientos de calificación de los recursos humanos .
 Sociedad en proceso de cristalización
 Las nuevas demandas a la educación.
 LAS NUEVAS DEMANDAS A LA
EDUCACIÒN
 Las familias y estudiantes consideraban la educación como una institución SACRALIZADA y comienzan
a reclamar resultados de una institución SECULAR y sujeta a evaluación
AQUÍ INICIA LA EDUCACION PRIVADA
- Ofrece especializaciones de nivel medio o suerior dirigidos a los nuevos campos profesionales.
- Atencion de tiempo completo
- Lenguas extranjeras
- Conociientos matemáticos
- Computacionales modernos

- HOY DA RESPUESTAS RAPIDAS A LAS NECESIDADES SOCIALES DEL MERCADO LABORAL.

Diana
 El escenario social del futuro de la Educación.

 Hay 2 escenarios alternativos que se presentan para el futuro de la educación de la región:

1ro.- consiste en 2 circuitos educativos:
• Circuito superior (definidos por la línea divisora de la calidad de los conocimientos, la calidad e
instrumentalidad de los mismos, capacidad de transferir actitudes y generar aptitudes para aprendizajes
permanentes, crear una capacidad de innovación en los estudiantes).
• Circuito inferior (constituirá una aproximación de contenidos obsoletos, con mas dogmatismo que
experimentación).
2do.- surgió a partir de un esfuerzo para mejorar la calidad del sistema educativo global y de la formación en el
nivel básico, incrementando la verdadera igualdad de oportunidades.
 En el 2do escenario tiene algunas condiciones favorables en el
sistema social:

 El descenso de la tasa de natalidad: (determina que descienda la presión demográfica sobre el sistema
educativo.)
 La consolidación de la cultura política democrática: (la política a dejado de ser una formula de
identidad simbólica y se ve obligada a presentar alternativas tales como el empleo, salario y los servicios
comunales).
 La emergencia de un ámbito político diferenciado: (ahora actúan sindicatos, grupos de opinión y de
interés social que plantean criticas sobre funcionamiento del sistema educativo.)
 Mayor poder social de grupos relegados y emergencia de grupos sociales intermedios: (necesidad de
una producción mas técnica que reclama categorías de trabajadores de mayor formación educativa.)
 El acercamiento entre la cultura escolar y la de las familias populares: (avance de integración vía
sistemas de comunicación de masas).
 La constitución de un cuerpo profesional docente: ( se realiza análisis de problemas y la identificación
de las insuficiencias en el funcionamiento de los sistemas educativos).