Dirección General de Cultura y educación

Región 8 – Distrito Ituzaingó

Jardín de Infantes N°917
Apellido y nombre del estudiante: Molina, Antonella Ainara
Docente: Garoni Hebe
Sección: 1° “A” Turno: Mañana
Período para evaluar: Evaluación media (Junio-Julio-Agosto)
Días hábiles: Cantidad de días que asistió:

Evaluación media
Antonella comenzó a ingresar al jardín mostrándose alegre y entusiasmada, con buena
predisposición y ganas de contar experiencias personales vividas. Es una niña que se
relaciona con sus pares sin ninguna dificultad, si surge algún conflicto propio o ajeno, de
manera inmediata se lo comunica a la docente para que intervenga. Reconoce sus
pertenencias (mochila, campera, trabajitos). Acepta y coopera en el cumplimiento de pautas,
límites y normas que regulan la convivencia cotidiana en la sala y en el Jardín. Recorre los
diferentes espacios mostrando seguridad y respetando las pautas establecidas para el
cuidado de sí misma y de los otros/as.Logra desenvolverse de manera autónoma y
manifiesta un vínculo de confianza, respeto y cariño con su maestra.

Se muestra participativa y entusiasmada en las actividades que se presentan a diario, es

colaboradora y tiene buena disposición para compartir juegos, actividades, juguetes,
objetos de la sala, manifestando actitudes de cuidado de los objetos y espacios (tanto
personales como compartidos). Cuando se plantea la necesidad de enfrentar y resolver
conflictos intenta resolverlos y tomar decisiones por sí misma mostrando confianza en sus
posibilidades de resolver las situaciones, si no lo logra, solicita ayuda a la docente a través
de la palabra. Disfruta de todas las actividades realizadas mostrando interés y buscando la
compañía de otros niños y niñas para jugar interactuando con ellos en los juegos que
propone la docente. Muestra tolerancia por los tiempos de espera, respeta los deseos de
sus compañeros/as. Asume actitudes solidarias, defiende a sus compañeros/as ante algún
conflicto, reconoce su pertenencia al grupo y es buscada por sus compañeros/as para
jugar.
Antonella juega activa y participativamente, compartiendo materiales y logrando llegar a
acuerdos con sus pares. Varía las propuestas y juguetes que elije. Dramatiza diferentes
roles durante el juego y estructura pequeñas secuencias en las dramatizaciones, le gusta
jugar a ser bruja, vendedora, armar estructuras con diferentes bloques y objetos pequeños,
modelar con masa. Es una nena que se muestra muy a gusto al momento de participar de
juegos grupales, es de su preferencia asumir roles activos y organizar los espacios de
juego. Interactúa con sus compañeros/as mediante la palabra y la acción, ayudando,
escuchando y compartiendo. El tiempo de permanencia en los juegos es prolongado,
comprendiendo y respetando las consignas dadas por la docente y proponiendo nuevas
ideas para enriquecer el juego. Disfruta los juegos tradicionales como la escondida, lobo
esta?, el pato ñato, gallito ciego, etc. También le gusta mucho jugar con juegos de mesa y
los juegos reglados. Se inicia en el reconocimiento de las funciones que cumplen algunos
espacios sociales y trabajos con las necesidades, intereses y deseos de las personas.
Participa activamente de juegos dramáticos que representen situaciones de la vida
cotidiana o un recorte especifico. Asume roles, utiliza elementos para caracterizarse,
interactúa con sus pares mediante la palabra, observa e incorpora nuevas propuestas que
provienen de los otros y logra organizar el espacio de juego.
Antonella emplea el lenguaje oral para comunicarse, su lenguaje es muy claro y fluido.
Expresa sus necesidades y deseos, sus opiniones, propuestas y realiza comentarios sobre
lo escuchado. Manifiesta sus emociones, temores y necesidades cada vez de manera más
precisa. Formula preguntas adecuadas a lo que quiere saber, logra escuchar propuestas y
consignas. Muestra interés por la palabra escrita, y prueba formas personales de escritura.
Reconoce su nombre escrito entre otros nombres, lo busca y utiliza para firmar sus
producciones o registrar su nombre en diferentes actividades sin apoyo del cartel.
Manifiesta entusiasmo e interés en la escucha y recitado de cuentos, logra conversar del
efecto que un texto literario produce, manifiesta emociones ante lo que le ocurre a los
personajes. Elije libros de acuerdo a sus propios gustos e intereses.
Disfruta mucho la creación plástica. Logra observar obras de arte de diferentes pintores,
pudiendo expresar que colores aparecen, si piensa que es una pintura alegre o triste, o
imaginar dibujos dentro de lo abstracto. Realiza un uso correcto de las herramientas
(pinceles, rodillos, esponjas, voligoma, etc.) y de los diferentes materiales, cuidando sus
producciones, respetando los tiempos y consignas, dedicándole tiempo a cada trabajito.
Comienza a darle significado a sus dibujos y logra hacer sus primeros dibujos de personas,
con marcas que representan los ojos, la nariz y la boca.
En el área de matemática recita de manera oral la sucesión ordenada de números del 1 al
10 y reconoce algunos números escritos. Comienza a designar progresivamente
posiciones de orden en distintas experiencias (por ejemplo: al esperar turno para jugar:
primero Pablo, segundo yo; al ubicarse en la fila, etc.). Participa en el abordaje de
problemas que requieran responder a la pregunta ¿cuántos hay? acudiendo al conteo.
Comienza a reconocer y respetar los símbolos patrios.

Firma docente Firma Directivo Firma madre, padre o tutor

responsable