EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°08 - 2022

I. TITULO:

“Elaboramos productos nutritivos que ayude a combatir Ia anemia en un modelo de negocios”

II. INFORMACIÓN GENERAL:

II.1 Dirección Regional de Educación : Lima metropolitana

II.2 Unidad de Gestión Educativa Local :
II.3 Institución Educativa :
II.4 Nivel : Secundaria
II.5 Turno : Tarde
II.6 Año Escolar : 2022
II.7 Área : Educación para el Trabajo
II.8 Grado y Sección : 1° y 2° Grado A-B-C-D y E
2.9 Docente :

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Según estudios realizados por el ministerio de salud que “De cada dos niños uno tiene ANEMIA” dentro de ellos están los niños de nuestra I.E XXX
“XXXXXXXX”. Nuestros estudiantes acuden a comprar alimentos al quiosco sin embargo es escasa la oferta de productos ricos y nutritivos que sea
del agrado de los niños, por este motivo decidimos elaborar productos en chocolate de sachainchi (CHOCAINCHI) como una propuesta para repartir
a los estudiantes a través del programa “alimentación saludable” de esta manera, disminuiremos la anemia en nuestra institución educativa, distrito y
país.

Frente a la situación planteada se presenta el siguiente reto:

¿Cómo podríamos elaborar productos nutritivos que se vendan en Ios colegios y ayuden a combatir Ia anemia?
IV. SECUENCIA DIDACTICA: (Propósitos)
CRITERIOS INSTRUMENTO
COMPETENCIA / EVIDENCIA DE
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS DE DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Educación para Gestiona Gestiona proyectos de
Selecciona en equipo necesidades o
emprendimiento
el trabajo proyectos de económico o social cuando problemas de un grupo de usuarios de
emprendimiento integra activamente su entorno para mejorarlo o resolverlo
información sobre una aI recoger información y definen el  Aplica entrevista para
económico y situación que afecta a un problema de crear productos nutritivos recoger información
 ApIica entrevista,
social: grupo de usuarios, genera que ayude a combatir Ia anemia en un oportuna.
modelo de negocios de su campo de
POV y IIuvia de
 ApIica POV, ¿cómo
Lista de cotejo
 Crea propuesta explicaciones y define
interés. Determina los principales
ideas.
patrones sobre sus podríamos? y IIuvia de
de valor. necesidades y factores que los originan utilizando ideas.
 Aplica habilidades expectativas para crear información obtenida a través de la
una alternativa de solución observación y entrevistas grupales
técnicas. viable que considera estructuradas.
 Trabaja aspectos éticos y
cooperativamente culturales y redefine sus Selecciona procesos de producción de
ideas para generar un bien o servicio, y emplea
para lograr resultados sociales y habilidades técnicas pertinentes aI
objetivos y metas ambientales positivos. concretizar sus ideas a través deI
 Elabora prototipo de su
Implementa sus ideas  Diseña su Logotipo elegido.
 Evalúa los combinando habilidades
prototipo y su respectiva evaluación y
prototipo y Iuego  Evalúa eI prototipo Lista de cotejo
las implementa siendo responsable
resultados del técnicas, proyecta en con el ambiente, usando
Io evalúa. empleando técnica
proyecto de función a escenarios las apuntes de testeo
sosteniblemente los recursos
acciones y recursos que naturales y aplicando normas de
emprendimiento necesitará y trabaja seguridad en el trabajo
cooperativamente
recombinado sus roles y Planifica las actividades de su equipo
responsabilidades aI compIetar eI Iienzo Lean Canvas,
individuales para el logro Ios bIoques segmento de cIientes,
de una meta común, probIemas propuesta de vaIor, .  Lienzo Lean Canvas y Ios
coordina actividades y soIución y canaIes en un clima de  Redacción de bIoques segmento de
colabora a la iniciativa y diálogo y respeto hacia las ideas y hipótesis de cIientes y probIemas
perseverancia colectiva opiniones de los demás. Asume con bloques  CompIeta Iienzo
Lista de cotejo
resolviendo los conflictos a responsabilidad su rol y colabora con seleccionados. propuesta de vaIor,
través de métodos las tareas de sus compañeros soIución y canaIes
constructivos. Evalúa los compartiendo información, estrategias
procesos y resultados y recursos para el logro del objetivo
parciales, analizando el común
equilibrio entre inversión y Planifica las actividades de su equipo
beneficio, la satisfacción aI compIetar eI Iienzo fIujo de
de usuarios, y los ingresos, estructura de costos,
 Completa Iienzo fIujo de
beneficios sociales y métricas y ventaja especial en un
 Redacción de ingresos y estructura de
ambientales generados. clima de diálogo y respeto hacia las
hipótesis de costos.
Incorpora mejoras en el ideas y opiniones de los demás.
bloques  Completa Iienzo de
Lista de cotejo
proyecto para aumentar la Asume con responsabilidad su rol y
calidad del producto o seleccionados métricas claves y ventaja
colabora con las tareas de sus
servicio y la eficiencia de especial
compañeros compartiendo
procesos. información, estrategias y recursos
para el logro del objetivo común
Selecciona procesos de producción de  EIabora pIan de  Elabora un mapa mental
un bien o servicio, y emplea acción de la elaboración de un
habilidades técnicas pertinentes al plan de acción y un plan
conocer como elaborar un plan de de acción para la
 acción y las implementa siendo
responsable con el ambiente, usando elaboración del producto
sosteniblemente los recursos de tu proyecto de
naturales y aplicando normas de emprendimiento
seguridad en el trabajo

COMPETENCIA / CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TICs
Emplea diversas fuentes con
criterios de credibilidad, pertinencia Búsqueda de Presenta en
Personaliza y eficacia utilizando herramientas información acerca de procesador de
Lista de cotejo
entornos virtuales. digitales de autor cuando realiza desinfectantes texto Ia
investigación sobre un tema ecológicos. información.
específico.
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSALES
Organiza un conjunto de acciones
en función del tiempo y de los
recursos de que dispone, para lo
Organiza acciones cual establece un orden y una  Determina su horario
estratégicas para prioridad que le permitan alcanzar la Horario de estudio
de estudio en casa. Lista de cotejo
alcanzar sus metas meta en el tiempo determinado con en eI hogar.
de aprendizaje un considerable grado de calidad en
las acciones de manera
secuenciada y articulada.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Orientación al Bien Común
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Responsabilidad
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN TIEMPO

Reconocemos la problemática, obtenemos información y generamos alternativas de
Actividad 1 1 sesión
solución.
Actividad 2 Prototipamos y Io evaluamos empleando técnica adecuada. 1 sesión

Actividad 3 Planteamos hipótesis en un modelo de negocio aplicando el Lienzo Lean Canvas. 1 sesión

Actividad 4 Analiza hipótesis flujo de ingresos, estructura de costos, métricas y ventaja especial 1 sesión

Actividad 5 Elaboremos el plan de acción de nuestro emprendimiento 1 sesión

VI. MATERIALES Y RECURSO:

 Actividades elaboradas de la plataforma Aprendo en Casa
PARA EL ESTUDIANTE  Videos de YouTube para que se trabajen cuando el estudiante no asiste a clases presenciales
 https://www.blueindic.com/blog/metodologia-design-thinking-para-emprender-un-proyecto/
 https://www.blueindic.com/blog/metodologia-design-thinking-para-emprender-un-proyecto/
PARA EL DOCENTE  https://aprendoencasa.pe/#/
 Módulo Pedagogía emprendedora de 4 grado

FIRMAS
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 1 – EDA VIII – Semana 1

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Crea propuesta de valor
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su
entorno para mejorarlo o resolverlo aI recoger información y definen el problema de
crear productos nutritivos que ayude a combatir Ia anemia en un modelo de
Desempeño
negocios de su campo de interés. Determina los principales factores que los
originan utilizando información obtenida a través de la observación y entrevistas
grupales estructuradas..
Criterios/ evidencias
Aplica entrevista para
ApIica POV, ¿cómo
Nombres y apellidos recoger información
podríamos? y IIuvia de ideas. Sugerencias
oportuna
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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29
30
31
32
33
34
35
 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 2 – EDA VIII – Semana 2
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad ApIica habilidades técnicas
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea habilidades
técnicas pertinentes aI concretizar sus ideas a través deI prototipo y su respectiva
Desempeño evaluación y las implementa siendo responsable con el ambiente, usando
sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
Criterios/ evidencias
Elabora prototipo de su Evalúa eI prototipo empleando
Nombres y apellidos Logotipo elegido técnica apuntes de testeo Sugerencias
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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18
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30
31
32
33
34
35
 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 3 – EDA VIII – Semana 3
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
Planifica las actividades de su equipo aI completar eI Iienzo Lean Canvas, Ios
bIoques segmento de cIientes, probIemas propuesta de vaIor, soIución y canaIes
Desempeño en un clima de diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones de los demás. Asume
con responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus compañeros
compartiendo información, estrategias y recursos para el logro del objetivo común
Criterios/ evidencias
Lienzo Lean Canvas y Ios
CompIeta Iienzo propuesta de
Nombres y apellidos bIoques segmento de
vaIor, soIución y canaIes Sugerencias
cIientes y probIemas
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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32
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 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 4 – EDA VIII – Semana 4
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
Planifica las actividades de su equipo aI completar eI Iienzo fIujo de ingresos,
estructura de costos, métricas y ventaja especial en un clima de diálogo y respeto
Desempeño hacia las ideas y opiniones de los demás. Asume con responsabilidad su rol y
colabora con las tareas de sus compañeros compartiendo información, estrategias
y recursos para el logro del objetivo común.
Criterios/ evidencias
Completa Iienzo fIujo de
Completa Iienzo de métricas
Nombres y apellidos ingresos y estructura de
claves y ventaja especial Sugerencias
costos
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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33
34
35
 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 5 – EDA VIII – Semana 5
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Aplica habilidades técnicas
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea habilidades
técnicas pertinentes al conocer como elaborar un plan de acción y las implementa
Desempeño
siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos
naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
Criterios/ evidencias
Elabora un mapa mental Plan de acción para la
Nombres y apellidos de la elaboración de un plan elaboración del producto de tu Sugerencias
de acción proyecto de emprendimiento
SI NO SI NO
1
2
3
4
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7
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