EDA N°04

NUMERO DE SESIÓN

04

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Grado :
2. Área : Educación Para el Trabajo
3. Educativa : CEBA SGTO FAP “LAZARO ORREGO MORALES”
4. Fecha : 08 de Noviembre 2022
5. Duración : 2 horas pedagógicas
6. Docente : Adrianzen Chinguel Rolando

TITULO DE SESIÓN

“Diseña y elabora la propuesta del proyecto productivo”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Evidencian Instrumento
Competencia Capacidad Desempeños
aprendizaje evaluación

Crea propuestas de valor. Ÿ Formula propuestas de valor mediante proyectos productivos Reconoce la Escala
innovadores, teniendo en cuenta la organización y funciones de las importancia del valorativa
Trabaja cooperativamente para empresas, el aspecto ético y cultural; así como, también, el beneficio proyecto productivo
lograr objetivos y metas. social, ambiental y económico de las personas de la localidad con el para solucionar
producto o servicio que se va a ofertar. problemas o
Gestiona proyectos
de emprendimiento necesidades de un
Aplica habilidades técnicas. Ÿ NIVEL. Formula propuestas de alternativa de solución viable para resolver
económico y social. grupo de personas y
los problemas o necesidades de un segmento del mercado de su una alternativa para
Evalúa los resultados del proyecto localidad, mediante un proyecto productivo, teniendo en cuenta los la creación del
de emprendimiento elementos del plan de negocios, las cadenas productivas, los estándares autoempleo y la
de calidad, las gestión financiera contable, así como también el aspecto superación personal
ético y cultural que permita generar resultados sociales y ambientales
 positivos.

Gestiona su emprendimiento Envía evidencia mediante el

Crea objetos virtuales en diversos dando a conocer sus dispositivo celular utilizando el
Se desenvuelve en entornos Escala valorativa
formatos. potencialidades o potencial drive y el whatsapp como
virtuales generados por las TIC negocio o emprendimiento. herramienta tecnológica

III. ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables

Se planifican y desarrollan acciones ciudadanas que demuestren conciencia

Solidaridad
Enfoque ambiental ambiental para el desarrollo sostenible, así como capacidad de adaptación al
planetaria
cambio climático.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio 30 minutos

● El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.

● Presentamos un video sobre PERSONAS EMPRENDEDORAS DEL PERU Y DEL MUNDO SUS INICIOS
Se hace el título del nombre de la experiencia ”Diseña y elabora la propuesta del proyecto productivo”
se realiza las siguientes preguntas sobre la activi9dad anterior: sesiones, producto final y evaluación)
● Se presenta el título del nombre de la EDA
se realiza las siguientes preguntas:

1. ¿Qué opinas de la intención de Ricardo? Marca la respuesta y explica tus razones.

2. ¿El consejo de Jorge es bueno para Ricardo? ¿Por qué?
3. Si quieres iniciar algún proyecto productivo o negocio en tu localidad, ¿qué tipo de financiamiento será el más
conveniente?
● ¿Qué tipos de PROYECTOS podemos trabajar para solucionar el problema de la falta de oportunidades de trabajo? Se presenta el propósito de la
sesión.
“Realiza un análisis de su entorno local para determina la forma de financiar el proyecto productivo, conseguir el capital necesario que le
 facilite cubrir los costos fijos y variables que serán necesarios para garantizar los diversos procesos de producción y comercialización. ”

Desarrollo 60 minutos

El docente explica a través de la vivencia de los propios estudiantes el desarrollo de la EDA II, dándoles a conocer la manera de cómo serán evaluados durante el
desarrollo de la EDA IV
 Actividad N.° 1

Si en tu localidad desarrollas algún negocio o proyecto productivo de venta de

algún producto, planeas producir 120 unidades y tienes los siguientes costos: Costos fijos: 320 soles
Costos variables: 810 soles

1. ¿Cuánto es el costo unitario de cada producto?

2. ¿A quién podrías recurrir para que te ayude a financiar tu negocio o proyecto?

Cierre 10 minutos
● Cada estudiante presenta su ideas y las expone al grupo
d. Determina el costo total del negocio o servicio. Costo total:
e. Determina el costo unitario del producto o servicio. Costo unitario

● El docente evalúa a través de una Escala valorativa

● Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
● El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.
Actividades complementarias.

● Pedimos a nuestros estudiantes visiten los enlaces propuestos para reforzar lo aprendido:

V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

● Laptop, parlantes.
● pizarra
● celular

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Prof. profesor Directora General