“Año 

de la unidad, la paz y el desarrollo”

PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL
1.2. Institución educativa
1.3. Director/a
1.4. Coordinador/a TOE
1.5. Nivel educativo
1.6. Grado y sección
1.7. Turno
1.8. Tutor
1.9. Número de estudiantes
1.10. N° de horas de tutoría
: Huanta
: Chuvivana
: Prof. Yuri Sulca Enríquez
: Prof. Rony Díaz Curo
: Secundaria
: Segundo - Única
: Mañana
: Prof. Over Maximiliano Paucar Huamán
: H 8 M 14 total: 22
: 2 horas

II. METAS DE ATENCIÓN:

N° de estudiantes Tutor (a) Horario: Turno: Mañana
Seguir trabajando en la tutoría
Grado y
Nivel con mis estudiantes con un
sección H M Día Hora
clima positivo para lograr las
metas y objetivos trazados.
Emerson R. Paucar 12:00 -
Segundo Secundaria 08 14 Lunes
Huamán 1:30

III.FUNDAMENTACIÓN: (Marco del Plan de TOECE)

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas

situaciones problemáticas priorizadas en nuestra aula, considerando que la tutoría se
define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un
vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio
afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y
orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de
confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de riesgo
que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y
social. Por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques
transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad
de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. El presente
plan de tutoría se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Tutoría Grupal, que
considera actividades de planificación de las acciones de TOECE como sesiones, talleres
vivenciales y jornadas de integración a nivel de aula. La segunda dimensión es la Tutoría
Individual, que promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes
para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la
sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el embarazo
adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa. (R.M. Nº
0343-2010 y D.S. Nº 004-2018) Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la
Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar,
 prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia
contra niñas, niños y adolescentes; para el cumplimiento del CGE Nº 5.

IV.OBJETIVOS:

3.1 Objetivo General:

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las aulas,
mediante la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal, Tutoría
Individual y Orientación a las familias, para contribuir a la formación integral de las y los
estudiantes.
3.2 Objetivos Específicos:
•Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal para
garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en el
aula.
•Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción y reflexión
continua entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en el aula.
•Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y
la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en el aula.
 Propiciar la generación de espacios que permitan a los jóvenes expresar en forma
espontánea sus sentimientos, aspiraciones.
V. ACTIVIDADES: PLANIFICACIÓN DE METAS
ACTIVIDADES DE TUTORÍA

Modalidad Actividades (Ejemplos) N° I II III IV

BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE

Tutor Grupal Sesiones de tutoría: 36 9 9 9 9

- 06 sesiones del programa PP-051
- 30 sesiones de elaboración propia.
Asambleas de aula (estudiantes) 3 1 1 1
Actividades complementarias (ejemplo: 2 1 1
paseos de integración, videos foro, etc.)
Tutor Individual Entrevistas individuales 27 09 09 09
Seguimiento y atención de situaciones
particulares
Actividades de Reuniones de aula (padres de familia) 3 1 1 1
Orientación a las
familias Entrevistas a familias de los estudiantes
Actividades de Reunión colegiado 07 1 2 2 2
orientación
permanente
(Reuniones
colegiadas)

VI. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES ECONOMICOS

 Directivos  PC  Ingresos Propios
 Coordinador de tutoría  Laptop
 Integrantes del comité de tutoría Tutores  Proyector
 Docentes Tutores.  Carpetas
  Personal administrativo  Fichas
 Aliados estratégicos  Útiles de
escritorio

VII. EVALUACIÓN:
La evaluación permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará
los logros y ayudará a superar las dificultades. Es un proceso de reflexión que implica hacer un
análisis del desarrollo de las actividades ejecutadas por trimestre y culmina en la elaboración de
un informe que será socializado en la jornada de reflexión y en la rendición de cuentas al final del
año.

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

ACTIVIDAD LOGROS DIFICULTAD MEDIDAS
ES DE (CUALITATIVO ES ADOPTADA
TUTORIA - S
CUANTITATIV
O)
Tutoría
grupal
Tutoría  Se realizará al 100% la  Falta de compromiso de  Apoyo y
individual entrevista a los algunos padres con sus coordinación con
estudiantes. hijos. los docentes de las
distintas áreas
sobre las
 Se realizará al 100% las  Algunos estudiantes
entrevistas personalizadas vienen a recibir sus
entrevistas y el
a las y los padres de clases de lugares muy seguimiento a
familia. lejanos y eso dificulta la estudiantes para
tutoría individual de los situaciones
padres. particulares.
 Se realiza el seguimiento
y atención de situaciones  Hacer seguimiento
particulares de forma constantemente a
permanente. los estudiantes
mediante la tutoría
individual.
Espacios con  Se pretende realizar  Desinterés de algunos  Se aplican multas a
las familias reuniones con el fin de padres de familia con la los inasistentes a la
dar a conocer y entregar educación de sus citación, previo
las tarjetas de información menores hijos. acuerdo con los
para dar a conocer el padres de familia
logro de aprendizaje de
los estudiantes
Actividades  Atención  Algunos padres de  Se realizan llamadas
de familia no realizan a los padres de
individualizada a
orientación ningún tipo de consultas familia para dar a
padres de familia respecto al aprendizajes conocer sobre el
permanente
para responder de sus menores hijos avance de los
dudas y consultas aprendizajes de sus
menores hijos.
sobre diversos temas
LECCIONES  Se concluye que de todas Padres y estudiantes  Se tratará de insistir
APRENDIDAS maneras se tiene que tienen poco compromiso con las llamadas
realizar las entrevistas a con la educación y esto telefónicas para así
padres y estudiantes, Para dificulta el aprendizaje dar alcances del
así dialogar sobre temas significativo. logro de aprendizajes
de interés sobre el de sus menores hijos
aprendizaje de los
estudiantes.
 ANEXO 1: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

MESES
N° ACTIVIDADES /TAREAS Dimensión que
aborda la actividad M A M J J A S O N D
1. Tutoría grupal (Especificar el título 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
de la sesión o actividad
complementaria).
SESIONES DEL PP-051:

1 Mis estudios y yo APRENDIZAJE X

2 ¿soy como soy? o como dicen que soy PERSONAL X

3 Aprendiendo a reconocer la situación PERSONAL X

de riesgo
4 Aprendiendo a manejar la presión de PERSONAL/SOCIAL X
grupo
5 Consecuencias del consumo de Tabaco SOCIAL X

6 El alcohol, droga social SOCIAL X

SESIONES SUGERIDAS

1 Identificamos Nuestras Habilidades Para PERSONAL/SOCIAL X

Afrontar El Contexto Actual Y
Fortalecemos Nuestra Autonomía
2 Creatividad Y Oportunidad: Proponemos PERSONAL/SOCIAL X
Actividades Creativas Para Convertir Las
Dificultades En Oportunidades
3 Somos Perseverantes En El Desarrollo De PERSONAL/SOCIAL
Acciones Que Contribuyen En El Bienestar
De Nuestra Familia Y Comunidad
4 Identificamos Nuestras Habilidades Para PERSONAL
Afrontar El Contexto Actual Y
Fortalecemos Nuestra Autonomía
5 Proponemos Actividades Creativas Para PERSONAL
Convertir Las Dificultades En
Oportunidades
6 Somos perseverantes en el desarrollo de SOCIAL
acciones que contribuyen con el bienestar
de nuestra familia y comunidad
7 Reconozco mis temores y esperanzas
respecto a mi futuro
8 Controlamos y transformamos la
9 cólera
Respeta a todas y todos por igual
10 ¡Si se puede!
11 Siento, pienso y actúo
12 Aprendiendo a Negociar
13 Tolerancia a la frustración
14 Mis deseos para el futuro
15 Hábitos y técnicas de estudio
16 Construyo mi historia personal
17 Conozco mis inteligencias
18 Soy adolescente, merezco valoración y
respeto
19 Encontrando la mejor manera de
expresar mis ideas y sentimientos
20 Respeto las normas y me entiendo con
21 mi familia
Mi voz interior
22 Efectos del consumo de la mariguana
23 Respeta a todas y todos por igual
24 Evito ser víctima de la trata de
25 personas
Me valoro como soy
26 Presión de grupo
27 No me dejo llevar por lo demás
28 Valoro a mis padres
29 Metas y objetivos en el futuro
30 Mi compromiso con la sociedad
2. Tutoría individual Cantidad (ejemplo)
a. Entrevistas a estudiantes 10
(programadas)
b Seguimiento y atención de situaciones De acuerdo a las
particulares necesidades
3. Espacios con las familias y Cantidad
comunidad
a. Reunión de aula 1
b. Entrevistas a familias De acuerdo a las
necesidades
4. Actividades de participación
a. estudiantil
Reuniones de aula 01
b. Participación en las elecciones del
municipio escolar
5.Actividades de orientación permanente
a Reunión de colegiado 02

------------------------------------------- ------------------------------------------------------
Prof. Yuri Sulca Enríquez Prof. Emerson R. Paucar Huamán
Director. Tutor: 2° de secundaria.

_________________________
Profesor. Rony Díaz Curo
Coordinador de Tutoría
 GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

"Año del Bicentenario: 200 años de Independencia"

ANEXO 1: PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

PRIMER BIMESTRE

Tutor (a): Emerson Reynato Paucar Huamán

Grado y Sección: Segundo de secundaria

N° Fecha y hora
Apellidos y nombres del estudiante Firma del estudiante
programada
1.- ARROYO AMANTE, LUZ YAMELY 10/04/2023
2.- CHACAS GUTIERREZ, YAMELIT SAVINA 10/04/2023
3.- CONGA DE LA CRUZ, DELMA NAYELI 10/04/2023
4.- FIGUEROA RAMOS, SEBASTIAN ALBEYRO 10/04/2023
5.- GOMEZ CASA, JUANA EDILBURGA 10/04/2023
6.- LAZO ESPINOZA, YASMIN FIVIANA 10/04/2023
7.- LIMAQUISPE HUANACO, KEVIN 17/04/2023
8.- MENDEZ ORE, IBETH SOFIA 17/04/2023
9.- MONTERO SANCHEZ, HUBERT SAUL 17/04/2023
10.- RAMIREZ LAZO, JHOYSSE 17/04/2023
11.- RIMACHI NUÑEZ, ALINA MARIA 17/04/2023
12.- RUIZ MORALES, DIEGO RUSBEL 17/04/2023
13.- SAICO SANCHEZ, ZAYURI 24/04/2023
14.- SANCHEZ TICLLA, JUDITH CHEYENNE 24/04/2023
15.- SOLIER LAMILLA, NOELY NATALY 24/04/2023
16.- VALENCIA SACCSARA, ROCIO 24/04/2023
17.-

18.-

19.-

20.-

*Es necesario registrar la atención individual del estudiante en la Ficha de Tutoría Individual

Jr. 28 de Julio Nº 383 – Huamanga

www.dreaya.gob.pe (066) 31-1395
(066) 31-2364