UNIVERSIDAD DE LA SALLE

FCE -LELE

REJILLA DE VALORACIÓN PARA ELABORAR PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA

DE LA LITERATURA

Docente: Rodolfo Alberto López D.

ralopez@unisalle.edu.co

Criterios /Niveles de logro Excelente Adecuado Insuficiente

I.Planeación de En este apartado se deben explicar y caracterizar con

la unidad todo detalle:
didáctica 1. Fundamentos teóricos que sustentan la
propuesta.
(2.0/5.0). 2. Título de la unidad.
3. Problemática de enseñanza que se buscar
resolver o matizar.
4. Población.
5. Habilidades de pensamiento involucrados.
6. Objetivos.
7. Tipología literaria elegida. Solo una.
8. Materiales educativos que se desarrollarán.
9. Tiempo.
10. Espacios propuestos.
II. Estrategias de Hacer explícitas y muy detalladas cada una y de
enseñanza manera secuencial, las estrategias que enseñanza que
(1.0/5.0). aplicará el docente a lo largo del desarrollo de la
unidad, tanto en lo relativo a conceptos como a
procedimientos.
III. Estrategias En este apartado, es muy importante establecer cada
de aprendizaje una de las secuencias de aprendizaje que debe
(1.0/5.0). desarrollar el estudiante. La secuencia de actividades
debe estar en relación con los numerales I y II. Serán
de particular observación, los procesos de
pensamiento y el uso de materiales educativos
pertinentes referidos a la literatura.
IV. Evaluación 1. Criterios de valoración que se aplicarán con
(1.0/5.0). su rejilla respectiva. Estos deben ser situados
en el contexto general de la unidad. 
2. Evidencias mínimas de aprendizaje que
deben presentar los estudiantes, en
consonancia con las habilidades de
pensamiento y objetivos propuestos desde el
inicio de la unidad didáctica.

Asimismo, es muy importante prever actividades de

autoevaluación que desarrollen en los alumnos la
reflexión sobre el propio aprendizaje.
*La propuesta tendrá valoración de la redacción y ortografía del documento.