ORIGEN E HISTORIA DE LA PASANTIA

1- ¿Qué importancia tiene la pasantía?

La pasantía es una práctica profesional corta, que realiza un estudiante para aplicar sus
conocimientos y explorar de cerca su área profesional. Más que solo ser una práctica,
esta es una experiencia profesional. Estar en contacto directo con tu carrera y con
profesionales en el área, donde vas a poder experimentar de cerca las aplicaciones de
tu profesión. No es lo mismo que estar en el aula de la universidad, aprendiendo sobre
la carrera, a estar en contacto directo con ella. Es una de las ventajas de la pasantía.

2- ¿A que llamamos intervenciones didácticas?

Término global con el que se quiere señalar toda actuación del profesor con la
intencionalidad de educar y enseñar.

El DRAE dice sobre la intervención que es la acción y efecto de intervenir.

Esta denominación no se puede considerar desde un prisma negativo como

intervencionismo del profesor (ejercicio reiterado o habitual de la intervención), que
interviene en los asuntos del alumno. La intervención didáctica se entiende como
actuación del profesor desde una postura de mediador y ayuda del aprendizaje del
alumno. La intervención puede tener unos matices extremos desde la ayuda, estímulo y
cooperación con el alumno en su aprendizaje hasta la intervención directiva en la que
no permite la participación del alumno en el proceso de enseñanza y se limita a fiscalizar
e inspeccionar desde su autoridad como profesor.

3- Defina intervención de Aula

Una intervención educativa (o intervención académica) es un programa o un grupo de

pasos específicos para ayudar a los niños en el área que necesiten. Los estudiantes
pueden tener muchos tipos diferentes de necesidades.
Las intervenciones educativas no son intervenciones conductuales. Se enfocan en lo
académico, es decir en asignaturas como lectura o matemáticas. No
son intervenciones conductuales.

Las intervenciones educativas son:

 Intencionales: Dirigidas a una dificultad en particular.
 Específicas y formales. Duran un cierto número de semanas o meses y se
revisan periódicamente.

4- ¿A que llamamos espacio de reflexión?

La concepción de foro es un elemento importante como espacio que se genera para el

encuentro y la discusión, un punto de reflexión sobre la educación que no se da en otro
momento o lugar. Este espacio permite salirse de la rutina, para detenerse a pensar
sobre la educación.
Así se constituye un espacio en donde estudiantes, docentes, directivos docentes,
padres y madres de familia, funcionarios de las Secretarías de Educación, docentes de
instituciones universitarias y representantes del Ministerio se reúnen para dialogar y
exponer sus puntos de vista sobre lo que viven en la cotidianidad del sistema educativo,
con el objetivo de ver qué se puede hacer para mejorarla.