“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

UNIDAD II SESIÓN 13

TÍTULO DE LA SESIÓN: Volar demasiado cerca al sol.

DATOS INFORMATIVOS
ALDO ALBINO 10
DOCENTE NIVEL SECUNDARIA SEMANA
LOYOLA

CICLO VI ÁREA DPCC FECHA 10 mayo

BIMESTRE I GRADO: A HORA 11.35 AM A 01;35 PM

1ER:A

I.-COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 Se desenvuelve en entornos virtuales Personaliza entornos virtules Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
generados por las TIC.
Personaliza entornos virtuales funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable

 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Participa en los entornos virtuales Organiza aplicaciones y materiales según su utilidad y propósito
-Monitorea y ajusta su desempeño durante el variado en el entorno virtual determinado, como televisor,
proceso de aprendizaje computadora, y dispositivo móvil, aulas virtuales entre otros como uso
personal.

II.-ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE VALOR ACTITUD
Enfoque Orientación al bien común Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias.

Enfoque Inclusivo o atención a la Respeto por las diferencias en la persona  Amable con sus compañeros /as
diversidad
 Valora sus sentimientos

Enfoque de igualdad de oportunidades Respeto por la dignidad de la persona

entre hombres y mujeres humana
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de
cualquier diferencia de género

I.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS DE EVIDENC INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN IA EVALUACIÓN

CONSTRUYENDO MI PERSONALIDAD Analizar -

actitudes
Capacidades Especificas Describe las principales prácticas culturales de los diversos correctas Organiza
grupos culturales y sociales a los que pertenece y explica incorrectas Lista de cotejo.
 Conoce el concepto de sexualidad dor
cómo estas prácticas culturales lo ayudan a enriquecer su
frente a una
 Consolida su identidad identidad personal. visual.
situación por
medio de
 Reconoce las diferencias entre varones y
criterios y
mujeres Describe las causas y consecuencias de sus emociones, objetivos
sentimientos y comportamientos, y las de sus compañeros en
 Conoce los cambios del desarrollo psicosexual
situaciones de convivencia en la escuela. Utiliza estrategias
Valora la intimidad. de autorregulación emocional de acuerdo con la situación
que se presenta.

II.MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS/PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES APROX.
 1. Se realiza soporte socioemocional, saludando cordialmente a los estudiantes, preguntando ¿Cómo
se sienten el día de hoy?, ….

2. Motivo a los estudiantes dinámica

3. Recojo sus saberes previos a través de preguntas diálogos.

I
4. Se genera el conflicto cognitivo con los estudiantes
N
5. Comunico la competencia, nuestro propósito (escribirlo) TV.
I
convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común: PPT
C 20´
6. Explico los criterios de evaluación (escribirlo) Videos
I
7. Comunicó las actividades a realizar para lograr el propósito de la sesión
O
8. Dialogamos sobre los acuerdos de convivencia y asumimos compromisos para el buen desarrollo
de la sesión

 Los estudiantes leen individualmente el texto: “Capitulo #09r.

– Yo tampoco –respondió Miguel–. Ah, veo que has leído mi libro.

–Sí –respondió el muchacho un poco colorado–. Usted quería que yo
D pensara un poco sobre todo esto leyendo Ícaro y Dédalo, ¿no es cierto?
Miguel sonrió.
E –Muy inteligente, señor Ayala –respondió el profesor.
S Carlos no se enfadó a pesar del tono burlón de Miguel. Después de todo
era culpa suya que el profesor no estuviera durmiendo tranquilo en el
A campamento. Pero Miguel no quería irritar a Carlos más de la cuenta, así que
cambió de tono.
R –Es una historia que se ha leído una y otra vez a lo largo de tres mil años, Fichas
Carlos –explicó–, así que supongo que para mucha gente
R ha tenido una enseñanza de lo ANEX OS 65´
contrario ya se hubiera perdido en la
O
historia, ¿no crees?
L –Supongo que sí –aceptó
Carlos con poco ánimo porque
L sabía que no le favorecía.
–Mira, dame el libro –le pidió
O Miguel–. Me parece muy interesante
el paralelismo que hace el libro entre la
historia de Ícaro y Dédalo y algunos
sentimientos de la adolescencia. Te leo
rápidamente:

I Nos reunimos en círculo y solicitamos a las y los estudiantes que expresen cómo se

sintieron al participar y leer la lectura sobre el valor demasiado cerca al sol- , luego realizamos las
E
siguientes preguntas:
R  ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
10´

R  ¿Qué entendemos las delicias campestres?

E  ¿De qué manera se expresa lo?, ¿es igual en todos y todas las personas?

 ¿Cómo lo afrontarías tu si fuera tu caso?

I. ANEXOS
  Lista de cotejo.
 Rubrica de evaluación

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Director
Docente

DOCENTE Aldo albino Loyola

AREA DPCC
TITULO Volar demasiado cerca al sol.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Organizador visual
COMPETENCIA CONSTRUYENDO MI PERSONALIDAD
PROPÓSITO Analiza y valora los significados de los cuentos, en cada actividad
GRADOV Y SECCIÓN 1er grado A
Criterios de evaluación
ESTUDIANTES Analizar actitudes correctas incorrectas frente a una situación por medio de criterios y
objetivos
SI NO

01 ALTAMIRANO ZAVALA, KARELY JESMINDER

02 APUMAYTA FLORES, NICOLL MILAGROS
03 ARNAO GUERRERO, LUCRECIA
04 BOADA FRANCO LEONARDO YAMIL
05 CAYOTOPA CARDENAS, AXEL JESUS
06 CHACALIAZA CARRASCO, PIERINA DEL
ROSARIO
07 CUARESMA OSORIO, VALENTINA LUCIA
08 ESPINOZA CAMASCA, MIKAELA VALENTINA
09 FLORES GUERRERO, KAORI NICOLE
10 GABRIEL FLORES, SHERLYN VALERIA
11 GIRAO CHAUCA, GINO FABIAN
12 GUTIERREZ GOMEZ, EZIO VALENTINO
13 HERNANDEZ BENAVENTE, MARIA PAULA
14 HIGINIO SALDAÑA, ALISSON HALLY
15 HUILLCAMASCCO SAAVEDRA, ABDYEL MATIAS
16 JULCA FRANCO, EILEEN KAELA
17 LOAYZA GONZALES, LORENZO HUMBERTO
18 LY MORALES, MANUEL CHENG
19 MANRIQUE JIMENEZ, DARIANA JUDITH
20 MARTICORENA ORMEÑO, SAMUEL GABRIEL
21 MEJIA CABEZAS, LUCIANA DEL CARMEN
22 MILLA MONROY, ABIGAIL JEMIMA
23 MORALES GARCIA, LUANA KATICSA
24 MUÑOZ LOPEZ, KATHERINE NAHORI
25 MUÑOZ MURRIETA, TATIANA GUADALUPE
26 PACHECO AGUILAR, CAMILA ROMINA
27 PEREZ ALVARADO, LUNA MADELINE
28 PEREZ ALVARADO, SEBASTIAN LEONARDO
29 QUISPE FIGUEROA, PAÚL GERARDO
30 QUISPE PEÑA, LUCIA VALENTINA
31 RIVERA QUIHUI, CRISTIANO RAINER
32 SALAS FLORES, ANGELES EMMY
33 SAMAN FARFAN LUCIANA CAROLINA
34 SAQUICORAY DOLORIERT, FABRIZIO
35 SUAREZ REYES, MATHIAS MAXIMILIANO

LISTA DE COTEJO