ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa I.EB N° 64486 Potsoteni
2. Docente Elia Delia REYES DE LA O
3. Grado/Sección 3° “Única”
4. Fecha 09/05/2022

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Conocemos los diferentes oficios y profesiones a nivel nacional.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reconocemos los oficios y profesiones y el valor que de lo que es
merecedor.
IV. SELECCIÓN DE:

INSTRUMENTO
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
DE EVALUACIÓN

•Se valora a sí mismo. - Describe aquellas Los oficios y Lista de cotejo

características profesiones
•Autorregula sus personales, que existen a
emociones. cualidades, nivel nacional.
•Reflexiona y habilidades y logros
argumenta que hacen que se
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
PERSONALL SOCIAL

éticamente. sienta orgulloso de

sí mismo; se reconoce
•Vive su sexualidad de como una persona
manera integral y valiosa con
responsable de características únicas.
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD EJEMPLO

Enfoque ambiental. Solidaridad planetaria y
equidad e intergeneracional.
relaciones de pertenencia
Reconocimiento al valor Los estudiantes
de las diversas elaborarán
identidades culturales y recomendaciones para
sus familias sobre cómo
de los estudiantes. realizar las pescas en
quebrada y que
materiales y recursos
deben emplear para de
esa manera no menorar
importancia que este
requiere en el ámbito
cultural.
 V.SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS TIEMPO
Y/O (45
PROCESO
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIAL minutos
PEDAGÓGICOS
ES Y/O aproxima
MEDIOS damente)
INICIO Hola niños y niñas: Primero, damos las gracias a MIN
nuestro creador por nuestra salud.
 Buenos días a cada uno de ustedes
 ¿Cómo están?
 ¿Cómo se sienten el día de hoy?
 ¿Cómo se encuentran sus padres?

“Realizamos una dinámica para mejorar el estado

Motivación anímico de los estudiantes”.
 ¿Les gustó la dinámica?
 ¿De qué trata la dinámica?
 ¿Qué mensaje nos da la dinámica?
 ¿Para qué nos sirve?

Saberes  ¿De qué trato la anterior clase?

Previos  ¿Quiénes la elaboraron?
 ¿Para qué la elaboramos?
 ¿Qué nos hará falta?

¿Conocen a sus familias? ¿Por quiénes están

Problematización conformados? ¿Conocen los oficios de la comunidad?
¿Qué materiales usaremos para hacer que nos salga
bien nuestro trabajo sobre los oficios y profesiones
Propósito que hay en la comunidad de Potsoteni?
Identificamos el valor de las profesiones y oficios que
Elaboramos desempeñamos los seres humanos.
nuestros acuerdos
Elaboramos nuestros acuerdos

 Levantamos la mano para participar.

 Guardar silencio mientras nuestros
compañeros participan durante la clase.

DESARROLLO Gestión y -Para desarrollar la actividad seguiremos la siguiente Cuaderno MIN

acompaña- secuencia. lápiz,
miento -Se escribe en la pizarra los oficios y profesiones que borrador,
deben ser partes de nuestra vida cotidiana. tajador,
-Con la ayuda de la docente elaboramos colores o
identificamos el significado de cada profesión y oficio plumones.
que desempeñan las personas y como debemos Cuadernos
aplicarla en nuestra vida cotidiana. de trabajo
Planificación. pag….
 Se distribuye tarjetas cortas para que los
estudiantes propongas ideas motivadoras en
base al tema original.
 Luego de haber escrito sus ideas en sus
tarjetas lo pegan en la pizarra.
 Todos lee las ideas escritas por los
estudiantes de manera coral.
 Se hace las correcciones pertinentes a cada
frase escrito por los estudiantes.
 Seguido de ello con la técnica de la lluvia de
ideas, proponen ideas que modelos seguir
para identificar las profesiones.
 De manera individual elaboran en sus
cuadernos los oficios y profesiones que
practican en la comunidad.
  Cada equipo elige el material que van
emplear para elaborar su ficha.
 Cada quien escoge su espacio para que
empiece a desarrollar su actividad
dejándose llevar por sus ideas innovadoras.
Revisión
 Todos los estudiantes desarrollan sus
trabajos en sus respectivos lugares.
 Se monitorea los trabajos de los estudiantes
y se ayuda si tienen alguna dificultad.
 Se aclara algunas dudas que pueda tener
cualquier estudiante.
 Luego de haber culminado los trabajos lo
presentan en la pizarra para que podamos
visualizarlos.
 Todos en conjuntos revisamos los trabajos.
 Cada uno de los estudiantes lee una frase
distinta de manera coherente y
cohesionada.
 Todos leen los oficios y profesiones y su
importancia de manera coral.
Análisis

 Pasan a presentar los trabajos de manera

individual.
 Eligen un espacio para pegar sus dibujos con
sus definiciones de cada profesión que ellos
eligieron.
 Reflexionamos mediante un diálogo sobre el
trabajo desarrollado durante el día.
 Pasan a pegar sus trabajos en sus
cuadernos.
 Todos de manera individual mencionan 3
oficios o profesiones y luego de terminar lo
presentan frente a sus compañeros.
 Desarrollamos el libro del MINEDU
 Para reforzar su aprendizaje, le pedimos que
realicen las actividades de su cuaderno de
autoaprendizaje.
 Se deja algunas actividades para
desarrollarlas en casa.
CIERRE Metacognición Plantear preguntas de reflexión: MIN
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Qué materiales usamos?
 ¿Qué dificultades tuvimos para reflexionar
sobre lo trabajado hoy?
 ¿Cómo usarías en la vida diaria lo
aprendido?
 ¿Les gustó aprender el tema tratado el día
de hoy?

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Docente: Lic. Elia Delia Reyes De la o Directora : Lic. Nancy Vasquez Meza
 Lista de cotejo

Lectura: logrado - si / no logro – no

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica a los las Escribe o menciona el Emplea

Nº APELLIDOS Y NOMBRES significado de cada adecuadamente los
profesiones y o
profesión. diversos materiales.

SI NO SI NO SI NO

01 ANDRES SHIVIRO, Yomelina

02 AURELIO RIOS, Noemi Omelia

02 ATERIO BUSTAMENTE, Oclider

03 AURELIO SANTONINO, Marly

04 CASTRO MAXIMO, Cayin

05 CIVIL ANDRES, Frans Irineo

06 JUAN MIRANDA, Jhefelin

07 JUAN SAMUEL, Camilo Ney Mar

08 MARAVI AURELIO, Orfa Eri

QUENTIMARIA CASTRO, Yuider

09
Verni

MARQUEZ ANDRES, Prins

10
Mariyen

SANTONINO ANDRES, Yamiley

12
Aysha

13 TOBIAS JOSE, Eme Luz

14 Mitzu