Planeaciones fundamentadas:

Escuela Normal Superior de Jalisco.

Especialidad Matemáticas

Grupo 8°B

Alumno Díaz García Mónica Alejandra.

 Grado y Grupo:
Asignatura: Matemáticas.
3°A Y 3°C

Turno:
Eje
Figuras y cuerpos geométricos
Temático: Matutino.

Tema: Teorema de Tales de Mileto.

Escuela: Escuela Secundaria 71 Mixta Idolina Gaona de Cosío Vidaurri.

Formato De Planeación

Duración de la Secuencia: Sesiones: Fechas:

50 minutos. 3 Del 17 al 21 de abril del 2023.

Aprendizaje Esperado: Construye polígonos semejantes. Determina y usa criterios de semejanza de triángulos.

Expresar e interpretar medidas con distintos tipos de unidad, y utilizar

Propósito:
herramientas como el teorema de Pitágoras, la semejanza y las razones
 trigonométricas, para estimar y calcular longitudes.

• Amplía su conocimiento de técnicas y conceptos matemáticos para plantear y resolver problemas con

Perfil de Egreso: distinto grado de complejidad, así como para modelar y analizar situaciones.

Valora las cualidades del pensamiento matemático.

• Propiciar el aprendizaje situado.

 El profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias que lo acerquen a la realidad,
estimulando variadas formas de aprendizaje que se originan en la vida cotidiana, en el contexto en el
Principios pedagógicos:
que él está inmerso, en el marco de su propia cultura.
• Además, esta flexibilidad, contextualización curricular y estructuración de conocimientos situados
dan cabida a la diversidad de conocimientos, intereses y habilidades del estudiante.

 La Escuela Secundaria 71 Mixta Idolina Gaona De Cosio Vidaurri, ubicada en Calle Josefa Ortiz De
Domínguez, Colonia Oblatos dentro del municipio de Guadalajara, Jalisco, código postal 44380,
Institución Pública, Clave del Centro de Trabajo (CCT): 14EES0509E, durante el turno matutino, con
Contexto y Diagnóstico:
una matrícula de aproximadamente de 600 alumnos, de los cuales, cerca de 160 eran alumnos de tercer
grado (grado en el cual se impartirá la estrategia), donde se tomará el salón de 3°A, con una asistencia
de 45 estudiantes y 3°C con una asistencia de 45 alumnos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Campo Formativo Aprendizaje esperado:

Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de
Español
recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Diseña un organizador cronológico de los eventos que abarca la segunda guerra mundial y la utiliza para dar
Historia
cuenta del desarrollo del conflicto.
Recupera un acontecimiento histórico comunitario y elabora un texto oral y escrito en inglés, para expresar
Inglés
su postura, haciendo uso de recursos visuales o auditivos.
Formación Cívica y Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias
Ética
de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Promueve relaciones asertivas con las demás personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte
Educación Física
educativo, para fortalecer su autoestima y fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica.
Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar
Artes
posibles soluciones a problemas de la comunidad.
Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad,
Química
vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Amplia sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas,

Tecnología máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la
inclusión y la sustentabilidad.
 Primera Sesión

Fecha: Horario: Espacio:

08 de mayo de 2023 12:30 a 13:20 pm Salón de clases.

Organización: En equipos.

Alumno: Material para realizar un cartel.

Material:
Docente: Exposición de técnicas de pintura.

Reto Cognitivo: Comprender la importancia de la cultura de paz, ante conflictos.

Secuencia Didáctica
Recursos:
Actividades

▪ Inicio: Película adaptada en tiempos de la

segunda guerra mundial.
Nombrar asistencia, se les pedirá a los alumnos se organicen en equipos de 6 integrantes.

▪ Desarrollo:
Los alumnos realizarán un cartel para fomentar la cultura de paz ante conflictos, así como debe
contener alguna frase de lo mismo.

▪ Conclusión:

Se les permitirá a los alumnos continuar con la creación del cartel en la siguiente clase.

Segunda sesión

Fecha: Horario: Espacio:

09 de mayo del 2023 10:00 a 11:40 am Salón de clases.

Organización: En equipos.

Alumno: Cuaderno, marcadores y regla, material para el cartel.

Material:
Docente: Guía para crear un guion de teatro.

Crear un guion de teatro, mostrando el uso del teorema de Tales, y la segunda guerra
Reto Cognitivo:
mundial.
 Secuencia Didáctica
Recursos:
Actividades

▪ Inicio: Material para crear un guion de

teatro.
Saludar al grupo y nombrar lista de asistencia.

Durante la primera hora del día concluirán la creación del cartel, fomentando la cultura de paz.

Desarrollo:

Para la segunda hora de clase, crearán un guion de teatro aplicando algún problema de teorema
de Tales (Anexo 1).

▪ Conclusión:

Se les pedirá el material para presentar su obra de teatro.

Tercer Sesión

Fecha: Horario: Espacio:

11 de mayo del 2023 10:00 a 11:40 pm Salón de clases.

 Organización: En equipos.

Material: Alumno: Material para representar la obra de Teatro.

Secuencia Didáctica
Recursos:
Actividades

▪ Inicio: Técnicas de arte.

Se les dará a los alumnos 10 minutos para preparar el material a presentar su obra.

Desarrollo:

Presentar la obra de teatro por equipos en un tiempo de no más de 10 minutos, mínimo 8

minutos.
• Conclusión:
Para dar cierre al proyecto se les pedirá a los alumnos comentarios acerca del planteamiento del
proyecto y todos los pasos realizados.

Rúbrica de Evaluación:

Criterio: Excelente Bueno Suficiente (6-7) Insuficiente (5)

 (10-9) (8)

Comprende y utiliza el
Selección Comprende el teorema,
teorema, así como da No comprende el teorema,
problemas de pero no da solución No realiza la actividad.
un ejemplo en el pero lo aplica en la obra.
tales. durante la obra.
desenlace de la obra.

El trabajo es presentado
en tiempo y forma, con El trabajo es presentado El trabajo es presentado
Orden y El trabajo no es
información legible y en tiempo, pero no en la fuera de tiempo, y sin el
organización. presentado.
entendible, cuidando la forma adecuada. orden adecuado.
limpieza del mismo.

Total:

Anexo 1:
 Bibliografía

Escobar, A. (2022). Guion teatral. ESAEM. https://www.esaem.com/noticias/guion-teatral/

La Segunda Guerra Mundial en Europa (versión abreviada) | Enciclopedia del Holocausto. (n.d.).

https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/world-war-ii-in-europe-abridged-article

Segunda Guerra Mundial. (n.d.). historia.nationalgeographic.com.es. https://historia.nationalgeographic.com.es/temas/segunda-

guerra-mundial#:~:text=La%20Segunda%20Guerra%20Mundial%20fue,Francia%20y%20Rusia%2C%20entre%20otros.