“2022.

Año Del Quincentario de la Fundación de Toluca, Capital del Estado de México”

ESCUELA PRIMARIA” MIGUEL HIDALGO”

C.C.T. 15EPR1556B TURNO MATUTINO
RAMEJE, EJIDO EL DEPOSITO, SAN JOSE DEL RINCON, MEX.
CICLO ESCOLAR 2022-2023

PROFR. EFRAIN CAMACHO QUINTERO

GRADO: QUINTO GRUPO: “A”

ACTIVIDAD 1
 JUSTIFICACIÓN EN RESPUESTA AL PUNTO 5 DE LA ACTIVIDAD.

La evaluación diagnóstica es el primer paso durante el proceso enseñanza aprendizaje, ya que nos
muestra un referente sobre el avance o retroceso de los educandos, es así que esta prueba nos
permite reflexionar sobre aspectos relacionados con la lectura, las matemáticas y formación cívica
y ética.
El propósito general de esta prueba radica en que el personal directivo y el personal docente se
capacite en la estrategia de la Evaluación Diagnóstica para las Alumnas y los Alumnos de Educación
Básica, como herramienta para obtener un diagnóstico de los aprendizajes del alumnado al inicio
del ciclo escolar, a través de revisar y analizar los documentos y herramientas que la conforman,
así como reflexionar sobre el uso didáctico de los resultados.
En cuanto los objetivos específicos que el personal directivo y docente: conozca la estrategia de
Evaluación Diagnóstica para las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica, así como las
diferentes alternativas de aplicación para que cuenten con elementos para elegir la que más se
apegue a sus condiciones. Conozca los materiales de evaluación (en este caso, sólo las hojas de
respuesta), documentos de apoyo y el sistema de calificación que se utilizan para la implementación
de la Estrategia de Evaluación Diagnóstica.
Derivado de ello y de acuerdo a las características de la escuela que se encuentra en un contexto
urbano y a los grupos que tienen acceso a los servicios básicos de dispositivos e internet, considero
que la opción más viable para la aplicación de la prueba es la B que consiste en descargar el archivo
en una computadora e imprimir la hoja de respuestas o bien proyectarla en un dispositivo para todo
el grupo y que la contesten de manera individual en la HR.
 ACTIVIDAD 2
RESPUESTAS DE LOS PUNTOS 2 Y 3 DE LA ACTIVIDAD.

Alternativa de aplicación Ventajas Desventajas

Alternativa A Pruebas y HR Fácil lectura Captura de resultados de
impresas Todos tienen acceso alumno por alumno

Alternativa B Prueba descargada en Acceso para todos Captura manual de

PC Y HR impresas Aplicación grupal por resultados
número de lista alumno por alumno
Optimizar el tiempo de
aplicación
Observar la aplicación y
verificar su veracidad

Alternativa C Examen digital Se instala en las El poco acceso a internet

computadoras La instalación del
Los alumnos visualizan la programa
prueba en la computadora
Se guardan sus respuestas
automáticamente
Nos arroja los resultados y
reportes por alumno y
grupo
Alternativa D Prueba en línea La escuela es quien registra Requerimientos
Fácil aplicación administrativos
Resultados y análisis Captura de correos de
automático forma minuciosa para
obtener folios.
Obtener folios
adecuadamente
Falta de acceso a internet
estable y básico

3. Valore si la alternativa elegida en la actividad 1 sigue siendo viable para implementarse en

su escuela, ¿podría reconsiderar su elección?, de ser así, ¿cuál opción elegiría?
Si, la B ya que es más eficiente según el contexto escolar

ACTIVIDAD 3

ARCHIVO PDF DEL REPORTE “CANTIDAD Y PORCENTAJE DE ACIERTOS OBTENIDOS POR

ALUMNO” GENERADO EN EL SISTEMA A PARTIR DE LA CAPTURA DE LA INFORMACIÓN
(HIPOTÉTICA) DE AL MENOS 5 ALUMNOS POR GRUPO.
 ACTIVIDAD 4.

Preguntas frecuentes:

1. ¿Cómo ingresar?
 Siguiendo los pasos que en los videos se mencionan.

2. ¿Cuánto tiempo tenemos?

 El tiempo fue el mínimo

3. ¿Puedo elegir más de una respuesta?

 No se puede

4. ¿Tiene calificación?
 Si se tiene

5. ¿Cómo descargar la prueba?

 Por medio de la liga o el link

ACTIVIDAD 5

Reportes de resultados generados en el sistema en los que identificaron la o el alumno con

menos aciertos, los reactivos y unidades de análisis en los que obtuvieron más dificultad para
responder.
 ACTIVIDAD 6

REFLEXIÓN SOBRE LAS CAUSAS QUE DETONARON BAJOS NIVELES DE

APROVECHAMIENTO.

La evaluación diagnostico nos brinda un panorama general de lo que se ha generado en esta pandemia
que es el rezago educativo puesto que la falta de socialización implica que no se logren algunos
aprendizajes esperados, la pruebas que aplicaremos a nuestros alumnos generarán y saldrán a relucir
la realidad de nuestros alumnos.

Es importante que se les platique a los alumnos que debemos ser parte de un cambio que implicará
nuevas metodologías de estudios y aprendizajes, puesto que para la prueba seguramente tendrás
alumnos que están aún con incertidumbres e incluso miedo a la nueva normalidad.

Sin embargo, es importante que todo el equipo docente nos fortalezcamos apoyándonos,
compartiendo experiencia, creando estrategias y retroalimentándonos.

Comprendiendo que se necesitará mucho trabajo para poder reforzar y anivelar algunos
conocimientos, pero si se trabaja de manera adecuada se lograran resultados muy exitosos.