Tema 1

Características y Materiales de la Evaluación Diagnóstica

1.1 Características de la Evaluación Diagnostica, alternativas de aplicación, materiales y documentos de
apoyo.
Actividad 1
Alternativas:

EVIDENCIA Justificación en la respuesta al punto 5 de la actividad.

Se utilizará una de las siguientes alternativas para la aplicación de la prueba:

A) Imprimir el archivo PDF de la prueba y las hojas para el registro de respuestas (HR). Los alumnos
tendrán físicamente la prueba y la HR.

B) Descargar el archivo PDF de la prueba en la computadora para que los alumnos lean la prueba en el
monitor de la PC e imprimir las hojas para el registro de respuestas (HR) para los alumnos. (Otra
variante de esta alternativa es proyectar la prueba con un cañón o dispositivo electrónico).

C) Instalar el Examen Digital en las computadoras en donde los alumnos resolverán las pruebas.

D) Utilizar la Prueba en Línea, si la escuela cuenta con computadoras que tengan conexión a internet.

Una vez analizado las formas de evaluar que se presentan, analizando sus pros y sus contras y tomando en
cuenta los recursos con los que contamos y al contexto de nuestra Institución la alternativa más viable es la
escrita (Imprimir el PDF) el método más popular a la hora de evaluar los conocimientos aprendidos por el
alumno en cada una de las asignaturas del curso. A través de ellos, se decide si un estudiante cuenta con los
aprendizajes esperados y conocimientos idóneos de cada asignatura o área. Se vuelve en cierto modo una
evaluación inclusiva porque permite a todos los alumnos por igual realizarla, no haciendo usos de tecnologías
u otras variantes que en ocasiones dejan imposibilitados a algunos alumnos por no poder acceder de manera
adecuada a ellas (Digitales) y de esa manera que cada alumno plasme el conocimiento con el que cuenta,
sirviendo para que tal vez previo a la que han leído e incluso hablar entre compañeros sobre los temas que
corresponden.
 Actividad 2.

Alternativa de aplicación: ventajas y desventajas

EVIDENCIA
Respuestas a los puntos 2y 3 de la actividad.

2. De acuerdo al siguiente cuadro menciona cuales son las ventajas y desventajas de cada alterativa

ALTERNATIVA DE
VENTAJAS DESVENTAJAS
APLICACIÓN
-Se les puede aplicar a todos los alumnos -Se utiliza papel
Alternativa A por igual. -No fomenta el uso de las Tics
Imprimir los Archivos -Permite hacerla de manera individual
PDF -No necesita usos Tecnológicos
-Permite una sana distancia al realizarla
-Se fomenta el uso de medios -No todos cuentan con conocimiento
Alternativa B Tecnológicos para hacer uso de la computadora
Descargar el Archivo -Se aprovecha el tiempo de organización -Implica que los alumnos estén en
PDF en la -Habría trabajo entre pares. contacto sin sana distancia.
Computadora e -Permite una explicación grupal y avance -No se cuenta con Infraestructura
imprimir las hojas de en la prueba disponible
Respuestas

-Seria completamente digital lo que
conlleva a un gran uso de la Tecnología.
Alternativa C -La evaluación seria de una manera más
Instalar el Examen práctica, ya que nos emite una base de
digital datos de las respuestas y así vez se
ingresa en un sistema de captura.
-Permite que los alumnos muestren más
interés al realizarla
-Seria completamente digital lo que
conlleva a un gran uso de la Tecnología.
-Permite que los alumnos muestren más
interés al realizarla
Alternativa D -Se descarga reportes para analizar los
Utilizar la Prueba en resultados de la prueba detectando ares y
Línea fortalezas y definir las acciones a
fortalecer en el ciclo escolar.
-Se tienen que estar sanitizando los
equipos permanentemente
-La instalación requiere mucha atención.
-No todos cuentan con conocimiento
para hacer uso de la computadora
-Implica que los alumnos estén en
contacto sin sana distancia.
-No se cuenta con Infraestructura
disponible
-Se tienen que estar sanitizando los
equipos permanentemente
-No todas las escuelas cuentan con una
red/wifi
-La instalación requiere mucha atención.
-No todos cuentan con conocimiento
para hacer uso de la computadora
-Implica que los alumnos estén en
contacto sin sana distancia.
-No se cuenta con Infraestructura
disponible
-Puede ser complicado el uso de usuarios
 y contraseñas

3. Valore si la alternativa elegida en la Actividad 1 sigue siendo viable para implementarse en su escuela,
¿podría reconsiderar su elección?, de ser así, ¿cuál opción elegiría?

Se continúa con la opción elegida que sería la alternativa A que es imprimir todos los archivos en PDF y que
todos los alumnos tengan el examen impreso, es la mejor opción y va acorde al contexto de nuestra escuela.

Actividad 3
Instalación, registro de información y exploración del Sistema para la Captura y Calificación Digital
 Archivo PDF del reporte “Cantidad y porcentaje de aciertos obtenidos por
EVIDENCIA estudiante” generado en el SC y CD, a partir de la captura de de la información,
hipotética, de al menos 5 alumnos/as por grupo.

Actividad 4. Exploración del Examen Digital y Prueba en Línea

Documento de preguntas frecuentes que elaboró en el apartado 4 de la

  ¿Dónde obtengo los datos que me permiten ingresar al examen?
 ¿Cuántas veces puedo contestar el examen?
 ¿Puedo ingresar al examen antes de la hora establecida?
 ¿Cuánto tiempo aproximadamente dura la prueba?
 ¿Puedo utilizar alguna hoja en blanco para realizar operaciones?
 ¿Qué pasa si por alguna razón no contesto todas las preguntas?
 En caso de que mi equipo falle, se apague, exista un corte de luz o de Internet en el
transcurso de la aplicación, ¿cuál es el procedimiento para reportarlo? 
 ¿Si por error me salgo de la liga cuantas oportunidades tengo para volver a entrar?
 ¿Habrá receso o permisos para ir al sanitario comer o beber?
 ¿Puedo aplicar la prueba otro día si por alguna razón no pude asistir?
 ¿Se pueden modificar datos en caso de errores?
 ¿A quién pido ayuda si tengo dudas?
 ¿La Prueba se califican automáticamente?
 ¿Dónde poder ver mis resultados?
 Al finalizar mi examen, ¿tendré que hacer algún procedimiento adicional?

Actividad 5
 Guía y análisis y uso de resultados en PDF.

EVIDENCIA

1.- REPORTE “CANTIDAD Y PORCENTAJE DE ACIERTOS OBTENIDOS POR ALUMNO”

2.- GRAFICA DE PORCENTAJE DE ACIERTOS POR REACTIVO

3.- GRAFICA “PORCENTAJE DE ACIERTOS POR UNIDAD DE ANÁLISIS”

4.- TABLA “ARGUMENTACIÓN POR GRUPO”

5.- TABLA DESCRIPTIVA DE LAS PRUEBAS.

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA PARA LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

Subtema 3.2 Reflexión acerca de los resultados obtenidos
Actividad 6

Reflexión acerca de las causas asociadas a los bajos niveles de aprovechamiento

EVIDENCIA
Reporte “Argumentativo por grupo” emitido en el SC y CD

Reflexión

La evaluación diagnostico nos brinda un panorama general de lo que se ha generado en esta pandemia que es
el rezago educativo puesto que la falta de socialización implica que no se logren algunos aprendizajes
esperados, la pruebas que aplicaremos a nuestros alumnos generarán y saldrán a relucir la realidad de
nuestros alumnos.

Es importante que se les platique a los alumnos que debemos ser parte de un cambio que implicará nuevas
metodologías de estudios y aprendizajes, puesto que para la prueba seguramente tendrás alumnos que están
aún con incertidumbres e incluso miedo a la nueva normalidad.

Sin embargo, es importante que todo el equipo docente nos fortalezcamos apoyándonos, compartiendo
experiencia, creando estrategias y retroalimentándonos.

Comprendiendo que se necesitará mucho trabajo para poder reforzar y anivelar algunos conocimientos, pero
si se trabaja de manera adecuada se lograran resultados muy exitosos.