Facultad de Humanidades

Departamento de Letras
Recinto Santiago

NOMBRE:
Esmarly María Ozoria Martínez

MATRICULA:
100635312

ASIGNATURA:
Lengua Española Básica II (LET 0120)

SECCION:
22

PROFESOR:
Javier Arias García

TEMA:
Estructura y Desarrollar del Párrafo.
 Lengua Española Básica II (Letras 012)
Unidad II: Estructura y Desarrollo del Párrafo

Unidad II: Ejercicios

Estimado alumno, este es momento de consolidar el conocimiento que estás adquiriendo en
relación con el párrafo, su estructura, su comprensión y redacción.

Ejercicio formativo 1 (Identificación de la idea central)

Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y subraya la oración principal.

Párrafo 1

El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de amores a los
aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores demandas de amores? Aquellas
personas que reúnan el mayor número de condiciones físicas, en términos de apariencia
externa, exigida por la sociedad en donde se practique el amor. Es así, como las personas
con muchas cualidades positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja
es una inversión fisiológica socializada por la práctica cultural.

Párrafo 2

¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de comprobar
cuál de las decisiones es la mejor porque no existe comparación alguna. El hombre lo vive
todo a la primera sin preparación. Como si un actor representase su obra sin ningún ensayo.
Pero, ¿qué valor puede tener la vida si el primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por
eso la vida parece un boceto. Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto
es siempre un borrador de algo, la preparación para un cuadro, mientras que el boceto que
nuestra vida es un boceto para nada, un borrador sin cuadro.
(Milán Kundera, La insoportable levedad del ser)

Párrafo 3

Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en torno al Sol y
no al revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los norteamericanos sabe que
descendemos de especies menos desarrolladas y que el hombre primitivo no convivió con
los dinosaurios. Además, se encontró que un tercio de los encuestados, tanto en EE. UU.
como en Gran Bretaña, cree que la leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo
el 12% de los informantes sabe que la astrología no es una ciencia. Esas mismas
investigaciones dan cuenta de que la mayoría de los norteamericanos cree que los
antibióticos destruyen los virus. En resumen, la tasa de analfabetismo científico-tecnológico
es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña.

Párrafo 4

Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del

lenguaje) los problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en
muchos países subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es obvio que si las
disfunciones que se manifiestan en el habla deben ser tratadas por un equipo
multidisciplinario, la Psicología, la Psiquiatría y la Neurología separadamente, solo pueden
atender parcialmente el problema. Es más, no son infrecuentes los casos en que problemas
de orden psiquiátrico o psicológico tengan como causa desórdenes o disfunciones del habla,
por lo que se tendrá que atacar la causa antes que el efecto.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición,

(Bartolo García Molina)
Ejercicio formativo 2 (Análisis de la unidad de sentido, la coherencia y la cohesión)

Lee el siguiente párrafo y contesta los ítems que siguen a continuación, los cuales te
servirán para evaluar la unidad de sentido, la coherencia y la cohesión del texto.

Antiguamente, los juegos conducían a los niños brasileños y del mundo a un contacto con
la naturaleza. Pescar, nadar en los ríos o riachuelos, trepar en los árboles, andar en la grama,
pasear por las plantaciones diversas, todo eso servía de alternativa para la niñez. Hoy, en las
grandes ciudades, los juguetes electrónicos (tragamonedas), los teléfonos móviles, la
computadora, los juegos de video, la televisión y otros de moda, alejan la niñez de ese
contacto con la naturaleza.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición,

(Bartolo García Molina)

1. Explica la idea central con tus propias palabras.

El avance de la tecnología afecta al mundo con el contacto con la naturaleza.
2. ¿Cuántas oraciones tiene el párrafo?
3
3. ¿Cuál es el tema que trata el párrafo? ¿Guardan todas las oraciones congruencia con
el tema? Explica cualquier observación que tengas en ese sentido.
Compara los cambios que se han dado entre los juegos a nivel de la naturaleza y los
avances que han tenido los juegos electrónicos en la actualidad. Sí es congruente.
4. ¿Está la idea central contenida en una de las oraciones? ¿En cuál? De lo contrario,
¿qué explicación se puede dar al hecho de que la idea central no se encuentre
contenida en una oración?
No, la idea central no se encuentra, pero en cuanto lo lees te das cuenta de lo que
trata, ya que es un párrafo implícito.
5. ¿Explica cualquier relación lógica que hayas identificado entre las oraciones (causa-
efecto, explicación, etc.)?
Explicativo (narrativo-descriptivo), porque narra un acontecimiento y describe los
detalles a la vez.
6. Identifica algunos conectores lógicos o signos de puntuación que contribuyan a la
cohesión del párrafo y da los detalles explicativos de lugar.
Conectores temporales (Relacionador temporal): como antiguamente y hoy, signos
de puntuación como: la coma, sangría, tilde, paréntesis, punto.
Ejercicio formativo 3 (Comprensión y clasificación de los párrafos)

Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y realiza lo que se te pide al final de ellos.

Párrafo 1

El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de amores a los
aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores demandas de amores? Aquellas
personas que reúnan el mayor número de condiciones físicas, en términos de apariencia
externa, exigida por la sociedad en donde se practique el amor. Es así, como las personas
con muchas cualidades positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja
es una inversión fisiológica socializada por la práctica cultural.

Párrafo 2

¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de comprobar
cuál de las decisiones es la mejor porque no existe comparación alguna. El hombre lo vive
todo a la primera sin preparación. Como si un actor representase su obra sin ningún ensayo.
Pero, ¿qué valor puede tener la vida si el primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por
eso la vida parece un boceto. Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto
es siempre un borrador de algo, la preparación para un cuadro, mientras que el boceto que
nuestra vida es un boceto para nada, un borrador sin cuadro.
(Milán Kundera, La insoportable levedad del ser)

Párrafo 3

Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en torno al Sol y
no al revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los norteamericanos sabe que
descendemos de especies menos desarrolladas y que el hombre primitivo no convivió con
los dinosaurios. Además, se encontró que un tercio de los encuestados, tanto en EE. UU.
como en Gran Bretaña, cree que la leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo
el 12% de los informantes sabe que la astrología no es una ciencia. Esas mismas
investigaciones dan cuenta de que la mayoría de los norteamericanos cree que los
antibióticos destruyen los virus. En resumen, la tasa de analfabetismo científico-tecnológico
es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña.

Párrafo 4

Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del lenguaje)
los problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en muchos países
subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es obvio que, si las disfunciones
que se manifiestan en el habla deben ser tratadas por un equipo multidisciplinario, la
Psicología, la Psiquiatría y la Neurología separadamente, solo pueden atender parcialmente
el problema. Es más, no son infrecuentes los casos en que problemas de orden psiquiátrico
o psicológico tengan como causa desórdenes o disfunciones del habla, por lo que se tendrá
que atacar la causa antes que el efecto.
Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición,
(Bartolo García Molina)

1. Subraya la oración principal de cada párrafo. √

2. Explica en tus propias palabras (paráfrasis) la idea expresada en la oración principal
en el espacio de abajo. √
3. En el cuadro, explica qué tipo de párrafo es, atendiendo al criterio del lugar que
ocupa la oración principal (inductivo, deductivo, implícito, otros.)

Párrafo Clasificación
1 Inductivo.
2 Deductivo.
3 Inductivo.
4 Deductivo.

Paráfrasis de la idea central del párrafo 1:

Éste es sólo una creencia en base a lo que se dijo y sintió en el pasado .

Paráfrasis de la idea central del párrafo 2:

Nadie está preparado para una relación y de cómo saldrán las cosas entorno avanza, por lo
que no se puede comparar lo desconocido.

Paráfrasis de la idea central del párrafo 3:

Creen todo lo que leen sin a ver investigado si es cierto o no .

Paráfrasis de la idea central del párrafo 4:

Por las pocas personas especialista en lenguaje los psicólogos, psiquiatras y neurólogos lo
imparte llevando a varios problemas con éste.

Ejercicio formativo 4 (Compresión y reproducción de la idea central)

El siguiente párrafo es implícito, pues NO tiene la idea central situada en una oración en
particular a la que llamaríamos “principal”. Léelo cuidadosamente y, en el espacio
indicado abajo, escribe de manera detallada su idea central.

Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro patas, los primates
saltan de rama en rama o caminan sobre sus patas traseras. Los delfines y las ballenas, sin
embargo, se han adaptado a la vida acuática y nadan como si fuesen peces, en tanto que los
murciélagos vuelan por la noche, orientándose con su sistema de radar.

Fuente:
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk01ggxn04mudspmUmUDieQIuvocK8Q:159917
9436441&source=univ&tbm=isch&q=un+ejemplo+de+parrafo+con+la+idea+central+no+expl
icita&sa=X&ved=2ahUKEwiksfbRn87rAhWEtVkKHZRgBOMQ7Al6BAgIEB4&biw=1093&bih=5
26
Idea central:
El desplazamiento de los animales.

Ejercicio formativo 5 (Identificación de estrategias de ampliación de la idea central)

Extraiga, de cualquier fuente, un párrafo con oraciones secundarias de argumentación,

introductorias y de ejemplificación. Debes subrayar la oración principal si los párrafos la
contienen y hacer un doble subrayado a las oraciones secundarias del tipo
correspondiente a cada caso. Recuerda establecer la fuente de donde sacas los párrafos.

Idea principal.
_ Idea secundaria.

• Párrafo con oración secundaria de argumentación.

Cuando un tribunal norteamericano de justicia respaldó la legalidad de la eutanasia,
seres quebrajó un importante pilar de la ética religiosa tradicional. Casi todas las
religiones, antiguas y modernas, rechazan el hecho de que los individuos dispongan
libremente de sus vidas. El principio básico en que se apoyan para tal desaprobación es
que Dios (o un ser superior que todo lo ha creado y todo lo rige) da la vida y a Él sólo
corresponde quitarla. Por eso, el suicidio ha sido tandrásticamente condenado”.
(Humberto López Morales)

Fuente:
Google. Bejarán, C. (2000). Compendio de Español y Literatura. Santo Domingo, Rep. Dom.:
Editora de Colores, S. A.

• Párrafo con oración secundaria introductoria.

Los seres humanos no pueden crecer ni cumplir sus importantes funciones sin
oxígeno: la biblioteca no puede sobrevivir sin aire; la gente se enferma cuando el medio
no le favorece o sufre una invasión microbiana. La biblioteca se contamina si no se
dispone de ventilación suficiente, de luz adecuada y de óptima temperatura. La luz del
día es muy buena para el hombre, pero desgraciadamente, es muy perjudicial para los
libros.

Fuente:
Hernández, C., Medrano, S. (2001). Curso Superior de Lengua Española Básica I. Santo
Domingo, Rep. Dom.: Editora Universitaria UASD.

• Párrafo con oración secundaria de ejemplificación.

Por todo el mundo circulan ideas fijas y generales, muchas veces de origen
inexplicable, acerca de los habitantes de distintas naciones. Así, los norteamericanos se
conciben como prácticos y emprendedores. Los ingleses se dice que son sobrios y
tranquilos. Los franceses se caracterizan por su refinamiento, los italianos por su
romanticismo y los españoles e hispanoamericanos por supasión e individualismo. Casi
siempre estas ideas comunes son totalmente falsas. (Felix Fernández)
 Fuente: Bejarán, C. (2000). Compendio de Español y Literatura. Santo Domingo, Rep.
Dom.:Editora de Colores, S. A.

Ejercicio formativo 6 (Redacción de párrafos)

Utilizando la guía para escribir párrafos trabajada en clase, así como la rúbrica
correspondiente, redacte un párrafo. En la última etapa (la edición), debes tener los
siguientes detalles:

1. Un mínimo de cinco oraciones.

2. La oración principal explícita y subrayada.
3. Una o dos oraciones secundarias con un doble subrayado y una indicación respecto a
qué estrategia de ampliación de la idea central se está manifestando en ellas.
4. Dos o más conectores lógicos resaltados con un color diferente. Debes explicar la
función de esos conectores en el párrafo.

En el negocio de la familia Peterson ocurrió un suceso lamentable, a pesar de ser un

lugar tranquilo con una hermosa vista en Carolina del Norte, hubo un intento de robo a las
1:35p.m. Mientras Nicolás Peterson tomaba un descansó. Nicolás describió que era un chico
rubio de tamaño promedio, Blanco, ojos marrones. El enmascarado entró a su tienda de
forma amenazante con la intención de llevarse todo lo valioso del local. Rufus (pastor
alemán) uno de sus perros guardias al ver la reacción de su amo a ser apuntado con un arma
reacciona y ataca al sujeto, al sujeto escuchar los ladridos del perro y ver como este se
abalanzaba hacia él no tuvo más opción que huir ya que llamaba demasiado la atención,
pero al darse cuenta ya Rufus estaba sobre el hiriéndolo gravemente. Nicolás sujeta a Rufus,
mientras que, su hija mayor Alice llama la policía a lo que el ladrón atónito, sufría de dolor.

Oración principal.
oración secundaria. Descripción de hechos poco relevantes.
Conectores lógicos.
Casual, explica la causa de algún suceso.
Copulativo, une una idea con la otra, es decir, agrega.
Contraste u oposición, contrasta una idea de otra.
De ejemplificación y explicación, da un mejor entendimiento.
Espaciales, indica el espacio de un momento.
Rúbrica para evaluar la redacción de un párrafo
Criterios Valoración
La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración principal y -EXCELENTE
ampliada mediante oraciones secundarias bien desarrolladas; además, estas
ideas fluyen adecuadamente y mantienen coherencia, así como cohesión, a
través de enlaces y signos de puntuación bien empleados; el vocabulario es
variado y tiene un nivel de lengua adecuado; la cantidad total de oraciones es la
requerida.

La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración principal y
ampliada mediante oraciones secundarias con un aceptable nivel de desarrollo; -BUENO
además, estas ideas fluyen adecuadamente y mantienen coherencia, así como
cohesión, a través de enlaces y signos de puntuación bien empleados; el
vocabulario es más o menos variado y tiene un nivel de lengua aceptable; al
párrafo, le puede faltar una de las oraciones requeridas.

La idea central está expresada con un aceptable nivel de claridad, ubicada en

una oración principal y ampliada mediante oraciones secundarias con cierto -ACEPTABLE
nivel de desarrollo; además, estas ideas muestran algo de fluidez y mantienen
coherencia y cohesión; el vocabulario es más o menos variado y tiene un nivel
de lengua regular; al párrafo, le puede faltar una o dos de las oraciones
requeridas.

La idea central está expresada con un bajo nivel de claridad, ubicada en una
oración principal y ampliada mediante oraciones secundarias con cierto o poco -DEFICIENTE
nivel de desarrollo; estas ideas pueden presentar problemas de coherencia y
cohesión; el vocabulario es más o menos variado o puede no serlo; al párrafo,
le puede faltar una, dos o más de las oraciones requeridas.