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Jennifer Peña
100618730
Let 0120 - J4

Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades
Departamento de Letras

PROPUESTA DE EJERCICIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LA

ENSEÑANZA VIRTUAL
(Diseñada a partir de los objetivos de aprendizaje del programa oficial de la asignatura por el
Mtro. José Stalin Gavilán Melo)
Lengua Española Básica II (Letras 012)
Unidad II: Estructura y Desarrollo del Párrafo
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Unidad II: Ejercicios

Estimado alumno, este es momento de consolidar el conocimiento que estás adquiriendo en relación
al párrafo, su estructura, su comprensión y redacción.

Ejercicio formativo 1 (Identificación de la idea central)

Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y subraya la oración principal.

Párrafo 1

El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de amores a los aspectos
físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores demandas de amores? Aquellas personas que
reúnan el mayor número de condiciones físicas, en términos de apariencia externa, exigida por la
sociedad en donde se practique el amor. Es así, como las personas con muchas cualidades positivas
tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es una inversión fisiológica socializada por
la práctica cultural.

Párrafo 2

¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de comprobar cuál de
las decisiones es la mejor porque no existe comparación alguna. El hombre lo vive todo a la primera
sin preparación. Como si un actor representase su obra sin ningún ensayo. Pero, ¿qué valor puede
tener la vida si el primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por eso la vida parece un boceto.
Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto es siempre un borrador de algo, la
preparación para un cuadro, mientras que el boceto que nuestra vida es, es un boceto para nada, un
borrador sin cuadro.
(Milán Kundera, La insoportable levedad del ser)

Párrafo 3

Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en torno al Sol y no al
revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los norteamericanos sabe que descendemos
de especies menos desarrolladas y que el hombre primitivo no convivió con los dinosaurios. Además,
se encontró que un tercio de los encuestados, tanto en EE. UU. como en Gran Bretaña, cree que la
leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo el 12% de los informantes sabe que la
astrología no es una ciencia. Esas mismas investigaciones dan cuenta de que la mayoría de los
norteamericanos cree que los antibióticos destruyen los virus. En resumen, la tasa de analfabetismo
científico-tecnológico es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña.

Párrafo 4

Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del lenguaje) los
problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en muchos países
subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es obvio que, si las disfunciones que se
manifiestan en el habla deben ser tratadas por un equipo multidisciplinario, la Psicología, la
Psiquiatría y la Neurología separadamente, solo pueden atender parcialmente el problema. Es más,
no son infrecuentes los casos en que problemas de orden psiquiátrico o psicológico tengan como
causa desórdenes o disfunciones del habla, por lo que se tendrá que atacar la causa antes que el efecto.
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Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición,

(Bartolo García Molina)
Ejercicio formativo 2 (Análisis de la unidad de sentido, la coherencia y la cohesión)

Lee el siguiente párrafo y contesta los ítems que siguen a continuación, los cuales te servirán
para evaluar la unidad de sentido, la coherencia y la cohesión del texto.

Antiguamente, los juegos conducían a los niños brasileños y del mundo a un contacto con la
naturaleza. Pescar, nadar en los ríos o riachuelos, trepar en los árboles, andar en la grama, pasear por
las plantaciones diversas, todo eso servía de alternativa para la niñez. Hoy, en las grandes ciudades,
los juguetes electrónicos (tragamonedas), los teléfonos móviles, la computadora, los juegos de video,
la televisión y otros de moda, alejan la niñez de ese contacto con la naturaleza.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición,

(Bartolo García Molina)

1. Explica la idea central con tus propias palabras. Los juegos solían llevar a los niños a
interactuar con la naturaleza.
2. ¿Cuántas oraciones tiene el párrafo?
3 oraciones.
3. ¿Cuál es el tema que trata el párrafo? Cómo ha afectado el cambio de los tiempos a la
recreación en la niñez.
¿Guardan todas las oraciones congruencia con el tema? Si. Explica cualquier
observación que tengas en ese sentido. Algunas oraciones se salen del núcleo del tema.
4. ¿Está la idea central contenida en una de las oraciones? Si. ¿En cuál? En la primera. De
lo contrario, ¿qué explicación se puede dar al hecho de que la idea central no se
encuentre contenida en una oración?
5. ¿Explica cualquier relación lógica que hayas identificado entre las oraciones (causa-
efecto, explicación, etc.)? Un ejemplo de causa-efecto sería que debido al gran desarrollo
que ha tenido la tecnología, la infancia ya es distinta a como era hace varios años.
6. Identifica algunos conectores lógicos o signos de puntuación que contribuyan a la
cohesión del párrafo y da los detalles explicativos de lugar. Punto y seguido, coma,
paréntesis y punto final.

Ejercicio formativo 3 (Comprensión y clasificación de los párrafos)

Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y realiza lo que se te pide al final de ellos.

Párrafo 1

El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de amores a los aspectos
físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores demandas de amores? Aquellas personas que
reúnan el mayor número de condiciones físicas, en términos de apariencia externa, exigida por la
sociedad en donde se practique el amor. Es así, como las personas con muchas cualidades positivas
tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es una inversión fisiológica socializada por
la práctica cultural.

Párrafo 2
 4

¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de comprobar cuál de
las decisiones es la mejor porque no existe comparación alguna. El hombre lo vive todo a la primera
sin preparación. Como si un actor representase su obra sin ningún ensayo. Pero, ¿qué valor puede
tener la vida si el primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por eso la vida parece un boceto.
Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto es siempre un borrador de algo, la
preparación para un cuadro, mientras que el boceto que nuestra vida es, es un boceto para nada, un
borrador sin cuadro.
(Milán Kundera, La insoportable levedad del ser)
Párrafo 3

Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en torno al Sol y no al
revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los norteamericanos sabe que descendemos
de especies menos desarrolladas y que el hombre primitivo no convivió con los dinosaurios. Además,
se encontró que un tercio de los encuestados, tanto en EE. UU. como en Gran Bretaña, cree que la
leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo el 12% de los informantes sabe que la
astrología no es una ciencia. Esas mismas investigaciones dan cuenta de que la mayoría de los
norteamericanos cree que los antibióticos destruyen los virus. En resumen, la tasa de analfabetismo
científico-tecnológico es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña.

Párrafo 4

Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del lenguaje) los
problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en muchos países
subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es obvio que, si las disfunciones que se
manifiestan en el habla deben ser tratadas por un equipo multidisciplinario, la Psicología, la
Psiquiatría y la Neurología separadamente, solo pueden atender parcialmente el problema. Es más,
no son infrecuentes los casos en que problemas de orden psiquiátrico o psicológico tengan como
causa desórdenes o disfunciones del habla, por lo que se tendrá que atacar la causa antes que el efecto.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición,

(Bartolo García Molina)

1. Subraya la oración principal de cada párrafo.

2. Explica en tus propias palabras (paráfrasis) la idea expresada en la oración principal en el
espacio de abajo.
3. En el cuadro, explica qué tipo de párrafo es, atendiendo al criterio del lugar que ocupa la
oración principal (inductivo, deductivo, implícito, otros.)

Párrafo Clasificación
1 Inductivo
2 Implícito
3 Deductivo
4 Deductivo

Paráfrasis de la idea central del párrafo 1:

El amor que sentimos al estar en pareja viene en nuestro organismo (por esto se dice ser fisiológico)
desde el nacimiento y lo desarrollamos dependiendo las prácticas sociales de nuestro entorno.

Paráfrasis de la idea central del párrafo 2:

No se puede tomar una decisión objetiva pues son casos incomparables.
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Paráfrasis de la idea central del párrafo 3:

Solo 1 de 10 británicos sabe que la tierra gira alrededor del sol y no en contra.

Paráfrasis de la idea central del párrafo 4:

Por carencia de estudio, el lenguaje se ha visto tan afectado que he llegado al punto de ser tratado por
profesionales en psicología, psiquiatría y neurólogos.

Ejercicio formativo 4 (Compresión y reproducción de la idea central)

El siguiente párrafo es implícito, pues NO tiene la idea central situada en una oración en
particular a la que llamaríamos “principal”. Léelo cuidadosamente y, en el espacio indicado
abajo, escribe de manera detallada su idea central.

Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro patas, los primates saltan
de rama en rama o caminan sobre sus patas traseras. Los delfines y las ballenas, sin embargo, se han
adaptado a la vida acuática y nadan como si fuesen peces, en tanto que los murciélagos vuelan por la
noche, orientándose con su sistema de radar.

Fuente:
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk01ggxn04mudspmUmUDieQIuvocK8Q:1599179436441&source=univ&tbm=isch&q=un+
ejemplo+de+parrafo+con+la+idea+central+no+explicita&sa=X&ved=2ahUKEwiksfbRn87rAhWEtVkKHZRgBOMQ7Al6BAgIEB4&bi
w=1093&bih=526

Idea central:
Se plantea la manera en la que los animales de diferentes especies han adaptado la forma de
desplazarse de un lugar a otro a su entorno.

Ejercicio formativo 5 (Identificación de estrategias de ampliación de la idea central)

Extraiga, de cualquier fuente, un párrafo con oraciones secundarias de argumentación,

introductorias y de ejemplificación. Debes subrayar la oración principal si los párrafos la
contienen y hacer un doble subrayado a las oraciones secundarias del tipo correspondiente a
cada caso. Recuerda establecer la fuente de donde sacas los párrafos.

Oración principal
Oraciones secundarias

• Párrafo con oración secundaria de argumentación

El amor es un sentimiento de afecto universal que se tiene hacia una persona, animal o cosa.
Amor también hace referencia a un sentimiento de atracción emocional y sexual que se tiene hacia
una persona con la que se desea tener una relación o convivencia bajo el mismo techo.
El amor es expresado a través de acciones, mensajes de amor, declaraciones de amor y poemas de
amor.

Fuente: https://www.significados.com/amor/

• Párrafo con oración secundaria introductoria

¿Qué es la vitamina E? ¿Para qué sirve? La vitamina E es un nutriente liposoluble presente en muchos
alimentos. En el cuerpo, actúa como antioxidante, al ayudar a proteger las células contra los daños
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causados por los radicales libres. Los radicales libres son compuestos que se forman cuando el cuerpo
convierte los alimentos que consumimos en energía. Las personas también están expuestas a los
radicales libres presentes en el ambiente por el humo del cigarrillo, la contaminación del aire y la
radiación solar ultravioleta.

Fuente: https://ods.od.nih.gov/factsheets/VitaminE-DatosEnEspanol

• Párrafo con oración secundaria de ejemplificación

La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo. Así, el flujo sonoro puede
cumplir con variadas funciones como serían, el entretenimiento, la comunicación, ambientación,
diversión, etc.

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica

Ejercicio formativo 6 (Redacción de párrafos)

Utilizando la guía para escribir párrafos trabajada en clase, así como la rúbrica
correspondiente, redacte un párrafo. En la última etapa (la edición), debes tener los siguientes
detalles:

1. Un mínimo de cinco oraciones.

2. La oración principal explícita y subrayada.
3. Una o dos oraciones secundarias con un doble subrayado y una indicación respecto a qué
estrategia de ampliación de la idea central se está manifestando en ellas.
4. Dos o más conectores lógicos resaltados con un color diferente. Debes explicar la función
de esos conectores en el párrafo.

Mi nombre es Jennifer Peña, soy estudiante de Psicología Industrial en la Universidad Autónoma de

Santo Domingo. Esta carrera se centra en los Recursos Humanos y el reclutamiento de personal.
Cabe destacar que es una carrera muy interesante pues, ves muchos aspectos de la Psicología. Es
importante decir, que, si no eres amante de la misma, no es recomendable estudiarla, ya que, en la
Psicología Industrial, como lo lleva en su nombre, la Psicología es parte fundamental de esta. Para
todo aquel amante de la Psicología general, junto con el área de Recursos Humanos y el servicio al
cliente, puede considerar estudiar esta carrera.

La oración principal está subrayada y al principio del párrafo.

(Párrafo deductivo)
La oración secundaria está subrayada y en cursiva.
(Ampliación de la idea central a través de oraciones secundarias de explicación
Conectores lógicos:
1. Cabe destacar: agrupador de ideas.
2. Es importante decir: orden cronológico.
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Rúbrica para evaluar la redacción de un párrafo

Criterios Valoración
La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración principal y ampliada -EXCELENTE
mediante oraciones secundarias bien desarrolladas; además, estas ideas fluyen adecuadamente y
mantienen coherencia, así como cohesión, a través de enlaces y signos de puntuación bien
empleados; el vocabulario es variado y tiene un nivel de lengua adecuado; la cantidad total de
oraciones es la requerida.

La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración principal y ampliada
mediante oraciones secundarias con un aceptable nivel de desarrollo; además, estas ideas fluyen
adecuadamente y mantienen coherencia, así como cohesión, a través de enlaces y signos de
puntuación bien empleados; el vocabulario es más o menos variado y tiene un nivel de lengua
-BUENO
aceptable; al párrafo, le puede faltar una de las oraciones requeridas.

La idea central está expresada con un aceptable nivel de claridad, ubicada en una oración
principal y ampliada mediante oraciones secundarias con cierto nivel de desarrollo; además, estas
ideas muestran algo de fluidez y mantienen coherencia y cohesión; el vocabulario es más o menos
variado y tiene un nivel de lengua regular; al párrafo, le puede faltar una o dos de las oraciones
requeridas.
-ACEPTABLE

La idea central está expresada con un bajo nivel de claridad, ubicada en una oración principal y
ampliada mediante oraciones secundarias con cierto o poco nivel de desarrollo; estas ideas
pueden presentar problemas de coherencia y cohesión; el vocabulario es más o menos variado o
puede no serlo; al párrafo, le puede faltar una, dos o más de las oraciones requeridas.

-DEFICIENTE