Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades
Departamento de Letras
Profesora: María Espinal Paula.
Lengua Española Básica II (Letras 012)
Unidad II: Estructura y Desarrollo del Párrafo
Estimado alumno, este es momento de consolidar el conocimiento que estás adquiriendo en
relación al párrafo, su estructura, su comprensión y redacción.

Ejercicio formativo 1 (Identificación de la idea central)

Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y subraya la oración principal.

Párrafo 1

El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de amores a los
aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores demandas de amores? Aquellas
personas que reúnan el mayor número de condiciones físicas, en términos de apariencia externa,
exigida por la sociedad en donde se practique el amor. Es así, como las personas con muchas
cualidades positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es una inversión
fisiológica socializada por la práctica cultural.

Párrafo 2

¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de comprobar cuál
de las decisiones es la mejor porque no existe comparación alguna. El hombre lo vive todo a la
primera sin preparación. Como si un actor representase su obra sin ningún ensayo. Pero, ¿qué
valor puede tener la vida si el primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por eso la vida
parece un boceto. Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto es siempre un
borrador de algo, la preparación para un cuadro, mientras que el boceto que nuestra vida es, es
un boceto para nada, un borrador sin cuadro.
(Milán Kundera, La insoportable levedad del ser)

Párrafo 3

Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en torno al Sol y
no al revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los norteamericanos sabe que
descendemos de especies menos desarrolladas y que el hombre primitivo no convivió con los
dinosaurios. Además, se encontró que un tercio de los encuestados, tanto en EE. UU. como en
Gran Bretaña, cree que la leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo el 12% de los
informantes sabe que la astrología no es una ciencia. Esas mismas investigaciones dan cuenta de
que la mayoría de los norteamericanos cree que los antibióticos destruyen los virus. En
resumen, la tasa de analfabetismo científico-tecnológico es alarmante en EE. UU. y Gran
Bretaña.

Párrafo 4

Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del lenguaje)
los problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en muchos países
subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es obvio que si las disfunciones que
se manifiestan en el habla deben ser tratadas por un equipo multidisciplinario, la Psicología, la
Psiquiatría y la Neurología separadamente, solo pueden atender parcialmente el problema. Es
más, no son infrecuentes los casos en que problemas de orden psiquiátrico o psicológico tengan
como causa desórdenes o disfunciones del habla, por lo que se tendrá que atacar la causa antes
que el efecto.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma.

Edición, (Bartolo García Molina)

Ejercicio formativo 2 (Análisis de la unidad de sentido, la coherencia y la cohesión)

Lee el siguiente párrafo y contesta los ítems que siguen a continuación, los cuales te
servirán para evaluar la unidad de sentido, la coherencia y la cohesión del texto.

Antiguamente, los juegos conducían a los niños brasileños y del mundo a un contacto con la
naturaleza. Pescar, nadar en los ríos o riachuelos, trepar en los árboles, andar en la grama,
pasear por las plantaciones diversas, todo eso servía de alternativa para la niñez. Hoy, en las
grandes ciudades, los juguetes electrónicos (tragamonedas), los teléfonos móviles, la
computadora, los juegos de video, la televisión y otros de moda, alejan la niñez de ese contacto
con la naturaleza.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma.

Edición, (Bartolo García Molina)

1. Explica la idea central con tus propias palabras.

2. ¿Cuántas oraciones tiene el párrafo?
3. ¿Cuál es el tema que trata el párrafo? ¿Guardan todas las oraciones congruencia con el
tema? Explica cualquier observación que tengas en ese sentido.
4. ¿Está la idea central contenida en una de las oraciones? ¿En cuál? De lo contrario, ¿qué
explicación se puede dar al hecho de que la idea central no se encuentre contenida en
una oración?
5. ¿Explica cualquier relación lógica que hayas identificado entre las oraciones (causa-
efecto, explicación, etc.)?
Identifica algunos conectores lógicos o signos de puntuación que contribuyan a la cohesión

Ejercicio formativo 3 (Comprensión y clasificación de los párrafos)

Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y realiza lo que se te pide al final de ellos.

Párrafo 1

El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de amores a los
aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores demandas de amores? Aquellas
personas que reúnan el mayor número de condiciones físicas, en términos de apariencia externa,
exigida por la sociedad en donde se practique el amor. Es así, como las personas con muchas
cualidades positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es una inversión
fisiológica socializada por la práctica cultural.

Párrafo 2
 ¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de comprobar cuál
de las decisiones es la mejor porque no existe comparación alguna. El hombre lo vive todo a la
primera sin preparación. Como si un actor representase su obra sin ningún ensayo. Pero, ¿qué
valor puede tener la vida si el primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por eso la vida
parece un boceto. Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto es siempre un
borrador de algo, la preparación para un cuadro, mientras que el boceto que nuestra vida es, es
un boceto para nada, un borrador sin cuadro.
(Milán Kundera, La insoportable levedad del ser)
Párrafo 3

Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en torno al Sol y
no al revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los norteamericanos sabe que
descendemos de especies menos desarrolladas y que el hombre primitivo no convivió con los
dinosaurios. Además, se encontró que un tercio de los encuestados, tanto en EE. UU. como en
Gran Bretaña, cree que la leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo el 12% de los
informantes sabe que la astrología no es una ciencia. Esas mismas investigaciones dan cuenta de
que la mayoría de los norteamericanos cree que los antibióticos destruyen los virus. En
resumen, la tasa de analfabetismo científico-tecnológico es alarmante en EE. UU. y Gran
Bretaña.

Párrafo 4

Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del lenguaje)
los problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en muchos países
subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es obvio que si las disfunciones que
se manifiestan en el habla deben ser tratadas por un equipo multidisciplinario, la Psicología, la
Psiquiatría y la Neurología separadamente, solo pueden atender parcialmente el problema. Es
más, no son infrecuentes los casos en que problemas de orden psiquiátrico o psicológico tengan
como causa desórdenes o disfunciones del habla, por lo que se tendrá que atacar la causa antes
que el efecto.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma.

Edición, (Bartolo García Molina)

1. Subraya la oración principal de cada párrafo

2. En el cuadro, explica qué tipo de párrafo es, atendiendo al criterio del lugar que ocupa
la oración principal (inductivo, deductivo, implícito, otros.)

Párrafo Clasificación
1
2
3
4

Ejercicio formativo 4 (Identificación de estrategias de ampliación de la idea central)

Extraiga, de cualquier fuente, un párrafo con oraciones secundarias de argumentación,

introductorias y de ejemplificación. Debes subrayar la oración principal si los párrafos la
contienen. Recuerda establecer la fuente de donde saca los párrafos.

 Párrafo con oración secundaria de argumentación

Fuente:
_________________________________________________________________________

 Párrafo con oración secundaria introductoria

Fuente:
_________________________________________________________________________

 Párrafo con oración secundaria de ejemplificación

Fuente:
_________________________________________________________________________

Ejercicio formativo 5 (Redacción de párrafos)

Utilizando la guía para escribir párrafos trabajada en clase, redacte un párrafo. En la

última etapa (la edición), debes tener los siguientes detalles:

1. Un mínimo de cinco oraciones.

2. La oración principal explícita y subrayada.
3. Dos o más conectores lógicos resaltados con un color diferente. Debes explicar la
función de esos conectores en el párrafo.