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Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades
Departamento de Letras

PROPUESTA DE EJERCICIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LA

ENSEÑANZA VIRTUAL
(Diseñada a partir de los objetivos de aprendizaje del programa oficial de la
asignatura)
Lengua Española Básica II (Letras 012)
Unidad II: Estructura y Desarrollo del Párrafo

Unidad II: Ejercicios

Estimado alumno, este es momento de consolidar el conocimiento que estás
adquiriendo en relación al párrafo, su estructura, su comprensión y redacción.

Ejercicio formativo 1 (Identificación de la idea central)

Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y subraya la oración principal.

Párrafo 1

El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de

amores a los aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores
demandas de amores? Aquellas personas que reúnan el mayor número de
condiciones físicas, en términos de apariencia externa, exigida por la sociedad en
donde se practique el amor. Es así, como las personas con muchas cualidades
positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es una
inversión fisiológica socializada por la práctica cultural.
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Párrafo 2

¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de
comprobar cuál de las decisiones es la mejor porque no existe comparación
alguna. El hombre lo vive todo a la primera sin preparación. Como si un actor
representase su obra sin ningún ensayo. Pero, ¿qué valor puede tener la vida si el
primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por eso la vida parece un boceto.
Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto es siempre un
borrador de algo, la preparación para un cuadro, mientras que el boceto que
nuestra vida es, es un boceto para nada, un borrador sin cuadro.
(Milán Kundera, La insoportable levedad del ser)

Párrafo 3

Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en
torno al Sol y no al revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los
norteamericanos sabe que descendemos de especies menos desarrolladas y que
el hombre primitivo no convivió con los dinosaurios. Además, se encontró que un
tercio de los encuestados, tanto en EE. UU. como en Gran Bretaña, cree que la
leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo el 12% de los
informantes sabe que la astrología no es una ciencia. Esas mismas
investigaciones dan cuenta de que la mayoría de los norteamericanos cree que los
antibióticos destruyen los virus. En resumen, la tasa de analfabetismo científico-
tecnológico es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña.

Párrafo 4

Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas

del lenguaje) los problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son
tratados en muchos países subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y
neurólogos. Es obvio que si las disfunciones que se manifiestan en el habla deben
ser tratadas por un equipo multidisciplinario, la Psicología, la Psiquiatría y la
Neurología separadamente, solo pueden atender parcialmente el problema. Es
más, no son infrecuentes los casos en que problemas de orden psiquiátrico o
psicológico tengan como causa desórdenes o disfunciones del habla, por lo que se
tendrá que atacar la causa antes que el efecto.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento,

10ma. Edición, (Bartolo García Molina)
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Ejercicio formativo 2 (Análisis de la unidad de sentido, la coherencia y la

cohesión)

Lee el siguiente párrafo y contesta los ítems que siguen a continuación, los
cuales te servirán para evaluar la unidad de sentido, la coherencia y la
cohesión del texto.

Antiguamente, los juegos conducían a los niños brasileños y del mundo a un

contacto con la naturaleza. Pescar, nadar en los ríos o riachuelos, trepar en los
árboles, andar en la grama, pasear por las plantaciones diversas, todo eso servía
de alternativa para la niñez. Hoy, en las grandes ciudades, los juguetes
electrónicos (tragamonedas), los teléfonos móviles, la computadora, los juegos de
video, la televisión y otros de moda, alejan la niñez de ese contacto con la
naturaleza.

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento,

10ma. Edición, (Bartolo García Molina)

1. Explica la idea central con tus propias palabras.

Que los niños mediante los juegos tienen más contacto con la naturaleza, y
eran más creativos en actividades al aire libre y jugaban de una forma más
saludable comparada con la de hoy en día.

2. ¿Cuántas oraciones tiene el párrafo?

El párrafo tiene 3 oraciones

3. ¿Cuál es el tema que trata el párrafo? ¿Guardan todas las oraciones

congruencia con el tema? Explica cualquier observación que tengas
en ese sentido.

Comparación de los juegos de la antigüedad y de hoy en día que juegan los

niños.

¿Guardan todas las oraciones congruencia con el tema? Explica cualquier

observación que tengas en ese sentido.

Si, la razón es porque va haciendo comparaciones y el desarrollo de los

diferentes tipos de juegos que jugaban los niños en la antigüedad y hoy en
el presente.
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4. ¿Está la idea central contenida en una de las oraciones? ¿En cuál? De

lo contrario, ¿qué explicación se puede dar al hecho de que la idea
central no se encuentre contenida en una oración?
No.

¿En cuál? De lo contrario, ¿qué explicación se puede dar al hecho de que

la idea central no se encuentre contenida en una oración?

No hay oración principal, porque la idea principal está dispersa en todo el

párrafo.

5. ¿Explica cualquier relación lógica que hayas identificado entre las

oraciones (causa-efecto, explicación, etc.)?

El desarrollo de las tecnologías ha dado otras alternativas esa es la causa

de porque los niños no juegan con la naturaleza como en la antigüedad.

6. Identifica algunos conectores lógicos o signos de puntuación que

contribuyan a la cohesión del párrafo y da los detalles explicativos de
lugar.

Comas, conectores de contraste y transición cronológica.

Ejercicio formativo 3 (Comprensión y clasificación de los párrafos)

Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y realiza lo que se te pide al

final de ellos.

Párrafo 1

El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de

amores a los aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores
demandas de amores? Aquellas personas que reúnan el mayor número de
condiciones físicas, en términos de apariencia externa, exigida por la sociedad en
donde se practique el amor. Es así, como las personas con muchas cualidades
positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es una
inversión fisiológica socializada por la práctica cultural.

Párrafo 2

¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de
comprobar cuál de las decisiones es la mejor porque no existe comparación
alguna. El hombre lo vive todo a la primera sin preparación. Como si un actor
representase su obra sin ningún ensayo. Pero, ¿qué valor puede tener la vida si el
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primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por eso la vida parece un boceto.
Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto es siempre un
borrador de algo, la preparación para un cuadro, mientras que el boceto que
nuestra vida es, es un boceto para nada, un borrador sin cuadro.
(Milán Kundera, La insoportable levedad del ser)

Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento,

10ma. Edición, (Bartolo García Molina)

1. En el cuadro, explica qué tipo de párrafo es, atendiendo al criterio del

lugar que ocupa la oración principal (inductivo, deductivo, implícito,
otros.)

Párrafo Clasificación
1 Inductivo
2 deductivo

Paráfrasis de la idea central del párrafo 1:

 El amor entre pareja es algo natural que se socializa por la práctica del día
a día.

Paráfrasis de la idea central del párrafo 2:

 Los seres humanos pasan por todo para poder darse cuente de lo que le
hace daño

Ejercicio formativo 4 (Redacción de párrafos)

Utilizando la guía para escribir párrafos trabajada en clase utilizando la rúbrica

correspondiente. Dada las siguientes oraciones, redacta un párrafo con cada una
de ellas, el mismo debe tener de 4 a 5 oraciones. Deben tener los siguientes
detalles:

1. Un mínimo de cuatro oraciones.

2. La oración principal explícita y subrayada.
3. Una o dos oraciones secundarias con un doble subrayado y una indicación
respecto a qué estrategia de ampliación de la idea central se está
manifestando en ellas.
4. Dos o más conectores lógicos resaltados con un color diferente. Debe
explicar la función de esos conectores en el párrafo.
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Esta frase se la dice el zorro al principito. Significa que el verdadero valor de

las cosas se escapa a los ojos, pero no al corazón. Es una reflexión sobre
aquellas cosas que, a veces, no
Somos capaces de ver, pues las observamos con una mirada superficial. No
siempre lo más importante es lo evidente. Esta es una constante en el libro, que
nos llama a ver más allá de las apariencias

1-Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira
en torno al Sol y no al revés.

La tasa de analfabetismo científico-tecnológico es alarmante en EE. UU. Y

Gran Bretaña

2- Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras

(especialistas del lenguaje) los problemas del habla y, más ampliamente, del
lenguaje, son tratados en muchos países subdesarrollados por psicólogos,
psiquiatras y neurólogos.

Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras

(especialistas del lenguaje) los problemas del habla y, más ampliamente, del
lenguaje, son tratados en muchos países subdesarrollados por psicólogos,
psiquiatras y neurólogos.

Fuente:
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk01ggxn04mudspmUmUDieQIuvocK8
Q:1599179436441&source=univ&tbm=isch&q=un+ejemplo+de+parrafo+con+la+id
ea+central+no+explicita&sa=X&ved=2ahUKEwiksfbRn87rAhWEtVkKHZRgBOMQ7
Al6BAgIEB4&biw=1093&bih=526
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Rúbrica para evaluar la redacción de un párrafo

Criterios Valoración
La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración -EXCELENTE
principal y ampliada mediante oraciones secundarias bien desarrolladas;
además, estas ideas fluyen adecuadamente y mantienen coherencia, así
como cohesión, a través de enlaces y signos de puntuación bien
empleados; el vocabulario es variado y tiene un nivel de lengua
adecuado; la cantidad total de oraciones es la requerida.

La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración

principal y ampliada mediante oraciones secundarias con un aceptable -BUENO
nivel de desarrollo; además, estas ideas fluyen adecuadamente y
mantienen coherencia, así como cohesión, a través de enlaces y signos
de puntuación bien empleados; el vocabulario es más o menos variado
y tiene un nivel de lengua aceptable; al párrafo, le puede faltar una
de las oraciones requeridas.

La idea central está expresada con un aceptable nivel de claridad, -ACEPTABLE

ubicada en una oración principal y ampliada mediante oraciones
secundarias con cierto nivel de desarrollo; además, estas ideas
muestran algo de fluidez y mantienen coherencia y cohesión; el
vocabulario es más o menos variado y tiene un nivel de lengua
regular; al párrafo, le puede faltar una o dos de las oraciones
requeridas.

La idea central está expresada con un bajo nivel de claridad, ubicada -DEFICIENTE
en una oración principal y ampliada mediante oraciones secundarias con
cierto o poco nivel de desarrollo; estas ideas pueden presentar
problemas de coherencia y cohesión; el vocabulario es más o menos
variado o puede no serlo; al párrafo, le puede faltar una, dos o más
de las oraciones requeridas.