TALLER DE ENSEÑANZA

DE LA MATEMÁTICA

Encuentro 12
28 de octubre de 2022

Profesora: Silvina Ponzetti

silvinaponzetti@gmail.com
 TRABAJO AUTÓNOMO DE INTEGRACIÓN
1) Selecciona o crea una imagen (fotografía, pintura, dibujo,“meme”, etc.) que represente
a la enseñanza del sistema de numeración en el nivel inicial desde el enfoque que
compartimos en el curso.
2) Explica y argumenta brevemente y con tus propias palabras por qué elegiste esa imagen,
en base a la bibliografía compartida sobre enfoque y sistema de numeración, los
materiales de clase y lo transitado en los encuentros. Desarrolla tu argumentación en un
documento word de no más de 2 páginas o en un audio de no más de 5 minutos.
3) Sube la imagen y la argumentación a Crea en el espacio destinado para ello.
4) Puedes realizarlo individualmente o en equipos de no más de TRES integrantes. Las
personas que no hayan entregado alguno de los trabajos anteriores, NO podrán realizar
esta propuesta en equipo.
5) Si se trabajó en grupo, TODAS las personas del equipo deben subir el documento a Crea
en tiempo y forma para que se considere entregado.

Fecha límite de entrega en plataforma: NO SERÁN ADMITIDAS

Lunes 7 de noviembre, 23:59 hs ENTREGAS RETRASADAS
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE INTEGRACIÓN

A continuación se explicitan los aspectos a observar en las producciones en

el marco de los objetivos definidos en el Programa de la asignatura

1. Cumplimiento de las condiciones estipuladas en la pauta de trabajo

(entrega en tiempo y forma, extensión adecuada, respeto de la consigna)

2. Uso correcto del lenguaje (oral o escrito). Correcta inclusión de

citas, fuentes y referencias bibliográficas.

3. Identificación de puntos importantes de lo tratado en el curso.

4. Capacidad de síntesis como expresión del establecimiento de relaciones.

 PARA ESTE ENCUENTRO:
1) Realiza la lectura nutritiva del artículo “Trabajar numeración
en los primeros años de la escolaridad”, de Liliana Pazos,
publicado en la Revista Quehacer Educativo en 2008.
2) Teniendo en cuenta tu experiencia en la práctica docente
identifica el aspecto de la numeración que has observado que ha
sido trabajado con mayor frecuencia. Analiza esta situación en
base al texto leído. Toma registro de este pienso en tus notas
para compartirlo la clase que viene.
¿Qué aspectos tener en cuenta al elegir un juego?
Materiales Reglas

Tipos de registro
Interpretación Producción

Procedimientos de resolución que habilita

ASPECTO DE LA NUMERACIÓN QUE SE PONE EN JUEGO

DESCOMPOSICIONES

CUANTIFICACIÓN
(Conteo)
 ¿Qué sucede con las
producciones infantiles?
 Extraído de: Ressia de
Moreno, B. (2013)“La
enseñanza de contenidos
numéricos en Educación
Inicial” Buenos Aires: Aique
 Extraído de: Ressia de
Moreno, B. (2013)“La
enseñanza de contenidos
numéricos en Educación
Inicial” Buenos Aires: Aique
 Extraído de: Ressia de Moreno, B. (2013)“La enseñanza de
contenidos numéricos en Educación Inicial” Buenos Aires: Aique
Extraído de: Ressia de Moreno,
B. (2013)“La enseñanza de
contenidos numéricos en
Educación Inicial” Buenos
Aires: Aique
 ¿Qué tipos de escrituras visualizamos en las
producciones infantiles?

Escrituras que
Escrituras que se involucran registro
relacionan con aritmético-numérico
registros “no
simbólicos”
Cantidades Contextos que
posibles de no habilitan la
representarse Cantidades Números representación
gráficamente pequeñas altos gráfica
 ¿Qué tipos de escrituras es posible encontrar
en un texto matemático?

Escrituras ARITMÉTICAS, que involucran números y signos.

Escrituras FIGURALES, pertenecientes a lo geométrico.

Escrituras en LENGUAJE NATURAL, que utilizan palabras.

Escrituras ALGEBRAICAS, que utilizan letras.

Escrituras que se relacionan con registros GRÁFICOS.

PARA EL PRÓXIMO ENCUENTRO:

1) Lectura nutritiva de
fragmento del libro “La
enseñanza de contenidos
numéricos en Educación
Inicial”, de Beatriz Ressia de
Moreno. ¡Puede servirles
también para el Trabajo de
Integración!

¡HASTA EL VIERNES!